ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ @governmentjob_odisha टेलीग्राम पर चैनल

ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ

ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ
📢 Promotion & Collaboration
📩 Contact the owner: @BUNNYTAPAS

🔴 Join our YouTube Channel: https://shorturl.at/Ulwjw

✅ General Knowledge: @ossc_opsc_gk
✅ English: @BLACKBOOK_ENGLISH
✅ Math & Reasoning: @Pinnacle_Math_Reasoning
25,391 सदस्य
267 तस्वीरें
4 वीडियो
अंतिम अपडेट 23.03.2025 07:34

Understanding Odia Grammar: An Essential Guide for Students and Enthusiasts

Odia grammar is the backbone of the Odia language, which is rich in its cultural heritage and historical significance. Spoken predominantly in the Indian state of Odisha, Odia is one of the classical languages of India, with a literature that dates back centuries. Understanding the grammar of Odia is crucial not only for effective communication but also for appreciating its literary elegance and depth. This article delves into the fundamental aspects of Odia grammar, covering essential topics like parts of speech, sentence formation, and verb conjugation, providing a valuable resource for students, linguists, and anyone interested in mastering the language. By grasping the structure and rules of Odia grammar, learners can enhance their reading, writing, and speaking skills, thereby fostering a deeper connection with the Odia culture and its rich literary traditions.

What are the basic components of Odia grammar?

The basic components of Odia grammar include nouns, pronouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and interjections. Each component plays a critical role in sentence construction. Nouns represent people, places, or things, while pronouns replace nouns to avoid repetition. Verbs express actions or states of being, which are pivotal in conveying the meaning of sentences.

Adjectives describe nouns and provide additional information about them, while adverbs modify verbs, adjectives, or other adverbs to give more context to actions. Prepositions establish relationships between nouns and other words in a sentence, conjunctions connect clauses or sentences, and interjections express emotions or reactions. Understanding each of these components is essential for mastering the structure of the Odia language.

How is sentence structure organized in Odia?

In Odia, the typical sentence structure follows a Subject-Object-Verb (SOV) format, which differentiates it from languages like English that predominantly use a Subject-Verb-Object (SVO) format. For instance, in a simple sentence like 'Ram reads a book', the structure in Odia would be 'Ram (subject) a book (object) reads (verb)', emphasizing the action after establishing the subject and object.

This SOV structure can affect how information is prioritized in communication. It allows speakers to build sentences that can create suspense or focus by placing the action at the end of the statement. Additionally, modifiers, such as adjectives and adverbs, are typically positioned before the words they modify, enriching the sentence’s descriptive quality.

What role do verbs play in Odia grammar?

Verbs are fundamental to Odia grammar as they indicate actions, occurrences, or states of being. In the Odia language, verbs are conjugated based on tense, number, and person. For example, the verb 'to eat' can take different forms based on the subject, such as 'khauchi' (I eat), 'khaucha' (you eat), and 'khauchi' (he/she eats), showcasing how conjugation is essential for grammatical accuracy.

Moreover, verb tenses in Odia are categorized into present, past, and future, each requiring different conjugation patterns. Understanding these conjugation rules allows learners to express time and aspect accurately, which is vital for effective communication. Mastery of verbs and their conjugations is, therefore, a significant step in achieving fluency in Odia.

Can you explain the use of nouns and pronouns in Odia?

Nouns in Odia can be classified into different categories such as proper nouns, common nouns, collective nouns, and abstract nouns. Proper nouns refer to specific names of people or places, while common nouns indicate general items or concepts. Collective nouns represent groups, and abstract nouns denote ideas or qualities that are not tangible. Understanding these classifications helps in using nouns accurately in sentences.

Pronouns serve as replacements for these nouns to avoid redundancy. Odia uses various pronouns that vary based on the respect or familiarity level with the subject. For example, ‘tu’ (you - informal) and ‘apana’ (you - formal) illustrate how pronouns can reflect social relationships. Mastery of noun and pronoun usage is crucial for crafting grammatically correct and contextually appropriate sentences.

What impact does learning Odia grammar have on cultural appreciation?

Learning Odia grammar significantly enhances cultural appreciation, as language is a vital carrier of culture. Mastery of grammar allows learners to access classical and contemporary Odia literature, poetry, and folk stories in their original form, enriching their understanding of Odisha's traditions and values. Through language, learners engage with cultural nuances that grammar helps convey, such as idiomatic expressions and regional dialects.

Additionally, understanding grammar facilitates meaningful communication with native speakers, fostering deeper interpersonal connections. It opens doors to exploring Odisha's diverse cultural practices, festivals, and history, ultimately promoting a greater respect for and appreciation of the Odia way of life. Therefore, the study of Odia grammar is not merely about linguistic skills but also about embracing and celebrating a vibrant cultural heritage.

ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ टेलीग्राम चैनल

ଓଡ଼ିଆ ଭାଷାରେ ଭଲ ବ୍ୟାକରଣ ଶୀଖିବାକୁ ଯେଉଁ ଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ, '📚 ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ 📚 𝐁𝐘 𝐎𝐕𝐋' ଟେଲିଗ୍ରାମ ଚାନେଲ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ଏକ ମୁଖ୍ୟ ଅବସ୍ଥା ରଖିବା ବ୍ୟବସ୍ଥା କରେ। ଏହାକୁ ଉପଭୋଗ କରିବା ପାଇଁ, ଶ୍ରେଷ୍ଠ ପ୍ରଦର୍ଶନ ୱେଳ୍ଡ ନୁହେଁ ପାରିବେ। '📚 ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ 📚 𝐁𝐘 𝐎𝐕𝐋' ଚାନେଲର ମାଧ୍ୟମରେ ଆପଣଙ୍କ ସମସ୍ତ ଭାଷା ଦ୍ୱାରା ରୁଚିରେ ଓ ମହତ୍ଵପୂର୍ଣ ଅନୁଶାସନ ପ୍ରାପ୍ତ କରିବାକୁ ପାରିବେ। ଆପଣ ଏହାର ମାଧ୍ୟମରେ ଓଡ଼ିଆ ଭାଷାର ପ୍ରତ୍ୟେକ ପରିୟାୟର ଅଭ୍ୟାସ କରିପାରିବେ। ଏହାର ସହାୟତାରେ, ଆପଣ ଜୀବନରେ ଶୁଭ ସମୟ ପାଇବେ।

ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ के नवीनतम पोस्ट

Post image

ନୋଟ୍‍: ପ୍ରଥମା ଓ ଦ୍ଵିତୀୟା ବିଭକ୍ତି

୧. ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତି

ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତି ମୁଖ୍ୟତଃ କର୍ତ୍ତା କାରକ (କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ) ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ, କିନ୍ତୁ ଏହାର ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ପ୍ରୟୋଗ ମଧ୍ୟ ରହିଛି। ଏହାର ଚିହ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଏକବଚନରେ "ଟି, ଟା, ଟେ, ଟାଏ, ଟିଏ" ଏବଂ ବହୁବଚନରେ "ମାନେ, ଗୁଡ଼ିକ" ଆଦି ହୋଇପାରେ।

(କ) ବାକ୍ୟରେ କର୍ତ୍ତା ପାଇଁ ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତି

- ଉଦାହରଣ:
- ରାମ ସାଇଅଛି। (ଏକବଚନ, ଚିହ୍ନ ଶୂନ୍ୟ)
- ଗାଈଟି ଚରୁଅଛି। (ଏକବଚନ, ଚିହ୍ନ "ଟି")
- ପିଲାମାନେ ଆସୁଥିଲେ। (ବହୁବଚନ, ଚିହ୍ନ "ମାନେ")
- ଘୋଡ଼ାଗୁଡ଼ିକ ଚୌଳୁଛନ୍ତି। (ବହୁବଚନ, ଚିହ୍ନ "ଗୁଡ଼ିକ")
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: ଏଠାରେ ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତି କର୍ତ୍ତାକୁ (ଯିଏ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଛି) ସୂଚାଏ। ସଂଖ୍ୟା ଅନୁସାରେ ଚିହ୍ନ ଭିନ୍ନ ହୁଏ।

(ଖ) ସମ୍ବୋଧନରେ ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତି

- ଉଦାହରଣ:
- ପ୍ରଧାନେ ବସନ୍ତୁ। (ଚିହ୍ନ "ଏ")
- ବାଳରେ ବୋଲି ମାନ। (ଚିହ୍ନ "ରେ")
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: ଏଠାରେ ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତି ସମ୍ବୋଧନ (ଡାକିବା ବା ଆହ୍ୱାନ କରିବା) ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ। "ଏ" ଓ "ରେ" ସମ୍ବୋଧନର ସାଧାରଣ ଚିହ୍ନ।

(ଗ) କ୍ରିୟାପଦ ବିନା ପଦାର୍ଥ/ବ୍ୟକ୍ତି ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ପାଇଁ

- ଉଦାହରଣ:
- ଗାମ, ପକ୍ଷୀ, କୀଟ, ଫଳ, ଦେବତା।
- (ପ୍ରଶ୍ନ: କିଏ ରାମ କି?)
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: ଏଠାରେ କୌଣସି କ୍ରିୟା ନଥାଇ କେବଳ ବସ୍ତୁ ବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଚିହ୍ନାଇବା ପାଇଁ ପ୍ରଥମା ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। ଏହା ଏକବଚନରେ ଚିହ୍ନବିହୀନ ରହିପାରେ।

(ଘ) ଅବ୍ୟୟ ଯୋଗରେ ପ୍ରଥମା

- ଉଦାହରଣ:
- ଆମ ଗ୍ରାମରେ ରମା ବୋଲି ଝିଅଟିଏ ଅଛି।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: "ବୋଲି" ଅବ୍ୟୟ ସହିତ "ଝିଅଟିଏ" (ଏକବଚନ, ଚିହ୍ନ "ଟିଏ") ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତିରେ କର୍ତ୍ତା ଭାବେ ବ୍ୟବହୃତ।

(ଙ) କର୍ମବାଚ୍ୟ ବାକ୍ୟରେ କର୍ମରେ ପ୍ରଥମା

- ଉଦାହରଣ:
- ସୀତାହାରା ପ୍ରବନ୍ଧଟି ପାଠ କରାଗଲା।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: କର୍ମବାଚ୍ୟରେ (ଯେଉଁଠି କର୍ମ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଏ) "ପ୍ରବନ୍ଧଟି" (ଚିହ୍ନ "ଟି") ପ୍ରଥମାରେ ରହିଛି, କାରଣ ଏହା କାର୍ଯ୍ୟର ବିଷୟ।

(ଚ) ସଂଖ୍ୟାବାଚକ ଶବ୍ଦ ସହିତ

- ଉଦାହରଣ:
- କ୍ରିକେଟ୍ ଖେଳରେ ଗୋଟିଏ ଦଳରେ ଏଗାରଟି ଖେଳାଳି ଖେଳିଅନ୍ତି।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: "ଖେଳାଳି" (ବହୁବଚନ, ଚିହ୍ନ ଶୂନ୍ୟ) ସଂଖ୍ୟା "ଏଗାରଟି" ସହିତ ପ୍ରଥମାରେ କର୍ତ୍ତା ଭାବେ ବ୍ୟବହୃତ।

📢 ଅଧିକ ଶିଖିବା ପାଇଁ ଯୋଗଦେବେ: 👇

👉
https://t.me/GovernmentJob_Odisha


୨. ଦ୍ଵିତୀୟା ବିଭକ୍ତି

ଦ୍ଵିତୀୟା ବିଭକ୍ତି ସାଧାରଣତଃ କର୍ମ କାରକ (କାର୍ଯ୍ୟର ବିଷୟ) ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। ଏହାର ଚିହ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଏକବଚନରେ "କୁ, ଙ୍କୁ" ଏବଂ ବହୁବଚନରେ "ମାନଙ୍କୁ, ଗୁଡ଼ିକୁ" ଆଦି ହୋଇପାରେ।

(କ) କର୍ମ ପାଇଁ ଦ୍ଵିତୀୟା

- ଉଦାହରଣ:
- ପିଲାମାନେ ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଯାଉଛନ୍ତି।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: "ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ" (ଚିହ୍ନ "କୁ", ଏକବଚନ) କ୍ରିୟା "ଯାଉଛନ୍ତି"ର କର୍ମ ଭାବେ ଦ୍ଵିତୀୟାରେ ବ୍ୟବହୃତ।

(ଖ) ଧାତୁ ଯୋଗେ ଦ୍ଵିତୀୟା

- ଉଦାହରଣ:
- ଦେଶଦ୍ରୋହୀକୁ ବି ଧର।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: "ଦେଶଦ୍ରୋହୀକୁ" (ଚିହ୍ନ "କୁ") ଧାତୁ "ଧର" ସହିତ ଯୋଗ ହୋଇ କର୍ମ ସୂଚାଏ।


(ଗ) ବ୍ୟାପ୍ତି ବା ମାର୍ଗ/କାଳ ଅର୍ଥରେ

- ଉଦାହରଣ:
- କୃଷ୍ଣ ପରିଦିନକୁ କଣ୍ଟକରୁ ମଥୁରା ଗଲେ।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: "ପରିଦିନକୁ" (ଚିହ୍ନ "କୁ") ସମୟର ବ୍ୟାପ୍ତି ସୂଚାଏ, ଦ୍ଵିତୀୟାରେ ବ୍ୟବହୃତ।

(ଘ) ନିକଟାର୍ଥକ/ଦୂରାର୍ଥକ ଶବ୍ଦ ସହିତ

- ଉଦାହରଣ:
- କଟକକୁ ଭୁବନେଶ୍ୱର ତିରିଶି କିଲୋମିଟର।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: "କଟକକୁ" (ଚିହ୍ନ "କୁ") ଦୂରତ୍ୱ ସଂକ୍ରାନ୍ତୀୟ ଅର୍ଥରେ ଦ୍ଵିତୀୟାରେ ବ୍ୟବହୃତ।

(ଙ) ‘ଅନୁସାରେ’ ଅର୍ଥରେ

- ଉଦାହରଣ:
- ତା’ କର୍ମକୁ ଏପରି ଫଳିଲା।
- ବିଶ୍ଳେଷଣ: "କର୍ମକୁ" (ଚିହ୍ନ "କୁ") "ଅନୁସାରେ" ଅର୍ଥ ପ୍ରକାଶ କରି ଦ୍ଵିତୀୟାରେ ବ୍ୟବହୃତ।

ସାରାଂଶ

- ପ୍ରଥମା: କର୍ତ୍ତା, ସମ୍ବୋଧନ, ନିର୍ଦ୍ଦେଶ, କର୍ମବାଚ୍ୟ, ଓ ସଂଖ୍ୟାବାଚକ ଅର୍ଥରେ ବ୍ୟବହୃତ। ଉଦାହରଣରେ ଏକବଚନ ଓ ବହୁବଚନ ଚିହ୍ନ ଭିନ୍ନତା ଦେଖାଯାଏ।
- ଦ୍ଵିତୀୟା: କର୍ମ, ଧାତୁ ଯୋଗ, ବ୍ୟାପ୍ତି, ଦୂରତ୍ୱ, ଓ "ଅନୁସାରେ" ଅର୍ଥରେ ବ୍ୟବହୃତ। "କୁ" ଏହାର ପ୍ରଧାନ ଚିହ୍ନ।

📢 ଅଧିକ ଶିଖିବା ପାଇଁ ଯୋଗଦେବେ: 👇

👉
https://t.me/GovernmentJob_Odisha

23 Mar, 04:32
605
Post image

ବିଭକ୍ତି ନୋଟ୍‍:

ଓଡ଼ିଆ ବାକ୍ୟ "ଲୋକମାନେ ଦେଶର ଉନ୍ନତି ପାଇଁ ନିଜର ସ୍ବାର୍ଥକୁ ବଳିଦେବା ଉଚିତ।"ରେ ବିଭକ୍ତି ଚିହ୍ନଗୁଡ଼ିକର ବ୍ୟବହାର ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଦ୍ଵାରା ସୂଚିତ ସଂଖ୍ୟା (ଏକବଚନ/ବହୁବଚନ) ଓ କାରକ (କର୍ତ୍ତା, କର୍ମ, ସଂପ୍ରଦାନ, ଅଧିକରଣ ଇତ୍ୟାଦି) ଉପରେ ଏକ ବିଶ୍ଳେଷଣ ନିମ୍ନରେ ଦିଆଯାଇଛି। ଏହା ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣରେ ବିଭକ୍ତିର ଭୂମିକାକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ କରୁଛି:

ବାକ୍ୟ ବିଶ୍ଳେଷଣ:

1. ଲୋକମାନେ
- ବିଭକ୍ତି: ପ୍ରଥମା
- କାରକ: କର୍ତ୍ତା (ବାକ୍ୟରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ବା ସମୂହ)
- ସଂଖ୍ୟା: ବହୁବଚନ ("ମାନେ" ଚିହ୍ନ ବହୁବଚନକୁ ସୂଚାଏ)
- ଅର୍ଥ: ଲୋକମାନେ (ଏକାଧିକ ବ୍ୟକ୍ତି) ଏହି ବାକ୍ୟରେ କର୍ତ୍ତା ଭାବେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଛନ୍ତି।

2. ଦେଶର
- ବିଭକ୍ତି: ଷଷ୍ଠୀ
- କାରକ: ଅଧିକରଣ (ସମ୍ବନ୍ଧ ସୂଚାଏ)
- ସଂଖ୍ୟା: ଏକବଚନ ("ର" ଏକବଚନରେ ବ୍ୟବହୃତ)
- ଅର୍ଥ: "ଦେଶର" ଅର୍ଥ ହେଉଛି "ଦେଶର ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ"। ଏହା "ଉନ୍ନତି" ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ଦର୍ଶାଉଛି।

3. ଉନ୍ନତି ପାଇଁ
- ବିଭକ୍ତି: ଚତୁର୍ଥୀ
- କାରକ: ସଂପ୍ରଦାନ (ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ବା ଲକ୍ଷ୍ୟ ସୂଚାଏ)
- ସଂଖ୍ୟା: ଏକବଚନ ("ପାଇଁ" ଏକବଚନରେ ବ୍ୟବହୃତ)
- ଅର୍ଥ: "ଉନ୍ନତି ପାଇଁ" ଅର୍ଥ ହେଉଛି "ଉନ୍ନତି ନିମନ୍ତେ"। ଏହା କାର୍ଯ୍ୟର ଲକ୍ଷ୍ୟକୁ ପ୍ରକାଶ କରୁଛି।

4. ନିଜର
- ବିଭକ୍ତି: ଷଷ୍ଠୀ
- କାରକ: ଅଧିକରଣ (ସମ୍ବନ୍ଧ ସୂଚାଏ)
- ସଂଖ୍ୟା: ଏକବଚନ ("ର" ଏକବଚନରେ ବ୍ୟବହୃତ)
- ଅର୍ଥ: "ନିଜର" ଅର୍ଥ ହେଉଛି "ନିଜର ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ"। ଏହା "ସ୍ବାର୍ଥ" ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ଦର୍ଶାଉଛି।

5. ସ୍ବାର୍ଥକୁ
- ବିଭକ୍ତି: ଦ୍ଵିତୀୟା
- କାରକ: କର୍ମ (କାର୍ଯ୍ୟର ବିଷୟବସ୍ତୁ)
- ସଂଖ୍ୟା: ଏକବଚନ ("କୁ" ଏକବଚନରେ ବ୍ୟବହୃତ)
- ଅର୍ଥ: "ସ୍ବାର୍ଥକୁ" ଅର୍ଥ ହେଉଛି "ସ୍ବାର୍ଥକୁ (ବଳି) ଦେବା"। ଏହା କ୍ରିୟା "ବଳିଦେବା"ର କର୍ମ ଭାବେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଛି।

6. ବଳିଦେବା
- ପ୍ରକାର: କ୍ରିୟା
- ବିଭକ୍ତି: ନାହିଁ (କ୍ରିୟା ହେତୁ ବିଭକ୍ତି ଲାଗେ ନାହିଁ)
- ଅର୍ଥ: "ବଳିଦେବା" ଅର୍ଥ ହେଉଛି "ତ୍ୟାଗ କରିବା"। ଏହା ବାକ୍ୟର ମୁଖ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ସୂଚାଏ।

7. ଉଚିତ
- ପ୍ରକାର: ବିଶେଷଣ
- ବିଭକ୍ତି: ନାହିଁ (ବିଶେଷଣ ହେତୁ ବିଭକ୍ତି ଲାଗେ ନାହିଁ)
- ଅର୍ଥ: "ଉଚିତ" ଅର୍ଥ ହେଉଛି "ଉପଯୁକ୍ତ"। ଏହା ବାକ୍ୟର ଅର୍ଥକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କରୁଛି।

ବିଭକ୍ତିର ସାମଗ୍ରିକ ଭୂମିକା:

ଓଡ଼ିଆ ଭାଷାରେ ବିଭକ୍ତି ସାତଟି ଭାଗରେ ବିଭକ୍ତ - ପ୍ରଥମା, ଦ୍ଵିତୀୟା, ତୃତୀୟା, ଚତୁର୍ଥୀ, ପଞ୍ଚମୀ, ଷଷ୍ଠୀ ଓ ସପ୍ତମୀ। ଏହି ବାକ୍ୟରେ ଚାରୋଟି ବିଭକ୍ତି ପ୍ରୟୋଗ ହୋଇଛି:
- ପ୍ରଥମା: "ମାନେ" (କର୍ତ୍ତା, ବହୁବଚନ)
- ଦ୍ଵିତୀୟା: "କୁ" (କର୍ମ, ଏକବଚନ)
- ଚତୁର୍ଥୀ: "ପାଇଁ" (ସଂପ୍ରଦାନ, ଏକବଚନ)
- ଷଷ୍ଠୀ: "ର" (ଅଧିକରଣ, ଏକବଚନ)

📢 ଅଧିକ ଶିଖିବା ପାଇଁ ଯୋଗଦେବେ: 👇

👉
https://t.me/GovernmentJob_Odisha

23 Mar, 04:26
684
Post image

କର୍ମକାରକ (Karmakaraka)

1. ସଂଜ୍ଞା (Definition):
- କର୍ତ୍ତାର କ୍ରିୟା ଯାହା ସାଧନ କରେ, ତାହା କର୍ମକାରକ।
- କ୍ରିୟା ପୂର୍ବରୁ "କ’ଣ", "କାହାକୁ" ବା "କେଉଁଠିକୁ" ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ ଯେଉଁ ଉତ୍ତର ମିଳେ, ତାହା କର୍ମକାରକ।

2. ଉଦାହରଣ ଓ ବିଶ୍ଲେଷଣ:
- ରାମଚନ୍ଦ୍ର ଅଯୋଧ୍ୟାକୁ ଯାଇଥିଲେ।
- ପ୍ରଶ୍ନ: ରାମଚନ୍ଦ୍ର କେଉଁଠିକୁ ଯାଇଥିଲେ?
- ଉତ୍ତର: ଅଯୋଧ୍ୟାକୁ (କର୍ମକାରକ)
- କଲମସ୍ ଆମେରିକାକୁ ଆବିଷ୍କାର କରିଥିଲେ।
- ପ୍ରଶ୍ନ: କଲମସ୍ କ’ଣ ଆବିଷ୍କାର କରିଥିଲେ?
- ଉତ୍ତର: ଆମେରିକା (କର୍ମକାରକ)

3. ଅନ୍ୟ ଉଦାହରଣ:
- କ) ଶିକ୍ଷକ ଛାତ୍ରକୁ ବୁଝାଇଲେ। (ଛାତ୍ରକୁ = କର୍ମକାରକ)
- ଖ) ବନମାଳୀ ବଜାରକୁ ଯାଇଥିଲେ। (ବଜାରକୁ = କର୍ମକାରକ)
- ଗ) ମମତା ଦରଜିକୁ ଜନା ଦେଲେ। (ଦରଜିକୁ = କର୍ମକାରକ)

4. ବିଭକ୍ତି (Vibhakti):
- କର୍ମକାରକରେ ସାଧାରଣତଃ ଦ୍ୱିତୀୟା ବିଭକ୍ତି (-କୁ) ବ୍ୟବହାର ହୁଏ।
- ଉଦାହରଣ: "ଛାତ୍ରକୁ", "ଅଯୋଧ୍ୟାକୁ"।

5. ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ:
- କର୍ମକାରକ କ୍ରିୟାର ଲକ୍ଷ୍ୟ ବା ଫଳକୁ ସୂଚାଏ।
- ଏହା ବିଶେଷ୍ୟ, ସର୍ବନାମ ଆଦି ହୋଇପାରେ।

📢 ଅଧିକ ଶିଖିବା ପାଇଁ ଯୋଗଦେବେ:  👇

👉https://t.me/GovernmentJob_Odisha

22 Mar, 11:08
2,089
Post image

କାରକ👇


**କର୍ତ୍ତାକାରକ (Kartakaraka) -

1. ସଂଜ୍ଞା (Definition):
- କ୍ରିୟାପଦ ପୂର୍ବରୁ "କିଏ" ବା "କ’ଣ" ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ ଯେଉଁ ଉତ୍ତର ମିଳେ, ତାହା କର୍ତ୍ତାକାରକ।
- କ୍ରିୟାର କର୍ତ୍ତା ବା କାର୍ଯ୍ୟ ସମ୍ପାଦନକାରୀ।

2. ଉଦାହରଣ (Examples):
- ସପୁରୀ ନାଚେ। (ସପୁରୀ = କର୍ତ୍ତା)
- ସୂର୍ଯ୍ୟ ଉଦୟ ହୁଏ। (ସୂର୍ଯ୍ୟ = କର୍ତ୍ତା)
- ତୁମେ ପଢ଼। (ତୁମେ = କର୍ତ୍ତା, ଆଦେଶ ବାକ୍ୟରେ ଉହ୍ୟ)

3. ବାକ୍ୟରେ ଉଦାହରଣ:
- କ) ମଧୁବାବୁ ସାଭିମାନୀ ଥିଲେ। (ମଧୁବାବୁ = କର୍ତ୍ତା)
- ଖ) ଗୁଣବନ୍ତ ଆଦର ପାଏ। (ଗୁଣବନ୍ତ = କର୍ତ୍ତା)
- ଗ) ରାମଚନ୍ଦ୍ର ଯଜ୍ଞ କରିଥିଲେ। (ରାମଚନ୍ଦ୍ର = କର୍ତ୍ତା)

4. ବିଭକ୍ତି (Vibhakti):
- କର୍ତ୍ତାକାରକରେ ପ୍ରଥମା ବିଭକ୍ତି ହୁଏ।
- ଉଦାହରଣ: "ରମେଶ ପଢୁଛି।" (ରମେଶ = ପ୍ରଥମା)

5. ଶବ୍ଦ ପ୍ରକାର (Word Types):
- ବିଶେଷ୍ୟ: ବାଘ ଦୌଡ଼େ।
- ସର୍ବନାମ: ମୁଁ ଗାଏ।
- ଖଣ୍ଡବାକ୍ୟ: ଯିଏ ପଢ଼େ ସେ ପାସ୍‌ କରେ।

6. ଆଦେଶ ବାକ୍ୟ:
- କର୍ତ୍ତା ଉହ୍ୟ ରହେ।
- ଉଦାହରଣ: "ମନଦେଇ ପାଠ ପଢ଼।" (ତୁମେ = ଉହ୍ୟ କର୍ତ୍ତା)

📢 ଅଧିକ ଶିଖିବା ପାଇଁ ଯୋଗଦେବେ:  👇

👉
https://t.me/GovernmentJob_Odisha

22 Mar, 11:03
2,086