Особые семейные центры города Москвы

Новый год – время волшебства и исполнения заветных желаний! Поэтому и моя история будет немного волшебной…

Меня зовут Александра и в «Доме Детей» я работаю дефектологом. Ну, нет. Так не очень интересно. Начнём по-другому: меня зовут Александра и в «Доме Детей» я работаю сказочницей!

Уже несколько лет наши коррекционные занятия – это погружение в сказку, где каждый ребёнок становится героем и переживает вместе с нами множество приключений. То мы потеряли маму и, чтобы найти её, нам надо выполнить задания Осени, Зимы, Весны и Лета, только так можно отыскать дорогу к Солнцу, которое осветит маме путь. То мы отправляемся на первый бал Золушки и ребята становятся помощниками Фей разных профессий. То строим Дом дружбы вместе с добрым Чебурашкой и весёлым Крокодилом Геной. А перед Новым годом мы отправились в путешествие с Бременскими Музыкантами!

Мы долго готовились к этому походу: разрабатывали маршрут, готовили задания и костюмы, наряжали ёлку и, конечно, делали подарки для наших любимых героев. И вот этот день настал! Все в предвкушении! Пригласили родителей… Кстати сказать, родители – первые помощники в наших сказках. Они с удовольствием участвуют и вместе с ребятами путешествуют в лабиринтах наших обучающих представлений. Конечно, я не буду рассказывать обо всех захватывающих приключениях наших героев, скажу лишь несколько слов о настроении. Радость, волнение, переживание за команду, удивление и восторг! Вот такое настроение у ребят на празднике!

Может быть, вы скажете, что я и мои коллеги – ненастоящее волшебники, но ведь чудо у каждого человека своё! И я очень хочу, чтобы для особых ребят в нашем «Доме Детей» чудеса обязательно случались!

Дорогие коллеги и родители, станьте волшебниками для своих детей! У Вас обязательно получится! С наступившим Новым годом!

С Новым годом!🎄

Новый год — волшебная пора, когда мы верим, что все наши желания сбудутся, когда мы надеемся на чудо, хотим поменять жизнь и даем себе обещания. Мечтайте, загадывайте, верьте! Пусть сказка станет явью, а новый год порадует чудесными изменениями и переменами к лучшему!

Ваши особые семейные центры.

🎶 Музыка — это больше, чем просто звуки. Она успокаивает, развивает, помогает выражать эмоции и укрепляет семейные связи.

Хотите узнать, как музыка помогает развитию вашего ребенка? Подробности в карточках.↗️

❤️ Департамент добрых дел | #СоветыЭкспертов

В особом семейном центре «Роза ветров» открылась «Мастерская Дедушки Мороза».

Дети, родители и педагоги объединились, чтобы создать чудесные новогодние игрушки: пушистые ёлочки, забавные снеговики, яркие фонарики, тёплые варежки. Всё для волшебной праздничной атмосферы!

Элементы новогоднего декора создавались всей семьей, и в каждую поделку вкладывали частичку своей души.

Мама Евгения Викторовна с сыном Сашей придумали оригинальные бумажные снежки, проявив фантазию и сплоченность. Бабушка Лидия Павловна, хранительница семейных традиций и опытная вязальщица, поделилась своим мастерством, создав прекрасные новогодние игрушки. Совместная работа сблизила семью и принесла много радости и положительных эмоций.

Создавая свой новогоднюю поделку, Лилия Алексеевна и Данила проявили замечательную командную работу. С увлечением они подбирали материалы для тактильной ёлочки, обсуждая, какой материал будет наиболее приятным на ощупь. Мама помогала Даниле аккуратно приклеивать лоскутки разной фактуры и помогала ему в создании оригинального новогоднего подарка. Результат их совместного творчества – яркая и оригинальная тактильная ёлка.

Светлана Геннадьевна и Миша смастерили новогоднюю гирлянду. Выбрали цветную бумагу, аккуратно вырезали кружочки, а затем терпеливо нанизывали их на прочную ниточку. Миша с увлечением подбирал цвета, а мама помогала ему с более сложными этапами работы. В итоге получилась потрясающее праздничное украшение, которое засияло яркими красками!

В «Мастерской Дедушки Мороза» царила атмосфера тепла и творчества, а каждая поделка стала настоящим новогодним шедевром.

Специалисты особых семейных центров «Роза ветров» и «Семь-Я» приняли участие в новогоднем КВНе «Зимние игры».

В юмористическом соревновании участвовали четыре команды: «Весомый аргумент», «Молодёжный совет 2.0», «Да, мы такие!» и «Семь-Я». КВНщики продемонстрировали своё остроумие и творческий потенциал в трёх конкурсах: «Визитная карточка» на тему «Маска, я тебя знаю», «Домашнее задание» – «Карнавальная ночь» и в музыкальном конкурсе «Кружатся, кружатся на карнавале маски волшебных друзей». Выступления команд сопровождались невероятной поддержкой из зрительного зала.

Непростая задача стояла перед членами жюри в лице специалистов из особых семейных центров «Формула роста» и им. Г. И. Россолимо, председателя родительского комитета "Роза ветров" и руководителя структурного подразделения Школы №1980.Однако после активного обмена мнениями были объявлены победители: «Весомый аргумент» – первое место, «Да, мы такие!» – второе и «Семь-Я» – третье.

«Участие в КВН – это замечательная возможность проявить свои способности в творчестве, развить чувство юмора и научиться выступать перед публикой. Команда «Молодежный совет 2.0» объединила разных специалистов: педагога-организатора, психологов, специалиста ЛФК, дефектолога и специалиста по связям с общественностью, но все они стали единой командой, которая, хоть и не смогла стать победительницей соревнования, но выступила вполне достойно», – рассказывает старший воспитатель особого семейного центра «Роза ветров», Наталья Буланова.

КВН «Зимние игры» стал ярким событием, подарившим участникам и зрителям радость и позитив в преддверии Нового года.

Логоритмика – это совокупность двигательных и речевых упражнений, сопровождающихся музыкой или определенным ритмом, которые способствуют развитию малыша. В преддверии Нового года в особом семейном центре «Формула роста» занятия с малышами проводятся под новогодние песни!

Ирина Антонова, логопед службы Ранней помощи, рассказала о пользе логоритмики и поделилась упражнениями, которые можно сделать с детьми и в домашних условиях.

Channel photo updated

🎇Новогоднее волшебство

Команда фестиваля «Московские сезоны» вместе с артистом Егором Шипом и телеведущей Юлией Барановской поздравили детей, родителей и сотрудников особого семейного центра имени Г.И. Россолимо с наступающим Новым годом!

В центре внимания было веселое представление с Дедом Морозом и Снегурочкой. Вместе с детьми они водили хороводы, пели и танцевали, создавая праздничное настроение. Для всех желающих была организована фотосессия, чтобы яркие моменты остались в семейных альбомах.

🎆 Сюрпризом вечера стал концерт Егора Шипа, где дети с радостью участвовали, пели песни и веселились на сцене. После выступления Юлия Барановская вручила каждому ребенку персональный подарок.

😱 С наступающим Новым годом! Пусть 2025 год принесет еще больше радости и чудес!

❤️ Департамент добрых дел | #ДобрыеВозможности

Зимние прогулки – прекрасная возможность для развития речи и получения новых сенсорных ощущений. Но иногда бывает, что особые дети неохотно гуляют зимой. Например, восьмилетний Виталий после непродолжительного нахождения на улице выказывал родителям нежелательное поведение. За советом мама обратилась в особый семейный центр имени Г. И. Россолимо.

Специалисты дали несколько советов о том, как сделать прогулку полезной не только для здоровья, но и для речевого развития:

1. Если это прогулка в парке, то обязательно возьмите с собой предметы для разных видов деятельности: санки, лопатку, снежколепы, формочки. Это гарантия того, что ребёнку не наскучит прогулка, так как у вас будет возможность переключить его на разные занятия.
2. Играя, обязательно проговаривайте все действия: едем, идём, копаем, лепим, бросаем и так далее.
3. На прогулке старайтесь всё потрогать и пощупать. Это не только обогащает сенсорный опыт, но и помогает расширить словарный запас ребёнка. Например, снег холодный, мягкий, а кора дерева шершавая, твёрдая.
4. Включайтесь в игру и веселитесь вместе, это способствует эмоциональному развитию ребёнка и умению устанавливать коммуникацию;
5. После прогулки обязательно вместе посмотритесь в зеркало, отметьте, какие вы румяные, весёлые, довольные! Так ребёнок научится понимать и считывать эмоции. Такая прогулка точно принесёт детям радость и пользу, и они захотят повторить ее снова.

Зимой многие родители сталкиваются с дилеммой: стоит ли выпускать детей на улицу в холодное время года? Однако зимние прогулки могут принести большую пользу здоровью и развитию детей. А если во время прогулки организовать весёлую игру, то польза возрастает многократно.

Одевайтесь теплее и отправляйтесь на улицу! Елена Крылова, социальный педагог особого семейного центра «Формула роста», рассказывает о том, как сделать прогулку настоящим весёлым приключением.

Развивающие занятия с особыми детьми необходимо проводить регулярно, делая их разнообразными и интересными, чтобы стимулировать познавательную активность ребёнка.

Учитель-логопед особого семейного центра им. Г. И. Россолимо Оксана Першина знает, как использовать для этой цели обыкновенные камни.

Лето давно закончилось, и от отпуска на море или отдыха на даче наверняка у многих остались не только воспоминания, но и разнообразный природный материал. К примеру, камни, которые вы собирали вместе с детьми.

Чем же они могут быть полезны?

1. Камни имеют разнообразную поверхность, размер и форму. Из них можно собрать тактильную коробку, которая прекрасно развивает сенсомоторные ощущения. Кроме того, занятия с тактильной коробкой часто корректируют эмоциональный фон ребёнка.

2. Из мелких камешков можно на любой плоскости выстраивать различные геометрические фигуры, схематическое изображение животных, овощей, фруктов, букв или цифр. Таким образом развивается пространственное восприятие ребёнка, внимание, память и воображение.

3. Камни можно сортировать по размеру, цвету или структуре поверхности. Так развивается умение анализировать и сравнивать, тактильная и зрительная память.

Ну и, конечно, самое интересное – это рисование на камнях. Для этого они должны быть плоскими и гладкими. Лучше выбирать акриловые краски, они легко ложатся на большинство поверхностей. Можно рисовать жучков, фрукты и овощи. А из раскрашенных камешков можно сложить героев какой-нибудь сказки. А можно даже сделать настольные игры, например, крестики-нолики, домино или лото. Ребёнку намного интереснее будет играть в ту игру, которую он сделал сам. Работа с природным материалом – это кладезь идей. Найдите то, что понравится и вам, и вашему ребёнку.

Фантазируйте и играйте!

Рождественская сказка «Щелкунчик и Мышиный король» — не только золотой фонд мировой детской литературы, но и легендарный символ Нового года. В преддверии зимних праздников воспитанники особого центра «Семь-Я» стали зрителями интерактивной режиссерской версии знаменитой сказки Гофмана.

Спектакль проходил в Екатерининском зале Большого дворца музея-заповедника «Царицыно», где уже с порога ребята окунулись в атмосферу волшебства: хрустальные люстры, позолоченные предметы интерьера, тяжелые портьеры.

Перед началом спектакля дети познакомились с актёрами, которые рассказали о своих ролях, и приняли участие в весёлой разминке. Во время спектакля ребята наслаждались зимней сказкой, в которой было всё: метели и морозы, снег и ожидание новогоднего праздника, подарки и чудеса. Дети внимательно следили за приключениями главных героев в мире людей, мышей и кукол, радуясь победе над Мышиным королем. Ребята с удовольствием взаимодействовали с другими участниками, были вовлечены в происходящее и чувствовали сопричастность к приключениям героев!

Добрая рождественская история заканчивается победой добра над злом, ведь добро, терпение и храбрость могут победить что угодно и сделать человека по-настоящему счастливым. После спектакля дети прогулялись по празднично украшенному парку, покатались на горках и насладились зимней природой. Ребята навсегда запомнили красивую и яркую сказку!

5 лет доверия и поддержки

Портал «Мой семейный центр» уже 5️⃣ лет помогает московским семьям решать сложные вопросы и находить поддержку в любых ситуациях.

🔘Это не просто платформа, а настоящая помощь, которая делает жизнь родителей и детей проще каждый день.

Подробности о ключевых возможностях портала смотрите в карточках.⬆️

❤️ Департамент добрых дел | #ДобрыеВозможности

Дорогие москвички!
 
От всей души поздравляю вас с Днём матери.
 
Мама — это святое. Первый крик, первая улыбка, первое слово. Мамы окружают нас любовью, лаской и заботой. Радуются и переживают за нас, всегда поддерживают и, кажется, никогда не устают от своего материнского труда — самой женственной, самой благородной и благодарной работы на земле.
 
🌸 Дорогие наши мамы, мы вас очень любим и всем сердцем хотим, чтобы вы всегда были с нами. Крепкого вам здоровья, благополучия, счастья и долгих лет жизни.

Основной путь передачи ОРВИ и гриппа – воздушно-капельный. Вирусы, попадая в организм человека, проникают в клетки и вызывают местную симптоматику, а также общий иммунный ответ организма, что проявляется лихорадкой, слабостью и недомоганием.

Другой путь заражения – контактно-бытовой. Попадая на предметы окружающей среды, вирусы могут сохраняться на их поверхности до 2-3 недель. Поэтому заражение может произойти спустя некоторое время после контакта.

Как же защитить себя и ребёнка от гриппа и ОРВИ?

Врач-педиатр особого семейного центра «Формула роста» Равиля Сулейманова поделилась основными мероприятиями по профилактике и поддержанию работы иммунной системы:

- Сбалансированное питание с достаточным количеством растительных продуктов;
- Полноценный сон по 8 часов в сутки;
- Регулярные занятия спортом и закаливание;
- Мытье рук;
- Ограничение посещения мероприятий с большим скоплением людей;
- Влажная уборка помещений;
- Регулярное проветривание, которое позволяет снизить концентрацию вирусных единиц в пространстве (оптимальные показатели микроклимата жилого помещения: t воздуха 18-20°С, влажность 40–60%).

Наиболее эффективной мерой профилактики является вакцинация. Она обеспечивает надежную защиту организма от развития тяжелых форм заболевания и осложнений.

Дорогие мамы, ко Дню матери специалисты особого семейного центра «Роза ветров» подготовили особенный подарок – тренинг «Счастливая мама – счастливая жизнь: путь к внутреннему благополучию»!

На этом тренинге вы сможете:
– найти радость и удовлетворение в роли мамы,
– поддержать свое эмоциональное и психологическое благополучие,
– обрести гармонию и счастье в жизни для себя и своей семьи.

Вы изучите проверенные инструменты и методы, которые помогут:
– развить позитивное отношение к себе и своей жизни,
– эффективно справляться с трудностями и строить здоровые отношения в семье,
– осваивать практики саморефлексии и осознанности для понимания своих потребностей.

Когда? 22 ноября, пятница в 16:00
Где? Ул. Южнобутовская, д. 19, центр «Роза ветров»

Записаться на тренинг

Позаботьтесь о себе и своем внутреннем мире, чтобы каждый день быть счастливой мамой!

Игра в кубики – это не только увлекательное времяпрепровождение, но и хороший инструмент для развития новых навыков у особых ребят.

Игры и задания с использованием кубиков способствуют развитию логического мышления, креативности, пространственного восприятия и моторики.

О том, как простая игра с кубиками может быть очень полезной, рассказывает учитель-дефектолог Кира Женихова.

Дети, как и взрослые, могут менять свое поведение в зависимости от контекста. Появление мамы может быть для них сигналом смены среды и, следовательно, поведения. Это не говорит о том, что ребенок не любит маму или что мама воспитывает его неправильно.

В комфортной обстановке дети могут проявлять более свободное поведение, в том числе и негативные эмоции. Проведя день в детском саду или на площадке, ребенок может сохранять в себе накопившийся стресс и проявлять его по возвращении домой. Поведение рядом с мамой может быть связано с высвобождением эмоций, которые он скрывал в течение дня.

Ребенок учится поведению, наблюдая за взрослыми. В присутствии разных людей, он может подражать их поведению, посылая сигналы социальной адаптации. С мамой он может повторять ее действия и реакции, а при смене среды – адаптировать свое поведение под нового «учителя». Этот процесс требует времени и может проявляться через капризы и изменение настроения.

Важно понимать, что изменение поведения ребенка рядом с мамой – это нормальный процесс развития. Маме не стоит винить себя за капризы своего ребенка. Лучше всего поддерживать доверительные отношения и создавать безопасную для него атмосферу. Игнорируйте негативные комментарии окружающих и помните, что ваши действия являются основой для правильного социального развития малыша.

🧡 Начнем с доверия

В возрасте двух-трех лет ребенок старается помогать маме и папе, подражая их действиям. Родителям необходимо стимулировать это желание и поощрять попытки помощи. 

🌼Специалист семейного центра «Дом детей» Валентина Тарасова делится советами, как сделать помощь по дому интересной и полезной для детей.

❤️ Департамент добрых дел | #СоветыЭкспертов

Игра «Покорми хрюшку» – это увлекательное дидактическое занятие, направленное на развитие мелкой моторики и тактильных ощущений у детей.

Она помогает формировать навыки взаимодействия с различными предметами, развивает коммуникативные способности, любознательность и инициативность.

Логопед особого семейного центра «Роза ветров» Виктория Клюева поделится, как можно вместе с ребёнком создать хрюшку, которую предстоит покормить желудями.

Крупа – приятный и полезный материал для занятий с ребёнком. Игры с крупой способствуют развитию мелкой моторики, речи и мышления ребёнка. Логопед особого семейного центра «Роза ветров» Екатерина Тукалова предлагает родителям развивающие игры с крупами.

1. «Прятки». Насыпьте в пластиковый контейнер или в миску разные крупы. Ребёнок опускает руки в миску, шевелит пальчиками. Поиграйте в прятки с ручками. «Где мои ручки? Спрятались. Давай и твои ручки спрячем?», «Где ручки? Ку-ку! Вот ручки!».

2. «Клад». Спрячьте в ёмкости с крупой мелкие игрушки, кристаллики и предложите ребёнку найти эти предметы. Давайте детям задания: «Найди все сокровища», «Найди машинку/динозаврика/собачку».

3. «Пересыпание». Предложите ребёнку пересыпать крупу из одной ёмкости в другую с помощью ложки или воронки. Можно перекладывать крупинки пальчиками и опускать в бутылочку с узким горлышком.

4. «Рисуем на манной крупе». Насыпьте на поднос манную крупу. Пусть ребёнок нарисует пальчиком какие-нибудь узоры, геометрические фигуры, буквы или цифры.

5. «Рисунок из фасоли». Распределите пластилин на какой-либо поверхности, пусть ребёнок вдавливает фасоль в пластилин. Так можно нарисовать, например, круг или солнышко. Можно сделать дорожку, а потом пройтись по ней пальчиками, обязательно сопровождая действие звукоподражанием: «Топ-топ-топ».

В особый семейный центр «Семь-Я» обратилась мама Миши: ребёнок отказывается засыпать.

Такое поведение типично для детей раннего и дошкольного возраста. И неудивительно – спать ведь так скучно! А кроме того, требование ложиться спать для ребёнка всегда неожиданное и останавливает игру в самый интересный момент.

Чего только не перепробовали родители мальчика: отодвигали время сна, потакали бесконечным требованиям ребёнка сделать что-то, предлагали мультики, лишь бы остановить капризы.

Специалисты объяснили родителям, что укладывание ребёнка спать должно предваряться ритуалом отхода ко сну, повторяющимся ежедневно в четкой последовательности. После ужина Миша с мамой играет в спокойную игру или читает книжку, затем купается, пьёт кефир, смотрит диафильмы, укладывает спать игрушечного зайку, ложится в кровать, а взрослый рассказывает ему сказку или поёт колыбельную, поглаживая по спинке или держа за ручку.

Мама и папа узнали, что не следует брать ребёнка к себе в кровать, ему лучше спать в своей. Температура в комнате, где спит ребёнок, должна быть 19-22 градуса. Кроме того, режим Миши не должен подстраиваться под режим родителей: ребёнок должен засыпать не позднее 21:00.

Теперь Миша не капризничает перед сном, а его родители перестали тревожиться. Процесс подготовки ко сну доставляет удовольствие и родителям, и ребёнку.

Программа игрового массажа основывается на тяге к прикосновениям и развивает способность воспринимать информацию через них. Это оказывает положительное влияние на настроение и поведение детей. О том, как организовать сеанс игрового массажа дома, рассказывает учитель-дефектолог «Дома Детей» Елена Панченко.

1. Начиная работать с ребёнком, знакомя его с движениями игрового массажа, можно включить легкую музыку или зажечь ароматизированные свечи. В дальнейшем это будет ассоциироваться с началом массажа.

2. Любой комплекс игрового массажа начинается с разрешения. Положив руки на плечи, глядя в глаза, обязательно спрашиваем: «Можно я сделаю тебе массаж?». Иногда эмоциональное состояние ребёнка не даёт разрешения. Получив разрешение, кладём руки на плечи, фиксируем их.

3. Начинаем выполнять упражнение «Очки». Поместив ладошки между лопатками, двигаемся вниз, руки по обе стороны от позвоночника, делая два круга вокруг лопаток. Когда идет третий круг, руки двигаются к плечам и останавливаются, фиксируя окончание круга – очков.

4. Далее вы находитесь прямо за головой ребёнка, делаете шаг в сторону, чтобы быть лицом к плечу. Кладёте одну руку на плечо, другую на затылок. Делаете «кошачий захват» вокруг шеи, легкими движениями пальцев с одной стороны и большим пальцем с другой стороны шеи. Повторяем несколько раз.

5. Можно сделать упражнение «Парикмахер». Положите подушечки пальцев на кожу головы ребёнку и делайте маленькие круги по всей голове. Это можно сделать, перемещая пальцы по всей голове, как при мытье, так и делая маленькие круги в одном месте, а затем перемещать пальцы в другую часть кожи головы, чтобы сделать круги там.

Праздник «Осень-Несмеяна» прошёл для детей в особом семейном центре «Роза ветров».

В этот день к детям в гости пришла Осень-Несмеяна и лесные обитатели – Весёлый Мишка и Проворная Белочка. Они принесли с собой большие мячи и устроили зажигательные игры с детьми, зарядив всех радостью и энергией.

На праздник пришли и танцующие Тучки, которые исполнили осенний танец, обратив дождь в праздничное шоу. Сюрпризом стали ожившие зонтики, станцевавшие, чтобы защитить гостей от погодных неожиданностей.

Подарком праздника стало выступление воспитанников центра Владислава Айвазова и Дениса Праля с песней «Листья жёлтые над городом кружатся», им аккомпанировала учитель-дефектолог Ольга Данилова.

На праздник заглянули и Сеньоры-Овощи: Помидор, Морковь, Капуста, Огурец и Свёкла, которые, посоперничав в важности и вкусе, объединились, чтобы станцевать для ребят.

Учителя-дефектологи, педагоги и психологи провели интересные мастер-классы для детей. Ребята учились закатывать огурцы, рисовали свёклу, мастерили морковку из янтаря, собирали урожай томатов.

«Осень-Несмеяна» стала источником вдохновения и подарила всем участникам незабываемые эмоции и душевное тепло!

Проект «Простоквашино» оказывает невероятное воздействие на детей, помогая им познавать мир животных и формировать навыки ухода за домашними любимцами.

В живом уголке особого семейного центра «Роза ветров» обитают очаровательные зверьки: кролики, шиншиллы, морские свинки, попугаи, хорьки и многие другие. Особо любимы среди детей кролики, ведь наблюдение за ними приносит не только познание, но и умиротворение, когда кроликов можно взять на руки и погладить.

Дети стали не только зрителями, но и активными участниками фермы в «Простоквашино»: они вырастили подсолнухи и научились шелушить семечки. Этот процесс оказался настоящим открытием, ведь теперь дети знают, что из семечек можно приготовить халву или сделать подсолнечное масло. Кроме того, ими можно угостить птиц и животных в живом уголке.

Каждое посещение живого уголка становится для детей не просто возможностью накормить попугаев и кроликов угощением, но и уникальным шансом установить с ними контакт. Такое взаимодействие помогает детям социализироваться и заряжаться положительной энергией. Проект учит их заботиться о животных, знакомит с особенностями образа жизни и поведения.

Почему игрушки – это не просто развлечение?

Кажется, что ребёнок просто играет с куклой, но на самом деле в этот момент он ещё и развивается. Игрушки – это настоящие помощники в освоении мира и формировании новых навыков. Игры влияют на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие ребёнка.

В этой рубрике мы расскажем о том, как простые и привычные игры могут быть по-настоящему полезными.

Первые шаги в налаживании социальных связей являются важным этапом в жизни каждого ребёнка. Родители часто бывают озадачены тем, как помочь своему ребёнку стать более уверенным в общении и находить общий язык с окружающими. Подготовка и поддержка с вашей стороны могут значительно облегчить этот процесс.

Вот несколько советов, которые помогут вашему ребёнку в налаживании социальных контактов:

1. Создайте уютное пространство для общения. Важно, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и безопасно, когда находится среди других детей. Организуйте встречи с друзьями вашего ребёнка дома, где он будет чувствовать себя уверенно.

2. Поощряйте разнообразные занятия. Спортивные секции, кружки по интересам и художественные студии – это отличные места для того, чтобы завести новые знакомства. Выбирайте занятия, которые интересны вашему ребёнку, чтобы мотивация для общения исходила от него самого.

3. Учите общению через игру. Игра – это естественный способ взаимодействия детей друг с другом. Поощряйте ролевые или командные игры, которые развивают навыки сотрудничества и коммуникации.

4. Научите управлять эмоциями. Поговорите с ребёнком о важности понимания и управления своими эмоциями. Объясните, как правильно выражать свои чувства и реагировать на эмоции других людей.

5. Станьте примером. Дети учатся через наблюдение за взрослыми. Показывайте, как выстраивать доверительные и уважительные отношения с другими людьми. Ваш пример будет служить ориентиром.

Любят ли дети медицинские физиопроцедуры? А если они проходят под лучами солнышка? А если эти лучи ещё и красные, фиолетовые и синие, то становится весело и совсем не страшно!

В особом семейном центре имени Г. И. Россолимо специалисты используют новинку кабинета физиотерапии – аппарат Биоптрон. Биоптрон – это прибор светового воздействия с различными цветовыми фильтрами, которые существенно расширяют его возможности. В отличие от вредного ультрафиолетового воздействия этот аппарат не содержит УФ-лучей, что делает его безопасным для детей.

Положительные изменения наблюдаются уже после первой процедуры. Например, при респираторных заболеваниях спустя 2-3 сеанса проходит кашель и нормализуется дыхание через нос. Кроме этого, Биоптрон способствует повышению иммунитета и регенерации тканей, обладает противовоспалительным, обезболивающим и противоотечным действием.

Детям так нравится, когда луч «светового меча» находит все вредные вирусы и бактерии и бесследно их растворяет, а в клетки проникают «сильные энерговоины», которые помогают изнутри бороться с вредными вирусами.
Вот так весело, а главное эффективно проходят процедуры с использованием Биоптрона!

С Днём народного единства!
 
Этот праздник напоминает нам о героических страницах истории страны.
 
🇷🇺 Сплочённость и патриотизм помогают нашему народу преодолевать самые тяжëлые испытания. Традиции единства как никогда сильны и сегодня — это мощный фактор динамичного развития нашей любимой России и её прекрасной столицы.
 
Желаю вам, дорогие москвичи, крепкого здоровья и благополучия.

16 лет назад я закончила медколледж, получила свой диплом и подумала: «Хочу ещё». Я не знала, куда буду поступать дальше. Разум и чувства тянули канат в разные стороны.

Всё решилось прекрасным солнечным июльским днём, когда я пришла в «Дом Детей». Тогда он имел совсем другое название. Хватило всего одного дня, чтобы определить дальнейший маршрут. Мой навигатор велел учиться.

Конечно, был педуниверситет. Но самые ценные знания и навыки я получила в «Доме Детей». В центре прекрасный педагогический состав! Поэтому, рассказывая о работе, мне всегда хочется говорить о своих учителях-коллегах, детях и их родителях.

Коллеги. Как много они мне дали! Поддержку, закалку, знания… Конечно же, все они разные: сдержанные, прямолинейные, щедрые на похвалу и любители пожурить. Но всех их объединяет огромный купол с логотипом «Помощь детям».

Дети – мои главные учителя. Они самые чуткие и внимательные педагоги! Только я подумаю, что выучила урок на «отлично», как приходится столкнуться с новой непростой задачкой, которая не всегда подчиняется общеизвестным правилам. И снова приходится думать, читать, советоваться, делать выводы, чтобы получить зачёт. Дети научили понимать без слов и видеть, не глядя!

Родители. Они дают не просто уроки. Это мастер-классы стойкости и оптимизма. Они учат видеть много света и красок в мелочах. Учат принятию и безграничной любви.

Не всегда с точностью можно сказать, какой урок мне преподадут завтра, но уверена, он будет интересным и ценным!

Крепкая семья – это опора, любовь и уверенность в близких людях. Передача семейных традиций и мастерства от старшего поколения младшему, взаимодействие всех членов семьи и вовлеченность в жизнь ребёнка позитивно отражаются на его развитии и адаптации.

Бабушки и дедушки – важные люди в жизни каждого ребёнка. У старшего поколения накоплен огромный жизненный опыт, которым они с удовольствием делятся. Бабушка всегда вкусно накормит, постарается понять, сохранит секреты и увлечёт в мир творчества! Дедушка же научит делать скворечник или кормушку для птиц, починит велосипед и возьмёт с собой на рыбалку!

На этой неделе воспитанники особого семейного центра «Семь-Я» с радостью встретили Нину Петровну, бабушку Макара, и Ивана Даниловича, дедушку Маши. Бабушка Макара рассказала детям о своем увлечении – вязании рукавиц и перчаток, продемонстрировала свои изделия. Ребята узнали о разных видах узоров, погрели свои руки в шерстяных рукавичках и захотели сделать подарки своим дедушкам и бабушкам.

Научиться вязать – процесс долгий, а порадовать рукавичками хочется уже сегодня. Но выход был найден – ребята смастерили сувениры в виде рукавиц!

Нина Петровна принесла отрезки пряжи, Иван Данилович – магнитную ленту. Добавляем картон, клей, вооружаемся хорошим настроением и начинаем совместное творчество! Ребята нарезали пряжу на кусочки, затем с помощью трафарета на листе картона разместили будущие рукавички. Немного помощи взрослых и подарки были готовы. В эти тёплые сувениры ребята вложили свою любовь и благодарность бабушкам и дедушкам!

Школа занимает важное место в жизни любого ребёнка. Поэтому очень важно сформировать правильную осанку и приучить ребёнка не только комфортно, но и правильно сидеть за партой и письменным столом.

Логопед особого семейного центра «Формула роста» Надежда Турусова поделилась основными правилами сидения за партой, которые помогут ребёнку достигнуть наибольшего успеха в освоении знаний.

В особых центрах медицинский работник проводит массаж детям после того, как родители предоставят назначение от лечащего врача.

Стандартный курс состоит из 10 сеансов. Обычно периодичность проведения массажа врач назначает не чаще, чем один раз либо в три, либо в шесть месяцев. При наличии показаний это количество может быть увеличено или уменьшено. Для получения максимального эффекта рекомендуется совмещать сеансы массажа с гимнастикой или лечебной физкультурой.

Важно помнить, что даже при показаниях к проведению массажа существует ряд временных и постоянных противопоказаний. Каждую конкретную ситуацию необходимо обсуждать с лечащим врачом.

Родителям необходимо понять, что массаж будет полезен только тогда, когда он доставляет удовольствие. Если во время процедуры ребёнок беспокоится или плачет, необходимо прервать сеанс и попытаться выяснить причину.

У особых детей часто наблюдаются вспышки агрессии, низкий уровень самоконтроля, импульсивность, повышенная утомляемость, нарушения психомоторного развития, сна и аппетита. При работе с такими детьми рекомендуется уделять внимание развитию межполушарных связей, ведь именно их нарушение искажает познавательную деятельность.

Всё более популярными становятся нейроигры – специально разработанные упражнения, которые способствуют улучшению памяти, внимания, мышления и координации движений у детей. Главная цель нейроигр – развивать высшие психические процессы и стимулировать синхронизацию работы обоих полушарий мозга. Нейроигры доступны и увлекательны, в них можно играть в группе, во время прогулки или дома.

Старший воспитатель особого центра «Семь-Я» Виктория Кипшиева подобрала игры и методики, актуальные именно для особых детей.

1. «Ладонь, кулак, ребро»
Ребёнку нужно запомнить три положения руки: ладонь, кулак и ребро. Если он может быстро сделать это одной рукой, то можно подключить вторую.

2. Двурукое рисование
Рисование одновременно двумя руками способствует развитию интеллекта и речи.

3. Нейродорожки
Одновременные движения обеих рук по трафаретам активируют сразу оба полушария. Создаются новые нейронные связи, а значит, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее.

4. Нейроладошки
Необычное пособие в форме ладошек в разных положениях, которое поможет развить мелкую моторику, координацию движений и улучшит кровообращение в кистях.

5. Игры с бумагой
Порвите лист бумаги пополам. Берём по половинке в каждую руку (важно, чтобы локти ничего не касались) и одновременно сминаем, чтобы весь листок спрятался в кулаке. Каждая рука должна работать независимо от другой.

Мотивация очень важна для любого ребёнка. Без неё нет развития, поэтому родителям и специалистам следует уделять этому большое внимание. Особые дети часто испытывают сложности с побуждением к действию, у них не развита сфера интересов, они менее восприимчивы к социальной похвале, их сложно убедить, малоэффективно заставлять.

Об условиях формирования детской мотивации рассказывает Марина Набатова, психолог в социальной сфере особого центра имени Г. И. Россолимо.

1. Поощрение. Поощрять ребёнка за хорошее поведение намного эффективнее, чем наказывать за плохое. Не скупитесь на похвалу даже за небольшие достижения, но будьте осторожны с поощрением материальным или вкусным. Ребёнку важно чувствовать свой успех, а не получить привычку делать всё за вознаграждение.

2. Стимулирование интереса. Иногда у ребёнка недостаточно мотивации для какой-то деятельности. В этом случае родителям нужно использовать яркие игрушки, новые пособия, ввести в игру сказочных персонажей и героев любимых мультиков.

3. Совместная деятельность. Некоторым детям необходимо осуществлять деятельность только вместе со взрослым, чтобы чувствовать себя важным и нужным.

4. Предоставление свободы выбора. Часто детей можно замотивировать, предложив сделать выбор из нескольких вариантов. Важно, чтобы ребёнок сам решил, что ему интересно.

5. Поддержка. Ребёнок не всегда способен самостоятельно довести начатое дело до конца. Если взрослые успели заметить момент, когда ребёнку стало трудно, и оказали помощь, то деятельность будет продолжена.

6. Личный пример. Дети часто сравнивают себя со взрослыми. И им не всегда понятно, почему нужно сделать то, что взрослые не делают. Например, если вы просите ребёнка повесить одежду в шкаф или поблагодарить за оказанную помощь, очень важно выполнять это самому.

«Уча других, мы учимся сами»

Еще в школьные годы меня увлекла идея стать педагогом. После восьмого класса я поступила в педагогический колледж, затем продолжила своё образование в педагогическом университете. По окончании учёбы я начала работать учителем начальных классов в общеобразовательной школе. Одна из моих коллег рассказала мне о центре, где обучаются дети с особенностями. Мне захотелось попробовать поработать с такими ребятами, поделиться с ними своими знаниями и теплом, помочь им.

И вот уже 18 лет я работаю учителем-дефектологом в особом семейном центре «Роза ветров». Осознавая всю значимость и ответственность своей работы, применяю разнообразные методики, нейроупражнения и игровые формы обучения для развития детей. Каждый ребёнок для меня – это уникальный случай, требующий индивидуального подхода и учёта пожеланий родителей. Непрестанно ищу новые и современные методы обучения, чтобы помочь детям адаптироваться в обществе, поддерживать их в любой момент и помочь им поверить в себя и свои силы.

Испытываю гордость за свой выбор профессии дефектолога. Очень ценно наблюдать пусть за маленькими, но важными успехами ребят. Видеть их радость и улыбки каждый день, их стремление жить полной жизнью, несмотря на трудности.

Чувство любви к детям и своей работе не покидает меня на протяжении всего профессионального пути. И если бы передо мной вновь стоял выбор профессии, я бы без сомнений снова выбрала путь учителя!

Особые дети сталкиваются с определенными трудностями в формировании речи. Использование мелкой моторики становится важным инструментом в реабилитации.

Существует множество упражнений, которые помогут в этом направлении. Например, занятия с мелкими предметами (конструкторы, пуговицы, пластиковые крышки) способствуют развитию координации движений рук и пальцев. Также можно использовать игры с разминкой пальцев – их сжатие, растяжение, игры с мячом, простые поделки из бумаги. Используйте элементы игры, чтобы сделать занятия более интересными и увлекательными для детей. Это создаст положительную мотивацию и, как следствие, повысит эффективность работы.

Пальчиковая гимнастика не только развивает мелкую моторику, но и способствует развитию речи, благодаря синхронизации движений с речью.

Использование коротких рифм и стихотворений делает занятия увлекательными, а также активирует эмоциональное восприятие детей. Когда они повторяют движения за взрослыми, это развивает навыки подражания и наблюдения. В процессе таких игр формируется и укрепляется связь между слухом и движением, что является основой для успешного овладения речью.

Кроме того, систематические занятия с пальчиковыми играми способны улучшать внимание, память и координацию детей, что положительно скажется на их общем развитии.

Проект «Давай ДруЖИТЬ!» продолжает исполнять мечты юных москвичей. Дети-сироты, ребята с инвалидностью, подростки из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, рассказывают о своих увлечениях, а любой житель столицы может почувствовать себя добрым волшебником и подарить ребёнку невероятные эмоции, исполнив желание.

Проект помог исполнить мечту 9-летней Евы из особого семейного центра «Роза ветров». Ева искренне восхищается миром моды и красоты. Девочка успешно занимается рисованием и хореографией. У неё тонко развит художественный вкус. Однажды Ева посетила мастер-класс по дизайну одежды. С тех пор это стало одним из увлечений.

Её мечтой было побывать на мастер-классе по моделингу и познакомиться с профессиональной моделью. На мечту девочки откликнулась Анна, которая многие годы является моделью рекламных кампаний. Она провела в центре занятие. Порадовать в этот раз получилось сразу нескольких детей – в мастер-классе приняли участие подружки Евы из «Розы ветров».

Она поговорила с девочками о смысле профессии модель, провела мастер-класс по подиумной проходке и фото-позированию. Набравшись опыта, девочки приняли участие в фотосессии вместе с профессиональной моделью.
После творческой встречи 9-летней Еве вручили памятный подарок – глянцевый журнал о моде и плюшевого зайца. Ева же подарила своей наставнице, воплотившей в жизнь её заветную мечту, тёплые объятия и воздушный поцелуй.

Приглашаем родителей на психологический тренинг «Почему мы злимся на своих детей, а потом испытываем чувство вины?»

25 октября в 16:00 в особом семейном центре «Роза ветров» пройдёт тренинг в рамках клуба «Психологическая кофейня». Тренинг будет полезен всем родителям, которые сталкиваются с чувством гнева по отношению к своим детям и хотят научиться справляться с эмоциональными трудностями в воспитании.

Родители узнают, какие психологические механизмы работают в моменты конфликтов с детьми, выработают эффективные стратегии управления своими эмоциями и отработают практические приемы, которые помогут сохранить силу воли и спокойствие в трудные моменты.

Ждем вас на тренинге, чтобы вместе найти путь к гармонии в семейных отношениях!

📍Адрес: ул. Южнобутовская, д. 19.
⚡️Для участия необходима предварительная регистрация: https://forms.yandex.ru/u/670e5d24d0468842c4ff86da/


Для получения дополнительной информации обращайтесь по телефону: 8 (993) 274-74-63.

Су-джок – это игрушка-массажёр, с которой играть не только приятно, но и полезно. Массажёр стимулирует речевые области в коре головного мозга, развивает память, внимание и пространственную ориентацию, снижает двигательную и эмоциональную расторможенности, нормализует мышечный тонус. Су-джок оздоровительно воздействует на весь организм, повышая физическую и умственную работоспособности.

С помощью ярких массажёров «Ёжик» и «Колечко» можно улучшить мелкую и крупную моторику, психические процессы и общее состояние здоровья ребёнка. Учитель-дефектолог центра «Семь-Я» Анастасия Кравченко научит вас пользоваться этими игрушками.

В «Дом Детей» пришла девочка Катя. У Кати аутизм, поэтому ей тяжело было привыкнуть к новой обстановке. Но специалисты нашли несколько способов адаптироваться под неё среду. Подробнее рассказывает воспитатель Надежда Машарова.

1. Создали безопасное пространство. Для обеспечения чувства комфорта для Кати в групповой комнате отделили специальный уголок без раздражающих звуков и яркого света, где есть игрушки, качели, гимнастический мяч и напольные кресла-подушки.

2. Педагоги проанализировали особенности аутизма у Кати. Разработали индивидуальный план взаимодействия, учитывая её предпочтения и особенности коммуникации (она была замкнута, неохотно общалась).

3. Адаптация игрового пространства. Все игрушки рассортировали по различным контейнерам. Когда вокруг слишком много игрушек, это может вызывать визуальную стимуляцию, и тогда ребёнок не будет ими интересоваться, поэтому убираем неиспользуемые так, чтобы ребёнок их не видел. А для игры каждый раз кладём разные.

4. Для облегчения адаптации к изменениям в расписании и программе дня ввели четкую структуру занятий. Девочке показывали картинками, что, например, после завтрака придёт учитель-дефектолог, затем она будет плавать в бассейне и так далее.

5. Для работы с Катей были также привлечены специалисты по адаптивной физкультуре. При поступлении в центр девочка плохо ходила, мышцы ног были слабые. Посещение бассейна, применение тренажёров для ног, спортивные игры укрепили мышцы, Катя стала лучше двигаться.

В особый центр «Формула роста» старшая медицинская сестра Коротеева Екатерина Владимировна пришла в 2015 году. Давайте подробнее узнаем о её работе.

Помогать людям – большая ответственность. Что является самым сложным?
– Медсестра всегда работает в тесной связке со всем коллективом центра. Качество этой связки очень важно, ведь вы должны смотреть в одну сторону, действовать слаженно и четко. С медсестрой советуются не только по вопросам здоровья, но и по личным. Если ты профессионал, то и сложностей в работе практически нет.

Легко согласились стать старшей медицинской сестрой?
– Предложение поступило очень неожиданно, и, если честно, то сначала я немного испугалась, ведь мне предстояло руководить постовыми медсестрами, с которыми еще вчера я работала в смене. Я согласилась и ничуть об этом не пожалела. Сегодня у меня много дополнительных функции и задач, которые нужно решать максимально быстро. Например, заболел буфетчик – срочно надо найти того, кто будет раздавать еду детям, нет помощника в группе – сразу ищем, кем заменить.

Как Вы справляетесь со стрессом после такой тяжелой работы? Есть ли у вас хобби?
– Читаю, готовлю много вкусностей, встречаюсь с друзьями. Люблю гулять в парке со своей собачкой Лилу. Возвращаемся домой в хорошем настроении и полные сил. Хобби, конечно, есть. В летний период – это дача, где у меня растет много цветов и овощей. В зимние вечера мы собираемся всей семьей и поем под гитару песни, написанные моим мужем.

Вам нравится Ваша профессия?
– Утром я спешу на работу не потому, что так надо, а потому что знаю, что меня там ждут. В такие моменты не смотришь на погоду за окном, на настроение, на скопившуюся перед отпуском усталость – идешь туда, где ты нужен.

Учиться общаться с особыми детьми нужно не только их сверстникам, одноклассникам, братьям и сёстрам, но и их родителям, учителям, специалистам и любым взрослым, которые с ними взаимодействуют.

Учителя-дефектологи «Дома Детей» Мария Дмитриева и Ольга Скакун подготовили подборку книг от родителей и специалистов для всех взрослых, которые хотят лучше понимать особых детей.

При создании подборки книг специалисты пользовались каталогом Центральной городской детской библиотеки имени А. П. Гайдара: http://www.gaidarovka.ru/knigi/knigi-in

Во всех особых семейных центрах города Москвы есть кружки дополнительного образования. В нашем центре имени Г. И. Россолимо работают объединениями художественной и физкультурно-спортивной направленности.

В студии «Весёлые нотки» дети учатся играть на детских музыкальных инструментах, слышать и чувствовать музыку, танцевать, они участвуют в театральных постановках, в том числе вместе с родителями. Такие занятия позволяют нашим ребятам участвовать во Всероссийских и городских конкурсах и фестивалях и даже занимать призовые места. Совсем недавно на фестивале «Инклюзивная Москва-2024» выступление нашего коллектива было признано лучшим шоу фестиваля.

А в объединениях физкультурно-спортивной направленности инструкторы занимаются с детьми в бассейне, помогают им преодолеть страх, учат плавать в разных техниках, нырять и даже плавать на надувных лодках, управляя вёслами.

В мае этого года шесть наших ребят приняли участие в Открытом первенстве по плаванию для особых детей – «Плавать может КАЖДЫЙ!». Трое из них завоевали золотые и серебряные медали!

В особом центре «Дом Детей», как и в любом доме, есть своя библиотека. Но это не собрание книг, а пособия и материалы для занятий с особыми детьми. Каждый сотрудник может использовать их в своей работе с ребятами, выбрав нужное на полках. О сенсорной библиотеке рассказывает Анна Ксенофонтова, учитель дефектолог центра «Дом Детей».

Здесь есть и природный материал, собранный детьми на прогулках: каштаны, кора деревьев, желудь, камушки… И различный по фактуре текстиль, который был использован для тактильных табличек и сенсорного лото. Также разнообразить тактильные ощущения помогают ёмкости с различными крупами, в которые так приятно опускать руки и искать в них спрятанные «сокровища». Такие игры позволяют детям формировать представления о своем теле и его границах.

Взяв в библиотеке «Лото запахов», можно познакомить особых детей с ароматами, которые кажутся нам привычными, а для них они незнакомы: специи, эфирные масла или кофе. Содержимое каждой баночки можно понюхать, потрогать и попробовать узнать на фотографиях.

Для развития зрительного внимания и восприятия выберите на полке «волшебные бутылочки», перевернув которые, можно наблюдать, как бусины, стразы или блестки медленно опускаются на дно.

Развить мелкую моторику помогут игры с бельевыми прищепками и разными по толщине веревочками. Можно предложить детям поиграть в «Золушку», перебирая фасоль с чечевицей или каштаны и желуди.

Весь материал библиотеки расположен на полках так, чтобы быть доступным и для маломобильных ребят, и для ребят, которым не нужна помощь при перемещении. Кроме того, есть каталог с фотографиями всех пособий, с помощью которого «читатели» могут выбрать и попросить нужное.

Детская ревность – это естественная эмоциональная реакция, возникающая в семьях с несколькими детьми. Она проявляется, когда старший ребёнок чувствует угрозу своим отношениям с родителями из-за появления младшего.

Анна обратилась к психологу особого семейного центра «Роза ветров», когда заметила, что у старшего сына Максима начались негативные проявления в отношении младшей сестры Ульяны. С рождением сестрёнки появились капризы, злость, зависть, раздражение.

«Важно понимать, что ревность – это нормальная часть эмоционального развития ребёнка. Когда один ребёнок чувствует, что теряет внимание или любовь родителей из-за появления брата или сестры, эгоизм может вызывать сильные эмоции», – делится опытом педагог-психолог особого семейного центра «Роза ветров» Елена Ермолаева.

Маме, обратившейся за консультацией, можно предложить несколько рекомендаций:
1. Общение. Дайте ребёнку возможность выразить свои чувства. Иногда простое обсуждение может облегчить напряжение.
2. Индивидуальное время. Уделяйте старшему ребёнку больше индивидуального внимания. Это поможет ему почувствовать свою ценность и уникальность.
3. Совместные занятия. Организуйте время для совместной игры, где оба ребёнка смогут взаимодействовать, создавая позитивные эмоции.
4. Положительное подкрепление. Поддерживайте и хвалите старшего, когда он проявляет заботу или игру с младшим, тем самым укрепляя положительное поведение.
5. Объясните изменения. Поговорите с ребёнком о том, что происходит, и почему младший нуждается в вашей помощи. Это может снизить его тревожность.

Свою профессиональную деятельность я начала с работы медицинской сестры в реанимационном отделении, затем в коррекционном детском саду. Моя профессия вызвала у меня желание быть полезной людям, и я поступила в институт на факультет психологии, параллельно работая психологом с особыми детьми.

Под профессиональной компетенцией психолога я понимаю совокупность профессиональных и личностных качеств, которые необходимы для работы с детьми: чуткость, терпение, умение распознать интересы и эмоциональные состояния детей, быть готовым к переменам своих взглядов для результативности, обладать творческим потенциалом. Всё это третий год помогает мне работать педагогом-психологом в «Моем особом семейном центре «Семь-Я». К организации своей деятельности подхожу с профессиональным интересом, энтузиазмом и желанием. Постоянно стремлюсь к поиску нового, совершенствованию своих знаний. В сочетании с коммуникативностью и человеколюбием это приносит свои плоды не только в работе с особыми детьми, но и с их родителями.

На базе центра мною в 2022 году был создан «Семейный клуб» для психологической помощи и разгрузки родителей. Эти встречи высоко оцениваются родителями за созданную теплую, доброжелательную атмосферу. Им особенно важно чувствовать поддержку таких же родителей особых детей и понимать, что в этом мире они не одни. Это дает им эмоциональную стабильность, ответы на волнующие их вопросы. А в меня вселяет уверенность, что я двигаюсь в верном направлении.

Настоящий педагог-психолог – это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания и неумения ребёнка и вместе с ним совершать восхождение.

В особом центре «Семь-Я» стартовал проект «Пушкинский литературный салон» в рамках семейного клуба по интересам «Россия – это мы!».

Выбор тематики неслучайный… В этом году мы отмечаем 225 лет со дня рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Итак, осенний бал!

Бал был оформлен в стиле соответствующей эпохи: зал украсили цветами и свечами, а дети были одеты в костюмы героев пушкинских сказок. Во время бала дети и взрослые учились исполнять танцы, которые были популярны в те времена: вальс, полонез и мазурку.

Ребята с головой окунулись в атмосферу пушкинских сказок, читая стихи, танцуя и участвуя в театральных постановках.

Пушкинский салон в особом семейном центре – пример того, как можно прививать любовь к литературе и творчеству с самого раннего возраста. Этот праздник позволил детям окунуться в мир сказок, поспособствовал укреплению семейных связей и развитию творческих способностей ребят.

В октябре мы будем отмечать несколько приятных событий – День учителя и День матери. Какой же подарок приготовить, чтобы он понравился и запомнился?

Воспитатель особого семейного центра имени Г. И. Россолимо Елена Бирюкова покажет, как вместе с ребёнком изготовить очень красивую картину из природного материала. Это быстро, просто и полезно для развития моторики рук, сенсорных ощущений и расширения кругозора.
Берите на заметку!

Команда особого семейного центра имени Г. И. Россолимо стала абсолютным победителем VI Молодёжных экстремальных игр МГО Профсоюза работников госучреждений!

28 сентября на базе спортивно-развлекательного комплекса «Нахимов» Раменского района встретились 12 сильнейших команд, чтобы побороться за звание победителя. Участникам предстояло продемонстрировать свою силу, ловкость, выносливость, меткость и скорость в семи состязаниях: перетягивание каната, экстрим-парк, пейнтбол, разборка и сборка автомата, тир, дартс, картинг.

Россолимовцы стали лучшими уже в первом состязании – перетягивании каната.

«В Молодежных экстремальных играх наш центр принимает участие второй год подряд. В прошлом году мы были бронзовыми призерами. Вера в победу, невероятная сплоченность, взаимовыручка и поддержка помогли команде на этот раз стать лучшими! Огромная благодарность Председателю ТПО УСЗН г. Москвы Галине Сытниковой, которая приехала поболеть за своих, и, конечно, группе поддержки нашего центра. Вместе мы можем всё!» – поделилась впечатлениями директор особого семейного центра имени Г. И. Россолимо Елена Возжаева.