Есин, на связи.

⚡️Участники Школы молодого гуманитария стали одними из первых посетителей передвижной выставки «Россия - моя история», которая открылась в Севастополе.

📌На выставке ребят в интерактивном формате познакомили с основными вехами истории России, главными событиями с момента Крещения Руси до наших дней.

ОБРАЗОВАНИЕ 2.0: КАК ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ПЕРЕПИСЫВАЕТ ТРЕДЫ И ПРАВИЛА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Может быть очевидно, однако, для начала повторюсь – искусственный интеллект (ИИ) обеспечивает более эффективные, доступные и персонализированные образовательные решения. Я уже много писал про его внедрение в совершенно различных аспектах, связанных с образованием (выставки, профориентация, медиа), но мы не затронули один из самых главных пунктов. Какие новые горизонты открывает ИИ для студентов вузов? Не все так просто. В этом есть множество плюсов, но также и риски, связанные с его использованием в вузах.

Начнем с плюсов 🟢

Персонализированное обучение
Алгоритмы могут анализировать успеваемость студентов, их сильные и слабые стороны, адаптируя образовательную программу под уникальные потребности каждого учащегося.

Компаньонство
Институт образования НИУ ВШЭ и «Яндекс Образование» провели исследование по внедрению ИИ в ведущих вузах разных стран мира. Они выяснили, как ИИ-инструменты сейчас можно использовать в вузах:

✔️ Компаньон студента. Это учебные ассистенты, которые отвечают на вопросы по изучаемым темам и напоминают о домашних заданиях.
✔️ Компаньон преподавателя. Он предназначен для разработки образовательных программ, генерации контента и оценивания.
✔️ Компаньон исследователя. Это помощники для обработки данных, анализа литературы и оформления работ.
✔️ Компаньон управленца. Он нужен для составления расписаний, ответов на вопросы студентов и абитуриентов, для учебной аналитики.

Интерактивные образовательные платформы
С помощью ИИ создаются симуляции и игровые форматы, которые делают обучение более увлекательным и эффективным. Это может быть полезно в таких областях, как медицина или инженерия, где практическое применение знаний критически важно.

Автоматизация оценок
Индивидуальные задания и экзамены могут оцениваться с помощью ИИ-систем, чтобы сократить время на проверку работ преподавателями. ИИ может автоматически оценивать тесты и задания, выявлять плагиат и давать обратную связь.

Какие существуют опасения? 🚩

Пока что, у вузов недостаточно ресурсов, чтобы безопасно внедрять ИИ, а внешние решения могут быть небезопасными с точки зрения утечки данных. Также студенты с помощью ИИ списывают и более халатно относятся к обучению. Чтобы это предотвратить, нужно регламентировать использование современных технологий, установив четкие правила. Более того, необходимо развивать партнёрство университетов с отечественными технологическими компаниями, чтобы сделать применение ИИ более безопасным.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#эврика

Министр просвещения России Сергей Кравцов рассказал делегации ОАЭ о российской системе образования

Министр просвещения России Сергей Кравцов встретился с делегацией Объединенных Арабских Эмиратов во главе с заместителем председателя Совета по образованию, развитию человеческого потенциала и общества Ее Высочество шейха Марьям Бинт Мухаммед Бен Заид Аль Нахайян. Встреча прошла в образовательном центре имени шейхи Фатимы Бинт Мубарак на базе гимназии Е.М. Примакова в Подмосковье.

Кравцов отметил важность образовательного обмена и рассказал об особенностях российской системы образования, включая воспитание духовно-нравственных ценностей, организацию детского отдыха и внеурочной деятельности. В свою очередь, Ее Высочество Марьям Бинт Мухаммед Бен Заид Аль Нахайян подчеркнула ценность российской поддержки в развитии образовательных программ в ОАЭ. Губернатор Московской области Андрей Воробьев напомнил о долгосрочном сотрудничестве с арабскими странами и упомянул о русской школе в Абу-Даби, где обучаются более 350 детей. Он также отметил, что совместное создание учебника арабского языка станет еще одним шагом в развитии партнерства.

Мы, также, подробно рассказали делегации ОАЭ о наших подходах к формированию единого исторического пространства. Акцент был сделан на организации мультимедийных исторических выставок, которые позволяют не только сохранять историческую память, но и развивать интерес к культуре через современные технологии.

В рамках визита наши гости посетили занятие по арабскому языку, ознакомились с современной инфраструктурой гимназии и кампусом для учителей.

Есин, всегда на связи | Подписаться

Минпросвещения отправил в регионы письмо с утвержденными им, Минтрудом и Минобрнауки методическими рекомендациями по организации системы профессиональной ориентации в сфере образования. «Билет в будущее» будет их важной составляющей, став рекомендуемым информационным ресурсом! 📑

Фонд Гуманитарных Проектов стал партнером и участником системы профориентации. Профориентационный курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» для школьников 6-11 классов и подростков в возрасте от 14 до 18 лет станет реализацией Единой модели профессиональной ориентации.

Документ поможет нам распределить зоны ответственности между всеми участниками процесса профориентации. Единая профориентационная траектория для детей и молодежи, а также дорожная карту по организации процесса профессиональной ориентации для школьников – то чего давно не хватало, и наконец-то мы это сделаем! Уверен, что такое межведомственное взаимодействие поможет нашим детям найти свой профессиональный путь. 🎓

Есин, всегда на связи | Подписаться

В России откроется школа для зарубежных педагогов, преподающих русский язык 🇷🇺

В рамках международной деятельности Минпросвещения России будет учить педагогов из-за рубежа преподавать русский язык как иностранный по всему миру. Школы «Учу великому» были организованы Фондом поддержки гуманитарных наук «Моя история» при методической поддержке ведущих педагогических вузов России.

С гостями поделятся наработками российских ученых по методике преподавания русского языка, а также обучат современным педагогическим подходам в сфере РКИ.

Первые обучающие модули школы «Учу великому» для экспертных делегаций из Ирака, Азербайджана, Таджикистана, Армении и Узбекистана пройдут в Москве, Санкт-Петербурге и Грозном уже в 2024 году. В последствии программа охватит более 10 стран ближнего и дальнего зарубежья. 🤝

Есин, всегда на связи | Подписаться

Speedrun событий Фонда Гуманитарных Проектов.

Быстро и по делу:

Кто где?
Владимир Путин и Патриарх Кирилл на выставке в Манеже, севастопольцы в автопоезде, Дмитрий Чернышенко в Венесуэле, а министры 40 стран мира в Сочи.

Это еще не все:
«Билет в будущее» устроил конкурс для педагогов, профцентр в Севастополе, начал сотрудничество с hh.ru, а «Новый Херсонес» отмечает 100 дней со дня открытия и принимает миллионного гостя.

Как сказала Маргарет Карти: «В командной работе хорошо то, что с вами всегда есть кто-то еще» и я с ней солидарен. Сегодня обсудим, как коллективная работа помогает лучшему усвоению знаний.

Если простыми словами, то социальное обучение –
это когда люди получают знания в процессе взаимодействия с другими. Так образовательный процесс становится динамичнее и эффективнее.

Почему?👇

Как минимум, работать вместе всегда веселее. Во время групповых работ навык коммуникации развивается параллельно в процессе. Главное, что это полезно не только в рамках учебы, но и в карьере, семье и бытовой повседневной жизни.

Более глубокое изучение материала
Обсуждая тему с другими людьми, вы смотрите на нее с разных точек зрения и можете прийти к чему-то новому.

Нетворкинг (как сейчас модно говорить)
Групповая работа позволяет знакомиться с новыми людьми, что полезно для дальнейшей жизни.

Социализация
Работа в группе учит находить общий язык и искать компромиссы, а иногда даже улаживать конфликты.

Выше мотивация
Совместная работа повышает вовлеченность, так как участники чувствуют поддержку и ответственность друг перед другом.

Критическое мышление
Каждый человек в группе вынужден анализировать информацию, ставить под сомнение мнение другого и уметь отстаивать свою точку зрения.

Говорят, что вся жизнь –
театр, а мы в ней актеры, но я не согласен. Вся жизнь –
школа, а мы в ней ученики.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#эврика

🌍 Объединяя усилия для мира, прогресса и успешного будущего: в Сочи стартует первая министерская конференция Форума партнерства Россия – Африка

✔️Всего в программе запланировано 19 панельных сессий и тематических мероприятий по актуальным вопросам российско-африканской повестки.

Участие принимают свыше 1500 человек, из них более 40 министров иностранных дел, образования и науки, цифрового развития и технологий, экономики, промышленности, здравоохранения, молодежной политики Алжира, Анголы, Республики Бенин, Буркина-Фасо, Бурунди, Гвинеи, Республики Конго, Демократической Республики Конго, Государства Ливия, Исламской Республики Мавритании, Республики Мадагаскар, Республики Мали, Нигера, Нигерии, Руанды, Республики Сейшельские Острова, Того, Туниса, Уганды, Центральноафриканской Республики, Экваториальной Гвинеи, Эсватини, Эфиопии.

⚡В современной геополитической парадигме Россия и африканские страны стратегически расширяют взаимодействие по всему спектру взаимоотношений. Активно реализуются проекты в сфере гуманитарного сотрудничества. Отдельное внимание уделяется реализации инициатив в области образования.

💬Какие проекты были реализованы? Как расширяется взаимодействие по линии общего и среднего профессионального образования? Какую роль в нашем взаимодействии играет образовательное и гуманитарное сотрудничество? Как может быть использован потенциал Африканского союза для взаимодействия России и Африки? - всё это (и не только) обсудят участники дискуссии «Достижения, перспективы и горизонты развития гуманитарного сотрудничества в сфере образования», организованной Минпросвещения России и Фондом «Моя история», уже сегодня в 12:00.

Готово видео с экспозиции «Спешите делать добро» на форуме-выставке «Православная Русь – к Дню народного единства». Если коротко, видео о том, как сострадание и сопереживание могут изменить мир вокруг нас. Милосердие не только наполняет теплом, но и вдохновляет на поступки, которые имеют значение для всей России. Каждый из нас может его проявлять, стоит только захотеть. Смотрите, наслаждайтесь и присоединяйтесь к нам делать добро. В доброте сила💪

Есин, всегда на связи | Подписаться

Как появление искусственного интеллекта изменило российское образование? 🤖

Возможности ИИ переосмысливают подходы к обучению и одновременно провоцируют новую волну обсуждений этой технологии в учебном процессе. Давайте разбираться.

В России пока уровень проникновения ИИ в сферу образования невысок, согласно данным «СберУниверситета» и GeekBrains. Инструменты генеративного ИИ используют 13% преподавателей и 10% студентов и слушателей.

➕ Какие плюсы?

В первую очередь повышение качества обучения:

✔️Автоматизация рутинных задач, которые отнимают много времени у преподавателей. «Актион Образование» выяснили, что у российских учителей подготовка отчетов отнимает больше времени, чем работа с детьми.

✔️Персонализация обучение. ИИ помогает выстроить программу конкретно под ученика и его уровень. Правда, в отчете всемирного экономического форума (ВЭФ) подчеркивается, что пока это не может сравнится с преимуществом обучения один на один с преподавателем.

✔️ Поддержание дисциплины и контроль на экзаменах. В 2023 году ИИ следил за проведением ЕГЭ в 84 регионах. Система сигнализировала наблюдателям о подозрительном поведении школьников. 

✔️ Оптимизация процесс обучения. Учителя могут быстро создавать контент для учебных материалов, презентации и задания.

➖ Какие минусы?

✔️ Чрезмерное использование ИИ-технологий в обучении может привести к снижению живого взаимодействия между учителем и учениками. Это плохо для социализации и развития эмоционального интеллекта

✔️ Отсутствие непосредственного контакта с учителем может лишить учеников возможности получать индивидуальную обратную связь и поддержку.

✔️ Риск раскрытия конфиденциальности данных учащихся и педагогов. Масштаб данных – колоссальный, поэтому это вдвойне опасно.

Мое мнение:
Технологии разными темпами проникают в образовательный процесс и мы не можем их игнорировать. Я считаю, что нужно брать лучшее из того, что предоставляют нам современные технологии, чтобы улучшить образование в России.
Все же, хочу отметить: НИКТО и НИЧТО не заменит УЧИТЕЛЯ!
ИИ - это помощник, но не альтернатива.

🥇 А Мы уже использовали сервисы ИИ на выставке «Православная Русь – к Дню народного единства», от чего гости были просто в восторге.

🥇 В автопоезде «Россия — Моя история», где с помощью ИИ можно изучить историю России и попробовать себя в разных профессиях.

🥇 Проекте «Билет в будущее» также не обходится без ИИ улучшений, ведь какое будущее без технологий?

Есин, всегда на связи | Подписаться

#сетевыеискрыпросвещения

🇻🇪🇷🇺О продвижении российских интересов в Венесуэле

В рамках проведения 18-го заседания Межправительственной российско-венесуэльской комиссии высокого уровня в венесуэльскую столицу прибыл российский вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

Он посетил Центр открытого образования на русском языке на базе Министерства народной власти по вопросам образования Венесуэлы. Структура создана в 2023 году командой Арсения Парфенова из ГИПУ им. В.Г. Короленко, о деятельности которых в Латинской Америке мы неоднократно рассказывали.

Как оказалось, на текущий момент в Венесуэле создано уже четыре Центра открытого образования, а русский язык введен в программу обучения в шести школах в качестве второго иностранного. В совокупности его изучает уже более 500 человек.

🔻Судя по всему, работа команды ГИПУ им. В.Г. Короленко, Минпросвещения РФ и Фонда поддержки гуманитарных наук «Моя история» дает реальные результаты. Ранее русский язык в Венесуэле почти не преподавали, но теперь количество изучающих его растет с каждым годом, а в стране формируется соответствующая повестка.

Основные задачи, которые видит перед собой команда ГИПУ им. В.Г. Короленко на ближайшие годы — придать русскому языку статус основного второго иностранного языка, а в перспективе ближайших десяти лет — сделать его первым иностранным языком в Венесуэле.

❗️Кроме того, со стороны венесуэльских коллег имеется явный запрос на продвижение и внедрение русского языка в стране в целях долгосрочного сотрудничества с Россией. Очень надеемся, что запрос будет удовлетворен со стороны наших министерств и ведомств. Тем более, когда явный положительный результат проделанной работы уже очевиден.

Также с мест сообщают, что российскую делегацию в Каракасе встречают с большим размахом: в частности, подписан меморандум о двустороннем сотрудничестве в области геологии и недропользования по твердым полезным ископаемым. Также согласовывается множество других совместных мероприятий, подробной информации о которых мы с интересом ждем в ближайшее время.
#Венесуэла #Россия
@rybar

Поддержать нас

Кто придумал ходить в школу? 🔎

243 года назад в Российской империи появились первые публичные школы, а точнее в Санкт-Петербурге. Они похожи на наши современные. Идею придумала сама Екатерина II, которая дала большой старт реформе образования, за что ее прозвали «просвещенным монархом». И это ей льстило.

В школах она ставила целью не готовить гимназистов к университету, а сделать образование доступным для масс и настояла на создании «городской школы» в каждом районе Санкт-Петербурга. Правда, содержали эти школы сами жители (обходилось это недорого). Все же, образование – бесценно.

Интересный факт:

У императрицы было любимое хобби – писательство (она написала даже ряд комедий). По ее инициативе была основана Российская академия для изучения русского языка и словесности, а также открыта Императорская публичная библиотека (сейчас Российская Национальная Библиотека).

Думаю, теперь вы лучше понимаете, почему весь срок ее правления называют «золотым веком русской истории». И это, с моей точки зрения, абсолютно заслужено.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#образовательныйквант

Владимир Владимирович часто говорит о том, как важно милосердие: «Нам нужно укреплять сохранившиеся в России на протяжении веков доброту, патриотизм, милосердие».

Экспозиция «Спешите делать добро» стала центром русского милосердия, благодаря команде исторического парка «Россия – Моя история», которая трудилась над ней несколько месяцев.

За эти дни выставка не только привлекла большое количество гостей, но и сумела оставить неизгладимое впечатление. Всех посетителей она тронула до глубины души. Радует, что присутствовало много молодежи. Мы можем быть спокойны за будущее нашей страны, если молодое поколение так трепетно относится к истории своей страны, традициям и добровольчеству.

Есин, всегда на связи | Подписаться

⚡️Новый Херсонес принял миллионного гостя

Им стал Сергей Савушкин, который вместе с супругой Светланой и всей большой семьей сегодня вечером пришли в музейно-храмовый комплекс.

Семья Савушкиных переехала в Севастополь из Ханты-Мансийского автономного округа десять лет назад. По словам главы семьи, Новый Херсонес стал одним из любимых мест в городе-герое и приезжают Савушкины сюда не впервые.

Сергей рассказал, что для его семьи посещение комплекса стало доброй традицией. На этот раз они планировали присоединиться к организованной экскурсии, однако судьба преподнесла им неожиданный приятный сюрприз: в честь того, что Сергей стал миллионным посетителем, для их семьи была проведена бесплатная индивидуальная экскурсия с выходом на смотровую площадку будущего музея Христианства.

Мы поздравляем Сергея и надеемся, что Новый Херсонес продолжит быть источником вдохновения для него и его семьи на многие годы вперед.

✝️ Новый Херсонес
@new_chersones

Всех – от мала до велика, людей разных профессий, из разных регионов России, смогла объединить экспозиция «Спешите делать добро».

Это была не просто мультимедийная выставка, а пространство, где пересеклись идеи, эмоции и культурные традиции. Присутствовавшие обменивались впечатлениями, обсуждали работы и вдохновлялись. Мы тоже решили с вами поделиться отзывами некоторых посетителей:

➖ Наталья Орденова (доброволец больницы святителя Алексия)
➖ Школьники из «Юнармии» Северо-Западного федерального округа
➖ Юлия Устинова (руководитель направления Росмолодежь. Добро)
➖ Zebaze Goldy из Камеруна
➖ Павел из Бердянска
➖ Дмитрий Дюжев (российский актер театра и кино)
➖ Сергей Прокопьев (космонавт, Герой России)

Есин, всегда на связи | Подписаться

Международный форум школ имени А.С. Пушкина объединил в Москве более 50 директоров и педагогов, подключив к работе представителей из 8 стран мира!

Зарубежные специалисты вместе с нашими специалистами из российских регионов поделились своим опытом того, как просвещать детей с помощью богатства наследия великого русского поэта. Участники выделят все то, что обсуждалось, в отдельный сборник лучших практик, а все сформировавшиеся идеи вошли в совместную декларацию по итогам Форума.

Организаторами выступили Фондом «Моя история» совместно с Институтом Пушкина при поддержке Минпросвещения России.

◾️🚩Владимир Путин на открытии мемориала «Стена скорби» в Москве, 30 октября 2017 года:

«В истории нашей страны, как и в любой другой, немало сложных, противоречивых этапов. О них спорят, обсуждают, предлагают разные подходы для объяснения тех или иных событий. Это естественный процесс познания истории и поиска истины.

Но когда речь идёт о репрессиях, гибели и страданиях миллионов людей, то достаточно посетить Бутовский полигон, другие братские могилы жертв репрессий, которых немало в России, чтобы понять – никаких оправданий этим преступлениям быть не может».

Сегодня – день памяти жертв политических репрессий.

Только в 1936-1938 гг. власти СССР осудили за «контрреволюционные преступления» один миллион шестьсот девятнадцать тыс. советских граждан, шестьсот восемьдесят две тыс. из них были расстреляны. 65% осужденных составили жители РСФСР.

Статистика Большого террора не учитывает жертв «военного коммунизма», раскулачивания, коллективизации и др. «эксцессов» коммунистического эксперимента.

Вечная память.

Знаю, что многих интересует, что за конструкции появились на площади Нахимова. Это готовится к открытию мобильный музей — автопоезд «Россия — Моя история».

Уникальный просветительский комплекс был создан по инициативе Президента Владимира Владимировича Путина Фондом гуманитарных проектов при поддержке Министерства просвещения.

Автопоезд «Россия — Моя история» путешествует по всей стране и уже побывал в Москве, ДНР и Херсонской области, где его посетили свыше 40 тысяч человек. Севастополь стал новой точкой на пути следования автопоезда.

Жители и гости Города-Героя смогут бесплатно посетить его в День народного единства — 4 ноября. Со скольки можно будет посетить автопоезд в праздничный день, обязательно сообщим в аккаунте Правительства Севастополя чуть позже.

Здесь можно будет познакомиться с историей России с помощью цифровых реконструкций и интерактивных шоу-форматов, включающих общение с цифровыми двойниками главных исторических личностей страны. Отдельная экспозиция посвящена Севастополю: об основании крепости, ставшей главной твердыней России на Черном море, расскажут Екатерина II и князь Потёмкин.

Здесь же будет работать мобильный профориентационный центр «Россия — мои горизонты», куда вошли материалы всероссийского проекта «Билет в будущее». Все желающие смогут познакомиться с различными профессиями: автопоезд снабжен современным оборудованием, позволяющим примерить на себя роли сварщика, реаниматолога или оператора станка.

С 4 по 6 ноября в московском «Манеже» состоится юбилейная XX церковно-общественная выставка-форум «Православная Русь – к Дню народного единства». В этом году историческая экспозиция посвящена теме благотворительности и добровольчества. Мероприятия проводятся по поручению Президента Владимира Путина и по благословению Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла.

Мультимедийная выставка «Спешите делать добро» – это путешествие по вековой истории милосердия и добровольчества, начиная с раннего христианства и эпохи князя Владимира до современных примеров помощи. Через фотографии, свидетельства и личные истории выставка показывает силу добра и традиции милосердия – от монастырской поддержки до современных волонтеров, помогающих больным и нуждающимся.

Частью празднования Дня народного единства станет старт федерального просветительского марафона Знание.Первые, который посвятят теме безграничных возможностей для молодежи России.

Также на выставку традиционно принесут икону. В этом году это будет образ святой преподобномученицы Елизаветы Федоровны, освящение которого приурочено к 160-летию со дня ее рождения.

Экспозиция продемонстрирует силу исторической традиции взаимопомощи в России, раскрывая, как россияне объединялись в самые сложные моменты истории – от давних времен до наших дней.

Организаторами проекта выступают Патриарший совет по культуре, Правительство Москвы, Российское общество «Знание», проект «Россия — Моя история», Ассоциация Добро.рф, направление Росмолодёжь.Добро.

STEM-ОБРАЗОВАНИЕ И ЕГО РОЛЬ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ПРОФЕССИЯМ БУДУЩЕГО

Недавно меня спросили: «Как подготовить детей к профессиям, которых, возможно, еще даже не существует?» Думаю, основа такого обучения – это гибкость и умение ориентироваться в неизвестности, ведь технологический прогресс требует от нас все более уникальных и практических навыков.

В России в ближайшие годы будет остро требоваться около 300 000 специалистов по цифровым технологиям, инженерии и анализу данных. Чтобы воспитать новое поколение профессионалов, нужен принципиально новый подход в образовании, и STEM – ключевой инструмент для этой подготовки. STEM (наука, технологии, инженерия и математика) помогает развить критическое мышление, способность решать задачи и междисциплинарно мыслить, что крайне важно для рынка труда будущего.

STEM-программы идут еще с детского сада, где дети учатся конструировать, работают с LEGO и изучают окружающий мир через опыт. А в школе это проекты, посвященные реальным проблемам – от экологических вопросов до альтернативной энергии. Если раньше дети просто запоминали материал, сегодня образование направлено на создание практико-ориентированных знаний, которые станут основой для профессий будущего.

STEM выходит на передовые позиции в образовании, помогая детям приобрести востребованные навыки, включая способность адаптироваться к новому, решать сложные задачи и работать междисциплинарно. Если раньше школьное образование делало акцент на запоминании, то новый подход делает знания живыми, применимыми и готовыми к вызовам будущего, что особенно важно в эпоху цифровизации и глобальных инноваций.

Speedrun событий Фонда Гуманитарных Проектов.

Быстро и по делу: «Россия – Моя история» меняет конфигурацию выставочного пространства в парке на ВДНХ, «Билет в будущее» экономит до 300 тыс. рублей для семей и активно расширяется, включая новые регионы. В Москве стартовал и уже завершился Международный форум школ имени А.С. Пушкина, а в Севастополе запустили новый цикл «Школы молодого гуманитария», участники которого первыми посетят мультимедийный автопоезд.

ПОКОЛЕНИЕ АЛЬФА: КАКИЕ НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИ СООТВЕТСТВУЮТ ИХ ОСОБЕННОСТЯМ?

Поколение Альфа – это дети, родившиеся с 2010 года. Их детство проходит в условиях стремительного развития цифровых технологий, поэтому они с рождения привыкают к гаджетам и интернету. Отличительной чертой Альфа является клиповое мышление – они лучше воспринимают краткую, концентрированную информацию и быстрее устают от длинных объяснений. Эти дети ориентированы на интерактивные форматы и нуждаются в индивидуальном подходе.

ЦИФРОВИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Дошкольное образование в России остается наименее цифровизированным сегментом. Онлайн-обучение составляет менее 1% от рынка, а современные технологии внедрены только в трети детских садов. Лишь четверть детей до 7 лет используют онлайн-платформы для обучения. Это показывает, что перспективы для внедрения цифровых решений в дошкольное образование огромны. Цифровизация уже превратилась из внешнего тренда в неотъемлемую часть повседневной жизни людей всех возрастов.

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОКОЛЕНИЯ АЛЬФА

1. Интерактивность и геймификация

Дети Альфа любят интерактивные форматы обучения. Занятия, которые включают игровые элементы, видео и виртуальную реальность, становятся более привлекательными для них. Такие подходы активизируют их внимание и способствуют лучшему усвоению материала. Геймификация помогает удерживать интерес и превращает обучение в увлекательный процесс, что особенно важно для поколений с клиповым мышлением.

2. Индивидуализация и гибкость

Поскольку Альфа требуют персонализированного подхода, образовательные программы должны учитывать их интересы и способности. Это можно достигнуть с помощью адаптивных платформ и технологий, таких как искусственный интеллект, которые позволяют корректировать учебные планы под нужды конкретного ученика. Например, адаптивные тесты могут подбирать задания в зависимости от уровня знаний, а технологии отслеживания прогресса – выявлять слабые места и давать рекомендации по их улучшению.

3. Микрообучение и мультиформатные материалы

Клиповое мышление Альфа требует более коротких и структурированных учебных материалов. Важно делить информацию на небольшие блоки, дополняя их визуальными элементами, интерактивными заданиями и аудиоматериалами. Это помогает удерживать внимание и способствует лучшему пониманию. Учебные платформы, которые предлагают короткие видеолекции, аудиоуроки и мультимедийные задания, подходят для их восприятия информации.

4. Смешанные форматы

Смешанное обучение, которое объединяет традиционные уроки и цифровые форматы, эффективно для Альфа. Оно позволяет чередовать разные виды активности и удерживать внимание учеников. Например, сначала может быть теоретическая часть с объяснением материала, а затем – практическая работа с использованием цифровых инструментов. Это также делает обучение более доступным в случае дистанционных форматов.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#образовательныйквант

ИСТОРИЯ ОЖИВАЕТ: КАК «РОССИЯ – МОЯ ИСТОРИЯ» МЕНЯЕТ ПОДХОД К ПРОСВЕЩЕНИЮ

Проект «Россия – Моя история» совершил настоящий прорыв в образовательной сфере, превратив традиционное изучение истории в живое, увлекательное и мультимедийное путешествие. Сеть исторических парков охватывает 26 городов и предлагает новый формат просвещения. Здесь используются технологии и интерактивные подходы, чтобы каждый мог не просто знакомиться с историей, а буквально её «переживать».

🔍 От музея к мультимедиа

Вместо привычных музейных экспонатов, где всё находится за стеклом, посетители погружаются в историю с помощью сенсорных экранов, 3D-графики и анимаций, которые переносят их в атмосферу разных эпох. Интерактивные стенды, мультимедийные карты и панорамы создают эффект присутствия и делают обучение увлекательным и многослойным. Такой подход позволяет задействовать все каналы восприятия – от зрительного до слухового, превращая познание в настоящее приключение.

🏛 История в регионах

Каждый парк рассказывает не только о ключевых этапах российской истории, но и о локальных событиях и культурных особенностях регионов, где он расположен. Это даёт уникальную возможность узнать историю своей малой родины и почувствовать её значимость в контексте общего наследия.

🎓 Просвещение нового уровня

Проект не ограничивается выставками. Парки активно работают как образовательные площадки, проводя лекции, мастер-классы, семинары и профессиональные пробы для школьников. Это не только углубляет знания по истории, но и стимулирует интерес к культурным и гуманитарным профессиям. Интерактивные форматы обучения, использующие современные технологии, помогают удерживать внимание школьников, привыкших к цифровому контенту, делая образование более доступным, интересным и актуальным для всех возрастов.

🚀 Расширение и развитие

Проект продолжает развиваться, открывая новые площадки и внедряя передовые технологии. В 2023 году сеть пополнилась историческими парками в Луганске и Мелитополе. «Россия – Моя история» не просто сохраняет прошлое, но и формирует будущее, задавая новый вектор в образовательной практике.
История действительно оживает, когда её рассказывают на языке современности.

ДЕЛО №3: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ – КЛЮЧ К УСПЕШНОМУ ОБУЧЕНИЮ
Как развитие эмоционального интеллекта влияет на образовательные результаты и помогает создавать эффективные методики обучения?

🔍 Улика №1: Исследования о влиянии эмоционального интеллекта на образование

Исследования показывают, что эмоциональный интеллект играет важную роль в образовательном процессе. Развитие эмоционального интеллекта помогает учащимся лучше справляться со стрессом и давлением учебной среды, улучшает их межличностные отношения и способствует более эффективному усвоению знаний. Студенты с развитым эмоциональным интеллектом демонстрируют повышенную учебную мотивацию, так как они видят в обучении связь с личным ростом и будущим успехом.

🔍 Улика №2: Практическое применение эмоционального интеллекта в образовании

В образовательных учреждениях применяются различные методы развития эмоционального интеллекта. Например, на уроках литературы учащиеся анализируют поступки, мотивы и эмоции героев произведений, что помогает развить навыки самопознания. Также используются игровые ситуации, где учащиеся вживаются в роль героя и испытывают его эмоции, что способствует развитию эмпатии и социальной коммуникации.

АНАЛИЗ РИСКОВ И ОГРАНИЧЕНИЙ

• Индивидуальные различия в уровне эмоционального интеллекта: некоторые ученики быстрее развивают эмоциональные навыки, в то время как другие могут сталкиваться с трудностями в распознавании и управлении эмоциями. Потребуются разные подходы в обучении для достижения одинаковых результатов;

• Ограниченность данных о долгосрочном влиянии: хотя исследования подтверждают эффективность программ по развитию эмоционального интеллекта, существует недостаток данных о длительных последствиях такого обучения;

• Риск поверхностного подхода: при недостаточной подготовке педагогов занятия по развитию эмоционального интеллекта могут свестись к формальности, не принося ощутимых результатов. Важно уделять внимание качеству программ и их адаптации к потребностям учеников.

ВЫВОД: эмоциональный интеллект играет ключевую роль в образовательном процессе. Его развитие помогает учащимся справляться со стрессом, лучше усваивать материал и выстраивать социальные связи. Однако для успешного внедрения программ важно учитывать индивидуальные особенности учащихся и постоянно адаптировать методики.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Интегрировать в учебные программы: занятия по развитию эмоционального интеллекта должны быть неотъемлемой частью образовательного процесса;
2. Подготовить учителей к работе: педагоги должны быть обучены методам развития эмоционального интеллекта и уметь применять их на практике;
3. Постоянно оценивать эффективность программ и корректировать их: регулярная оценка позволит понять, насколько успешно программы развивают эмоциональные навыки и что можно улучшить.

ДЕЛО ЗАКРЫТО.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#эврика

В октябре одному из важнейших музеев нашей страны – Музею современной истории России – исполнилось 100 лет. За век своего существования музей стал настоящим хранителем исторической памяти и центром просветительской работы.

С особой теплотой хочу отметить наше совместное партнерство. За последние годы мы реализовали целый ряд значимых проектов, которые нашли живой отклик у сотен тысяч посетителей. Масштабная выставка «Страна великих свершений» стала ярким примером того, как современные мультимедийные технологии помогают по-новому взглянуть на достижения нашей страны.

Особую значимость приобрело наше сотрудничество в рамках выставки «Донбасс – Россия: история и современность». Этот проект, объединивший более 300 уникальных экспонатов, впервые так полно раскрыл вековую неразрывную связь Донбасса с Россией. Также важные темы освещались на выставках «Эффект Курчатова-Александрова», посвящённой выдающимся учёным, и «НАТО. Хроника жестокости» и «НАТО: история обмана», которые пролили свет на исторические и политические аспекты деятельности этой организации.

Уверен, что наше партнерство с Музеем современной истории России продолжит развиваться и крепнуть. Современные технологии исторических парков «Россия – Моя история» в сочетании с богатейшими фондами музея создают уникальные возможности для просвещения молодого поколения.

Уважаемая Ирина Яковлевна, от всей души поздравляю Вас и весь коллектив музея со 100-летним юбилеем! Желаю новых ярких проектов, благодарных посетителей и неиссякаемой энергии в деле сохранения нашего исторического наследия.

Есин, всегда на связи | Подписаться

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ОТ ГОСУДАРСТВА: КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕНУЖНЫХ ТРАТ И ВЫБРАТЬ БУДУЩЕЕ БЕСПЛАТНО?

Выбор профессии – важный этап, на который родители часто тратят тысячи рублей. Но так ли необходимы платные услуги? Как эксперт в сфере профориентации, хочу подчеркнуть: качественные бесплатные программы существуют и приносят не меньше пользы. Разберём, как государственные инициативы помогают экономить, избегая расходов на сомнительные коммерческие предложения.

СТОИМОСТЬ КОММЕРЧЕСКОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
Изучив рынок, мы выяснили, что коммерческие услуги могут обойтись семье в сотни тысяч рублей:

• Тесты стоят от 3 000 до 7 000 рублей, в зависимости от возраста;
• Консультации профориентологов – до 20 000 рублей за несколько часов;
• Курсы на 2-3 месяца – от 45 000 рублей, а индивидуальная диагностика может стоить до 15 000 рублей.

ИТОГО: расходы на профориентацию ребёнка достигают 300 000 рублей, особенно если учитывать повторные тесты и консультации. А если в семье несколько детей, сумма увеличивается в разы.

«БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»: БЕСПЛАТНАЯ АЛЬТЕРНАТИВА

Проект «Билет в будущее», запущенный в 2018 году, – это всероссийская инициатива, которая бесплатно предоставляет диагностику, мастер-классы и экскурсии. С сентября 2023 года программа стала основой Единой модели профориентации, охватывающей школьников с 6 по 11 класс, включая детей с ОВЗ. Проект успешно проявил себя в регионах и продолжает развиваться, включая курс «Россия – мои горизонты», который систематически знакомит школьников с разнообразными профессиями и актуальными тенденциями на рынке труда.

ЗАЧЕМ ПЛАТИТЬ, КОГДА МОЖНО БЕСПЛАТНО ПОЛУЧИТЬ БОЛЬШЕ?

Опыт показывает, что платные услуги не всегда обеспечивают ожидаемое качество, и их результат часто ограничивается несколькими часами консультаций. Государственные программы предлагают систематический и долгосрочный подход, обеспечивая многолетнюю поддержку и взаимодействие с профессионалами различных отраслей. Кроме того, платформа проекта «Билет в будущее» предоставляет не только диагностические тесты, но и рекомендации для родителей, семейные курсы и чек-листы, что делает процесс профориентации более комплексным и эффективным.

ИТОГ: государственная профориентация – это реальная альтернатива платным услугам, которая не требует вложений. Такие программы помогают подросткам не только выбрать профессию, но и развивать личностные качества и навыки, что ведёт к самореализации. Выбирайте разумный подход и избегайте ненужных трат – бесплатные государственные проекты способны справиться с этой задачей на высоком уровне. Результаты проекта это доказывают – за последние четыре года в проекте приняли участие 4,5 млн школьников.

Есин, всегда на связи | Подписаться

КАК МУЛЬТИМОДАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ПОМОГАЕТ УЧИТЕЛЯМ НАХОДИТЬ НОВЫЕ ФОРМАТЫ ПОДАЧИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА?

Современные методы часто ограничены текстом или устными объяснениями, что делает уроки однообразными и не учитывает разные стили восприятия. В результате ученики теряют интерес, им сложнее вовлекаться в учебу, и это сказывается на их успеваемости. Школьники, которые привыкли к динамичным и многоканальным источникам информации, требуют более современных подходов, и без них учителя рискуют не соответствовать их требованиям.

Мультимодальная педагогика предлагает другое решение: задействовать все каналы восприятия – зрение, слух, осязание и движение. Это помогает учителям использовать больше инструментов, делая уроки гибкими, интересными и эффективными: не только разнообразить занятия, но и создать подход, который соответствует потребностям каждого ученика.

Например, на уроке литературы учитель использует аудио, чтобы включить запись голоса поэта, читающего свое стихотворение, а затем показывает видеозапись театральной постановки по этому произведению. Ученики не просто слушают слова, они ощущают атмосферу и видят эмоции на сцене. В результате они начинают понимать произведение глубже и задают больше вопросов.

Как это можно использовать на практике:

✔️ Разнообразие форматов подачи материала: используйте не только текст, но и изображения, видео, ролевые игры и аудио. Это сделает уроки более интересными и поможет учитывать разные стили восприятия, что особенно актуально для цифрового поколения.

✔️ Гибкость в обучении: сочетайте, по возможности, традиционные методы с цифровыми инструментами, такими как искусственный интеллект и дополненную и виртуальную реальность. Такие технологии помогут отслеживать прогресс, выявлять сильные и слабые стороны учащихся, а также адаптировать занятия под потребности каждого ученика, создавая персонализированный подход.

✔️ Мотивация и вовлеченность: используйте мультимедийные ресурсы и интерактивные задания, чтобы удерживать внимание учеников, пробуждать их любопытство и активно вовлекать в учебный процесс. Это особенно важно в условиях, когда дети привыкли к быстрому переключению между множеством источников информации.

✔️ Новая роль учителя: в мультимодальной педагогике вы становитесь наставником, а не только источником знаний. Это позволяет вам направлять учеников, помогая развивать их критическое мышление и самостоятельность.

✔️ Поддержка самостоятельного обучения: мультимодальные ресурсы позволяют ученикам продолжать учиться вне класса, в удобное для них время и темпе. Это способствует развитию навыков самостоятельного обучения, формируя умение планировать своё время, искать нужную информацию и применять знания на практике.

Есин, всегда на связи | Подписаться

Speedrun событий Фонда Гуманитарных Проектов.

Быстро и по делу: «Билет в будущее» запускает Профпробы-2024 для школьников по всей России, «Россия – Моя история» знакомит новые регионы с профориентацией через мультимедийные экспозиции, международные инициативы продвигают культурный обмен и олимпиаду по истории, а «Новый Херсонес» открывает инфоцентр. Листайте, чтобы узнать больше!

НАВЫКИ XXI ВЕКА: КАКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУТ ВОСТРЕБОВАНЫ НА РЫНКЕ ТРУДА ЧЕРЕЗ НЕСКОЛЬКО ЛЕТ?

Через несколько лет новые рабочие места будут связаны с профессиями, которые либо только появляются, либо существенно меняются по содержанию и требованиям к навыкам. Это связано с внедрением новых технологий и растущим спросом на продукты и услуги в «зелёной» экономике, а также в сфере данных и искусственного интеллекта.

В этом контексте развитие актуальных навыков становится критически важным для сохранения конкурентоспособности. Давайте начнем с их рассмотрения.

Существует два типа компетенций: технические и гибкие. Технические компетенции, такие как работа с облачными технологиями или управление базами данных, можно освоить по мере необходимости, поскольку их применение зависит от конкретной профессиональной сферы. Гибкие навыки, такие как командная работа, адаптивность и креативность, требуют больше времени для развития. Поэтому уже сейчас важно их совершенствовать, чтобы быть готовым к будущим вызовам.

Какие навыки станут ключевыми?

1. Адаптивность и гибкость мышления

В условиях постоянных изменений способность быстро адаптироваться к новым условиям будет одним из главных навыков. Работодатели будут ценить тех, кто умеет гибко подходить к решению проблем и легко осваивать новые направления.

2. Системное мышление

Системное мышление позволяет видеть взаимосвязи между частями процессов и понимать, как изменения в одной области влияют на всю систему. Этот навык станет особенно важным в быстро меняющемся мире, где интеграция знаний и подходов будет решающей. Обладающие системным мышлением смогут предугадывать последствия решений и разрабатывать стратегии с учётом комплексных взаимосвязей.

3. Эмоциональный интеллект и навыки коммуникации

Несмотря на развитие технологий и автоматизацию, умение общаться, понимать эмоции других и работать в команде станет ещё более ценным. Роль «человеческого» фактора будет важна там, где нужны переговоры, координация и взаимодействие с клиентами.

4. Креативность и инновационное мышление

Способность генерировать новые идеи и нестандартные решения будет необходима везде, где требуется развивать и улучшать продукты и услуги. Именно креативные профессии станут наиболее защищёнными от автоматизации.

5. Способность к непрерывному образованию

Постоянное обучение станет нормой: специалисты должны будут не просто повышать квалификацию, а регулярно осваивать новые области знаний. Непрерывное образование станет обязательным условием для построения успешной карьеры.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#образовательныйквант

🤘 Часто получаю отклики от благодарных родителей, педагогов и самих ребят – пишут, что профессиональные пробы «Билета в будущее» помогают школьникам увидеть реальные профессии изнутри. По всей России подростки на время становятся автослесарями, спасателями, поварами и кондитерами, а кто-то пробует себя даже в современных сферах, таких как графический дизайн и маркетинг.

Примеры вдохновляют: в Кирове ребята готовили панкейки и осваивали художественную резку овощей, в Иркутске записывали собственный радиоподкаст и изучали криминалистику, а в Ростове-на-Дону школьники примеряли на себя роли разработчиков и строителей.

Такие пробы помогают не только понять, что нравится, но и увидеть, какие навыки действительно важны. Для многих это становится отправной точкой к осознанному выбору будущей профессии. Рад, что проект «Билет в будущее» открывает для детей новые возможности!

А ваши дети уже участвовали в профпробах❓Делитесь впечатлениями – всегда интересно узнавать новые истории!

Есин, всегда на связи | Подписаться

#сетевыеискрыпросвещения

ДЕЛО №2: ЗАГАДКА НЕЙРОПЛАСТИЧНОСТИ
Как наука о мозге помогает создать эффективные образовательные методики?

Нейропластичность – это способность мозга адаптироваться, создавая нейронные связи в ответ на обучение и опыт. Подобно тропинкам в лесу, мозг прокладывает новые пути при развитии свежих навыков. Как эта гибкость может изменить подходы к обучению и улучшить образовательные методики? Давайте разберёмся.

🔍 Улика №1: Исследования института мозга человека им. Н.П. Бехтеревой
Учёные Института мозга человека им. Н.П. Бехтеревой изучают нейропластичность и её влияние на обучение. Их эксперименты показали, что регулярные когнитивные тренировки развивают память, внимание и другие функции, укрепляя нейронные связи и улучшая способность мозга адаптироваться. Мозг можно «тренировать» как мышцы – чем больше занятий, тем лучше результаты.

🔍 Улика №2: Форма преподавания «Развивающее обучение»
Развивающее обучение, основанное на теории Л.С. Выготского, фокусируется на развитии когнитивных способностей учащихся через активное взаимодействие и самостоятельное познание. В отличие от традиционных методов передачи знаний, здесь дети сами открывают новые знания под руководством учителя. Этот подход стимулирует мыслительные операции и развитие мышления, помогая учащимся решать задачи, которые они не смогли бы выполнить без поддержки, тем самым способствуя их когнитивному развитию.

АНАЛИЗ РИСКОВ И ОГРАНИЧЕНИЙ

• Индивидуальные различия: не все дети реагируют на когнитивные тренировки одинаково. Некоторым требуется больше времени для достижения результатов, в то время как другие могут не увидеть значительных улучшений.
• Ограниченность данных о долгосрочных эффектах: влияние тренировок на нейропластичность в течение длительного времени остаётся не до конца изученным. Необходимо выяснить, сохраняются ли улучшения после завершения программ.
• Риск переутомления: чрезмерные нагрузки могут привести к утомлению и снижению мотивации. Нужно соблюдать баланс между интенсивностью занятий и необходимостью отдыха.

ВЫВОД: нейропластичность играет важную роль в процессе обучения. Когнитивные тренировки и адаптированные методики помогают развивать мозг и улучшать когнитивные функции как у детей, так и у взрослых. Однако для их успешного применения важно учитывать индивидуальные особенности учащихся и тщательно планировать учебные программы.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Адаптировать методики под нужды учащихся: учебные программы должны быть гибкими, чтобы учитывать различия в нейропластичности и когнитивных способностях учеников.
2. Сочетать когнитивные тренировки с традиционными методами: это поможет повысить эффективность образовательного процесса, сохраняя мотивацию и интерес учащихся.
3. Постоянно оценивать результаты и корректировать подходы: регулярная проверка достижений позволит понять, насколько устойчивы улучшения и что можно изменить для достижения максимального эффекта.

ДЕЛО ЗАКРЫТО.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#эврика

МЕТАВСЕЛЕННАЯ ИЛИ МЕТА-ФОРА ОБРАЗОВАНИЯ?

Представьте урок, где вместо привычного класса вы оказываетесь в Древнем Риме или на Марсе. Вместо обычного учебного процесса вы буквально погружаетесь в мир знаний, взаимодействуя с событиями и объектами вокруг. Это уже не абстрактные факты из учебников, а живые впечатления и опыт. Кажется невероятным? Но нет, это возможности метавселенной.

Мы стоим на пороге новой образовательной реальности, где границы между физическим и виртуальным становятся всё более размытыми. Метавселенная способна радикально изменить образование, делая его более интерактивным и захватывающим. С помощью VR и AR можно буквально «перенестись» в разные эпохи или миры. Но не скрывается ли здесь опасность замены глубокого осмысления учебных материалов простой визуальной симуляцией?

Образование – это не просто передача информации или яркие визуальные эффекты. Это систематический процесс, в котором человек получает знания, развивает умения и навыки, формирует своё мировоззрение через живое общение, обсуждения и обмен опытом. Образование помогает превратить знание в понимание.

Конечно, метавселенная может стать полезным инструментом в обучении, открывающим новые возможности. Однако важно помнить, что это всего лишь инструмент. Настоящие знания рождаются не в пикселях и цифровых эффектах, а в глубине человеческого разума. Метавселенная и другие технологии могут открыть новые пути для обучения, но ключ к настоящему пониманию всегда будет находиться в размышлениях, анализе и глубоком осмыслении информации.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#технологиибудущего

Speedrun событий Фонда Гуманитарных Проектов.

Быстро и по делу: Проект «Билет в будущее» знакомит молодежь с профессиями будущего, «Россия – Моя история» продолжает раскрывать культурное наследие нашей страны, международные инициативы активно продвигают русский язык за рубежом, а «Новый Херсонес» открывает двери для новых культурных мероприятий. Листайте, чтобы быть в курсе!

Сегодня большой православный праздник – Покрова Пресвятой Богородицы!

Интересно о празднике: https://pravoslavie.ru/32265.html

По данным исследования HeadHunter и консалтинговой компании «Яков и партнёры», 76% из 1,5 тыс. опрошенных россиян трудоспособного возраста считают, что непрерывное образование станет основным фактором, который будет влиять на рынок труда к 2030 году.

Непрерывное образование – это концепция, при которой обучение продолжается на протяжении всей жизни, не ограничиваясь формальным образованием в школе или университете. Это подход, направленный на постоянное развитие навыков и знаний, чтобы быть в курсе изменений в профессиях и технологиях. Он включает в себя самые разные формы: от онлайн-курсов и самообразования до тренингов и корпоративных программ.

Это заставляет задуматься: мир меняется с невероятной скоростью, и даже самые стабильные профессии требуют постоянного обновления навыков. На мой взгляд, это уже не просто тренд, а новая реальность, в которой способность к обучению становится важнейшей компетенцией. Постоянное развитие – это не выбор, а необходимость, которая определяет наше будущее.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#образовательныйквант

🤘 КАК «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ» ПОМОГАЕТ ШКОЛЬНИКАМ ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С ПРОФЕССИЕЙ?

Что мы делаем❓
«Билет в будущее» – это не просто программа профориентации, а масштабный сетевой проект, созданный по поручению Президента России Владимира Путина. Мы помогаем школьникам 6-11 классов по всей стране осознанно выбрать свой путь и начать готовиться к востребованным профессиям.

Почему это важно❓
Профессий сегодня очень много, и «Билет в будущее» помогает разобраться в их многообразии и сделать осознанный выбор. «Билет в будущее» обеспечивает системный подход к профориентации, позволяя школьникам по всей России получить доступ к современным инструментам и практическим пробам.

Как это работает❓
Проект охватывает ключевые этапы профориентации:
1. Онлайн-диагностика: более 50 тестов для оценки интересов и способностей, доступные школьникам из всех регионов;
2. Уроки профориентации: проводятся в школах по всей стране, чтобы каждый ученик мог ознакомиться с различными профессиями;
3. Практические мероприятия: экскурсии, мастер-классы и профессиональные пробы позволяют школьникам «примерить» профессии на практике, создавая единое образовательное пространство;
4. Индивидуальные рекомендации: составление персонализированных планов для достижения карьерных целей.

Какой вклад в будущее страны❓
«Билет в будущее» направлен на подготовку специалистов для ключевых отраслей, способствуя выполнению государственной задачи по ускорению экономического роста и повышению конкурентоспособности российской экономики. Проект уже охватил более 4,5 млн школьников и более 90 тыс. педагогов. Это не просто цифры – это реальный вклад в формирование нового поколения, готового к вызовам современного мира и нужд стратегических отраслей России.

Есин, всегда на связи | Подписаться

#сетевыеискрыпросвещения

🇷🇺«Россия – Моя история» и Банк России представляют новую экспозицию «Петра творенья», которая станет частью мультимедийной выставки-спектакля «Петр Первый. Рождение империи»

В историческом парке «Россия – Моя история» на ВДНХ мы открыли новую выставку «Петра творенья», представленную Банком России. Экспозиция дополнила популярный иммерсивный проект «Петр Первый. Рождение империи», который был торжественно открыт президентом Владимиром Путиным в июне 2022 года и уже привлёк более 100 000 посетителей.

Что ждет гостей?
• Путешествие в эпоху великих реформ: интерактивные инсталляции, видеомэппинг и управляемая жестами графика переносят в эпоху Петра I. На протяжении часа вы станете участником исторических событий и примете важные решения, которые повлияли на рождение империи;
• Фотовыставка «Петра творенья» от Банка России: в заключительном зале можно увидеть уникальные изображения памятных монет, посвящённых достижениям Петра I – от создания флота до развития светского образования. Выставка «Петра творенья» доступна для всех гостей, участвующих в выставке-спектакле «Петр Первый. Рождение империи».

Есин, всегда на связи | Подписаться

ДЕЛО №1: ТАЙНА УТРАЧЕННОЙ МОТИВАЦИИ – КАК ИГРЫ МОГУТ ИЗМЕНИТЬ ОБУЧЕНИЕ

Как вернуть интерес к учебе, когда привычные методы больше не работают? Возможно, ключ к разгадке скрывается в неожиданных подходах, способных оживить образовательный процесс.

🔍 Улика №1: Исследование профессора Вербаха

Профессор Кевин Вербах из Университета Пенсильвании показал, что геймификация – через награды, рейтинги и соревнования – стимулирует когнитивные процессы и повышает вовлеченность учащихся. Это особенно эффективно в онлайн-обучении, где часто возникает демотивация. Игровые элементы активируют механизмы положительного подкрепления, вызывая у обучающихся азарт и интерес к учебе.

🔍 Улика №2: Кейс «Учи.ру»

«Учи.ру» – образовательная платформа, применяющая игровые механики, такие как награды, уровни и соревнования, для повышения интереса к учебе. Ученики зарабатывают виртуальные «звезды» и «монеты» за выполнение заданий. Платформа улучшает успеваемость и вовлеченность, особенно у школьников младших классов, и активно используется в российских школах, поддерживая внедрение цифровых технологий в образование.

АНАЛИЗ РИСКОВ И ОГРАНИЧЕНИЙ

• Привыкание к внешним стимулам: учащиеся могут потерять интерес к учебе, если постоянно ориентируются на награды и очки. Считаю, что важно не допускать, чтобы игра превратилась в самоцель, а обучение — в погоню за баллами;
• Ограниченная применимость: не все учебные материалы подходят для геймификации. Сложные теоретические темы могут требовать более серьезных подходов, чем просто игровое оформление.
• Сложность в разработке: создание качественной геймифицированной программы требует значительных ресурсов и времени. Игровые элементы должны быть тщательно продуманы, чтобы органично вписываться в учебный процесс и не отвлекать от его основной цели.

ВЫВОД: научные данные подтверждают, что геймификация – это мощный инструмент для повышения мотивации и успеваемости, особенно в онлайн-обучении. Однако успешное внедрение геймификации требует осознанного подхода.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Использовать игровые элементы осознанно: важно понимать, какие механики подходят для конкретной темы и аудитории, и не перегружать процесс избыточными стимулами;
2. Сочетать игровые подходы с другими методами: геймификация может работать как дополнение к традиционным методам, усиливая их эффективность;
3. Оценивать долгосрочные результаты: необходимо проверять, как изменения мотивации и интереса обучающихся влияют на их успеваемость в течение длительного времени, а не только на первых этапах.

ДЕЛО ЗАКРЫТО

Есин, всегда на связи | Подписаться

#эврика