Блог учителя для учителей

🎯 Уважаемые коллеги, анонс!
2️⃣1️⃣❄️1️⃣1️⃣❄️2️⃣0️⃣2️⃣4️⃣ в 16.00 (по Москве) состоится "образовательная встреча" сообщества Школа учителя "Цифровой Форсайт" по теме "Пространственная среда в школе-средство развития обучающихся " 🏢
🧩В рамках встречи мы обсудим, как школьные пространства могут работать на воспитательные, учебные и просветительский использование задачи ✔️
🎯 Выступать будут следующие эксперты: Лада Сащенко, Татьяна Русских, Нина Симонова и Нина Окунева 🤝
🎯 Уверены, что будет #интересно
#полезно❗️
🎯 Ссылка на регистрацию ➡️
https://forms.gle/B63qecCuytqcbXGP6

#школьнаяжизнь #педагогиделятся #полезнаясреда

P. S. Регистрируйтесь, постараемся рассказать о самом интересном 😉

И напоминаю о том, что сегодня в 16:00 состоится встреча спикеров сообщества Школа учителя: Цифровой Форсайт 😊

Форум учителей информатики и математики от НИУ ВШЭ в учебном центре "Вороново" Московской области. Вчера мы приехали, разместились, представились друг другу и немного обменялись опытом в кулуарах.

Сегодня нас ждут занятия по трекам, курсы по ИИ и загадочный квиз в конце дня 🤩🤔😁

👋 Приветы всем! Все ли проекты ваших школьников реализованы? У нас в копилке есть такие проекты, которым хотелось бы дать жизнь, но не хватило материального обеспечения...

🔆 Я недавно узнала об очень классной группе в контакте: Благодарные выпускники

Думаю, что вы обязательно захотите познакомиться с ними, ведь ребята реализуют замечательный проект!

💡 Представьте, что у учеников вашей школы появилась бы возможность воплотить свои идеи в реальность, и все вокруг были готовы поддержать вас. Именно это делает проект «Благодарные выпускники»!

🛠 Учащиеся разрабатывают проекты для улучшения школьной среды, готовят презентации и видео, а «Благодарные выпускники» помогают привлечь средства на их реализацию. Это отличная возможность для школьников развить важные навыки прямо в стенах родной школы! Проектная деятельность ещё никогда не была такой привлекательной!

🤩 Всё, что нужно, — отправить свою презентацию с идеей. Если она проходит отбор, начинается сбор средств на её воплощение.

❤ Загляните в сообщество Благодарные выпускники и расскажите о нём ученикам — возможно, они станут авторами следующего проекта!

🏫 Реализуйте те свои идеи для школьного пространства и школьных проектов, которые раньше казались недоступными! Ведь это замечательная возможность, согласны? 🤗

⏳‼️ВРЕМЕННЫЙ ПОСТ! ‼️⏳

Коллеги, в предыдущем посте есть информация о папке материалов ко дню Матери. Хочу сделать объявления на киргизском и узбекском языках, есть ли среди подписчиков отзывчивые люди, которые говорят на них и могут помочь перевести несколько фраз? 😊

Если это вы, напишите, пожалуйста, в личные сообщения @nyashelle ❤️

👩‍🍼Мама - первое слово, главное слово в каждой судьбе...

День матери - это время вспомнить и поблагодарить маму за то, что она дала нам жизнь. Мама - это первый человек, которого мы видим, человек, который нас любит и поддерживает, который всегда рядом, несмотря ни на что. Она дает нам любовь, заботу и воспитание, учит нас быть добрыми, честными и отзывчивыми. Каждый ребёнок знает, как важна его мама, и как сильно она его любит.

В этом году я вновь готова поделиться с вами оформлением ко Дню Матери! Этот праздник - прекрасный повод выразить свою благодарность и любовь нашим мамам, поэтому я собрала материалы, которые помогут вам сделать этот день особенным.

Что входит в папку?

⭐️ Несколько разных фотозон;
⭐️ Флажки-растяжки;
⭐️ Объявления мамам на трёх языках (для мамочек России, Беларуси и Казахстана);
⭐️ Фотобутафория;
⭐️ Подборка песен про маму (23 штуки);
⭐️ Подборка минусовок про маму (9 штук).

Всё это вы можете получить за символическую сумму в 100 рублей. Приобрести материалы можно из любой страны мира, ссылка: https://payform.ru/hr33hAg/

Надеюсь, что эти материалы придутся вам по душе и помогут создать незабываемый праздник для ваших мам.

❤️ Канал в телеграм @c_steacher

#можнокупить_cs

Скоро день Мам, напоминаю о возможности красиво оформить ваши кабинеты с помощью моих материалов ❤️

Немного о неудачах 😅

На этой неделе проводила диагностику. Я у мамы оптимизатор, поэтому подумала, что было бы здорово автоматизировать проверку работ.

Диагностику составляла сама, на каждый вопрос сделала по пять вариантов ответа, чтобы вносить всё в бланки ZipGrade (я рассказывала о нём в рамках #365_cs).

На самом деле можно хоть с двумя вариантами ответов, приложение считывает ответы и затем проверяет по внесённому заранее ключу.

Приложение бесплатное. И я совершенно забыла о том, что у него есть ограничения 😅 100 работ вы можете проверить в месяц бесплатно с одной учётной записи. А работ нужно проверить в три раза больше.

Мобильный интернет на работе оставляет желать лучшего - просто не ловит сигнал, и всё тут 🙈 Поэтому легко и просто проверить не получилось, сидела и проверяла вручную. Технология МТД (мел, тряпка, доска) и ПР (проверка ручками 😂) никогда не подводят.

Расскажите, пожалуйста, как у вас прошла неделя? Подводит ли вас техника? 😅

#школьнаяжизнь

👋 Всем добрый вечер! Сегодня в челлендже #30days30games игра № 138 - Словкач.

Вроде как и ловкость в управлении словами проверяем, а вроде как и прокачиваем свой словарный запас! 💪

Игра несложная, все инструкции на слайдах. Распечатываем и ламинируем карточки. Делим класс на две команды, например, выбираем уровень (рекомендую начать с простого). Выбираем название и капитана. Обязательно определяем ведущего и счетовода, который будет подсчитывать очки.

1⃣ тур – устный. Каждый участник команды по очереди тянет карту буквы, а затем в течение минуты или 30 секунд вслух называет существительные на эту букву. Счетовод подсчитывает баллы с учётом количества очков за каждое слово на эту букву (указано на карточке), помноженное на Х1 для каждого имени собственного, на Х2 для нарицательного, суммирует их. Всё идёт в зачёт команде. В первом туре побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

2⃣ тур – письменный. Команды расходятся в разные части кабинета, у каждой команды несколько листов и ручки. Проигравшая в предыдущем туре команда первая тянет из колоды букв карточку. Если в предыдущем туре сыграна ничья, то с помощью игры «Камень-ножницы-бумага» определяем того, кто первый тянет карту. В течение 2-5 минут (определите заранее) команды пишут слова на вытянутую букву. После истечения времени счетовод подсчитывает баллы, суммируя с результатами первого тура.

3⃣ тур – блиц. Команды выдвигают трёх человек, один из них – капитан. Ведущий вытягивает букву, команды по очереди (первый – второй – третий игрок) называют слова на эту букву. В случае запинки капитан может спасти игрока, подсказав ему. В случае запинки капитана команда может пожертвовать одним из игроков, этот игрок уходит к остальным, остаются двое. Капитан выбывает последним. В этом туре побеждает команда, продержавшаяся дольше противника. Очки подсчитываются аналогично предыдущим турам. В игре побеждает команда, набравшая больше очков.

🟢 Разные буквы = разная стоимость. Частотность встречи слов на конкретную букву я уточнила на этом сайте.

🔗 Редактируемый формат и пдф-формат оставлю в комментариях, как обычно.

❤️ Канал в телеграм - @c_steacher

P.S. Сыграли бы в такую игру? Проверили бы свои силы? 🙂

Наконец-то дошли дипломы и награды для ребят и их скромного руководителя 😊

Спасибо редакции журнала "Информатика в школе" за предоставленную возможность получить опыт участия в конкурсе по информатике Всероссийского уровня!

https://infojournal.ru/ - ссылка для тех, кто хочет поучаствовать, также можно скачать журналы "Информатика в школе" в формате pdf

Жаль, наши рисунки и фото не попали на обложку, но мы попробуем поучаствовать снова 👍

#школьнаяжизнь

👋 Всем хеллоу! Сегодня у нас рубрика #педагогическиекейсы, поэтому делитесь своими способами решения описанной ниже проблемы в комментариях, интересно, как бы вы справились 🤔

Ситуация:
Анна Григорьевна, опытный педагог, всегда с легкостью проводила уроки и занятия, но внезапно столкнулась с сильным страхом сцены. Это произошло, когда ей предложили выступить на конференции перед большой аудиторией. Она начала испытывать сильное беспокойство и неуверенность, что мешало ей подготовиться и выступить на должном уровне.

Коллеги предложили свою помощь, собравшись в классе Анны Григорьевны, но внезапно и там она не смогла выступить из-за боязни сцены и неуверенности в своих силах.

❓ Как помочь Анне Григорьевне? Какие пути решения вы бы предложили? Сталкивались ли вы сами с подобной ситуацией? Как справлялись с ней?

P.S. В комментариях предложили вернуть уверенность в том числе с позитивными аффирмациями, и я вспомнила, что у меня есть вот такой материал для педагогов.

Доброе утро понедельника! 🔆

Дорогие нейрохудожники, поделитесь, пожалуйста, в каких нейросервисах создаёте изображения и для каких задач?

Я не так часто генерирую картинки, но знаю, что многие педагоги увлечены возможностью "нарисовать" то самое изображение, которое нельзя найти в сети. Поделитесь, пожалуйста, опытом и ссылками на сервисы 😊

#педагогиделятся

В личку попросили сделать анонс следующего мероприятия для тегу #окультуриваемся_cs 😁

Друзья мои, обычно это спонтанные путешествия в формате "здесь и сейчас", не знаешь обычно, сбудутся планы или нет.

Но пока что мы планируем 16 числа посетить Интеллиаду в Москве, вновь ВДНХ.

Из описания мероприятия:

Актуальный формат фестиваля для всей семьи на стыке технологий, гик-культуры, интеллектуального спорта, инженерного дела, блогосферы, искусственного интеллекта и нейросетей.
Здесь каждый участник сможет показать, на что он способен в самых популярных интеллектуальных спортивных дисциплинах: шахматах, шашках и го.
Кроме этого, все гости смогут посетить невероятные активности и прокачать мозги всей семьей на десятках площадок и завоевать статус «Семьи интеллектуалов» в играх и МЕГА-викторинах

Если вам интересна геймификация и игры, приходите, должно быть интересно 😊 Не реклама, сама планирую там побывать.

Во время фестиваля можно было бесплатно посетить выставку павильона Атом, поэтому мы с удовольствием воспользовались такой возможностью.

Тут можно узнать и про историю атомной энергетики нашей страны, и увидеть миниатюры ключевых моментов, и созданные с помощью мирного атома объекты.

Можно увидеть полёт фантазии учёных прошлого, к примеру, вот эта Волга-атом, которая не стала реальностью. Или трамвай, который перемещается со скоростью света 😊 Я вот прокатилась на нём 😁

В комментариях поделюсь фотографиями и видео, очень классные миниатюры с интерактивом, красивое шоу про атомный реактор, а уж круглые глаза синего цвета, почему-то вызывали в голове фразу "Большой брат следит за тобой" из 1984 Оруэлла 😅

Всем поделюсь в комментариях 🤗 #окультуриваемся_cs

Мы сегодня посетили ВНаукеФест на ВДНХ, приехали ради лекции Станислава Владимировича Дробышевского (если вы ещё не слышали его лекции, то вам срочно нужно познакомиться с видеолекциями палеоантрополога всея ру-Интернета).

Лекция интересная, живая, жаль, мало времени выделили. Прошла она скорее в формате панельной дискуссии на тему "Человек будущего: как технологические и экологические факторы влияют на наш вид?"

Интересные моменты:

- Чтобы произошли видимые эволюционные изменения облика человека в контексте использования техники (смартфона, например), нужно, чтобы умение пользоваться смартфоном и анатомические особенности влияли на размножение человека. Пока этого нет, то эволюционные изменения подобного характера человечеству пока не светят.

- Если древнего человека переместить в современность, то он способен дожить до нашего возраста (в условиях современной медицины, нормального питания и с соблюдением техники безопасности).

- Мозг Высоцкого был больше мозга Ленина. Цитата Никиты Рудакова: "Однако Владимир Ильич сделал больше, чем Владимир Владимирович".

Получилось интересно и научно, популяризаторы науки молодцы 👍
#окультуриваемся_cs

6. Применение ИИ на уроках английского языка.

Александр Викторович Веснин использовал ИИ в рамках работы с сервисом quizizz, о котором я рассказывала в рамках #365_cs

Самый интересный слайд - это слайд с ресурсами, а также 9 фото с синей стрелкой, которая показывает прогресс развития ИИ-генератора изображений.

Скажите, коллеги, используете ли вы в своей работе quizizz? Создаёте вопросы сами или генерируете с помощью ИИ?

#школьнаяжизнь #педагогиделятся

5. Использование ИИ на уроках географии. Тут, видимо, специфика предмета сказывается, я не очень поняла суть работы. В общем и целом понятно, что предлагается анализ данных метеостанций конкретной местности для прогноза явлений, то есть работа с большими данными (например, показатели изменения температуры в г. Рошаль за последние 20 лет) и построения графиков этих изменений с последующим прогнозом. Но это только, если я верно трактую выступление коллеги.

В целом, на мой взгляд, тут можно создать междпредметное занятие "география + математика" или "география + информатика" с построением диаграмм и графиков в Excel. Или, может быть, у вас есть свои предложения? Как бы вы применили подобный анализ в своих уроках?

P. S. Интересный эксперимент по литературе можно провести с ребятами. "Скормить" нейросети произведения Пушкина и с её помощью определить, как часто встречается в них каждая буква алфавита. Получится занимательно 😁

#школьнаяжизнь #педагогиделятся

4. Применение ИИ на уроках труда (технологии) для детей с ОВЗ.

Валентина Александровна Холодкова рассказала об общем опыте педагогического коллектива, о совместной работе, о своих проектах с ребятами. Дети с УО и тяжёлыми расстройствами не обладают тем набором ЗУН, как ребята в общеобразовательных школах.

Поэтому здесь важно совместно работать и педагогам, и родителям. Необходимый для генерации изображения панно нейросетью промт ребята писали при помощи логопедов и учителей русского языка. Промт будет использован в практической сфере - ребят обучают работать руками, это поможет им успешно интегрироваться в общество и обеспечивать себя.

Удивительной силы духа люди работают в таких организациях, я ими очень восхищаюсь. И важно, что коррекционные педагоги находят время на творчество, и с удовольствием делятся своим опытом. Браво.

При этом этот опыт мы можем использовать и в общеобразовательных учреждениях! Подобная картина, сгенерированная с помощью нейросети, была выставлена на выставке Винзавода (ссылка).

#школьнаяжизнь #педагогиделятся

Привет всем! 👋

Я снова в пути (поезда в этом месяце стали вторым домом 😅) и вновь не трачу время зря.

В рубрике #педагогическое_чтиво сегодня репринт книги "Советник народного учителя". Ух, и интересная штука! Сборник статей-наставлений к работе дореволюционных педагогов. Очень интересно сравнить обязанности педагогов, предлагаемые автором и одобренные сообществом того времени, с сегодняшними нашими обязанностями.

Очень рекомендую, книга небольшая, но охватывающая, на мой взгляд, огромный диапазон тем, которые были полезны молодым педагогам. Насколько лояльно и толерантно, но при этом религиозно и послушно видится в этой книге общество. Понятно, что описан идеал, однако занимательно описан.

Читали ли вы эти наставления? Приложила оглавление, если что-то особенно заинтересует, пишите в комментариях, пришлю фото статьи 😊👍

Доброе утро всем 😊

В тг-канале колледжа, где учится сын, поделились информацией о Добровольном квалификационном экзамене.

В итоге я в ночи с удовольствием прошла тест на педагога сложного уровня 🙈😁

Вопросы интересные, хотя парочка задублировалась (возможно, это было намеренно сделано создателями). Мне нравится, что результат получаешь сразу, а ещё тебе расписывают твои компетенции - понимаешь, где знания нужно подтянуть.

Утешаю свой синдром отличника словами, что я не теоретик, а практик 😁

Слышали об этом экзамене? Проходите и делитесь своими результатами в комментариях!

P. S.: когда пройдёте последний вопрос, на экране почему-то выскочит окошко для промокода, но вы в него ничего пока не вводите, а ищите кнопочки снизу, ваш сертификат прячется за одной из них.

Представляете, уже с утра успели побеседовать за чашечкой кофе с Андреем 😊☕

Обязательно переходите по ссылке, читайте интервью, отвечайте на мой вопрос в комментариях и задавайте свои ❤️

👋 Доброе утро всем!

Сейчас решаю вопросы с документами, поэтому много времени провожу в дороге. И обычно дорога - это время на себя. Читаю, слушаю музыку, строю планы, невольно подслушиваю разговоры соседей по вагону 😅😁

Главное, что есть время на чтение, поэтому сегодня вновь пост по тегу #педагогическое_чтиво

Недавно я писала отзыв о книге авторов Фабер и Мазлиш, сегодня расскажу о подобной книге: "Как говорить, чтобы подростки слушали. Как слушать, чтобы подростки говорили". Это продолжение предыдущей книги, с похожими постулатами, с тем же подходом. Но тут поднимаются более взрослые вопросы, волнующие родителей подростков.

Как поговорить с взрослеющим ребёнком об алкоголе, курении и наркотиках? Какие опасности таит в себе общение со сверстниками, предлагающими это всё?

Как поднять важную тему отношений между мужчиной и женщиной? Как донести мысль о том, что секс - это не развлечение, а интимный процесс для двоих, доверяющих друг другу людей? Как сказать о том, что торопиться с этим не нужно, но при этом не давить на своих детей (иначе они могут сделать точно противоположно тому, что вы говорите, и не расскажут вам о своих проблемах и переживаниях).

Как не только научить детей общаться со взрослыми и сверстниками, но и самим научиться общению друг с другом? При этом не принять попустительскую позицию или не стать домашним тираном, а чётко (как я люблю говорить, "словами через рот") доносить свои мысли, идеи и решения на тему... Всего?

Эта книга отлично дополняет предыдущую, но и как самостоятельная единица она также интересна. Будет полезна и педагогам, и родителям.

Открою маленький секрет: вся суть книги сводится к тому, что своих детей и/или родителей надо любить, принимать и понимать. И предлагаются варианты того, как решить обычные бытовые вопросы, возникающие у семей, а также как быть в тех ситуациях, о которых говорят: "К такому жизнь меня не готовила!"

Что мне нравится, так это то, что нет универсального решения, нет быстрых ответов на наши вопросы. Есть слова, которые наводят на разные мысли, приводящие нас в итоге к разрешению проблемы.

Как вы считаете, помогла бы вам эта книга? И, если читали, напишите, пожалуйста, свои мысли на этот счёт в комментариях. Интересно мнение коллег и родителей 😊

Никак не успеваю за календарём 😅 Пропустила несколько интересных дат. Но вот оно вновь - приближение маркетингового праздника, который вызывает у разных людей разные эмоции.

🎃🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊🎃

Мне нравится идея интеграции праздников и тематического веселья, а тыковки в витринах магазинов и местных пекарен очень радуют своими оранжевыми и полосатыми боками.

В папке есть материалы для оформления (классов или ваших домашних комнат), разные игры - мемори с эмодзи, крестики-нолики, мётлы и тыквы, а ещё шарады. И вот в шарадах моя гордость, эти карточки вы видите в карусели :) Красиво, тематично, патриотично - древнерусская и славянская нечисть. Здесь только названия, суть существ нужно будет поискать в Интернете.

В любом случае, делюсь с вами материалами, ссылка: https://disk.yandex.ru/d/3fgobXhr_WeuLA

♥️ Канал в телеграм @c_steacher

Продолжаю работу над Методичкой Полезной среды (информацию вы найдёте здесь).

Пока работаю над карточками темы "Рефлексия", переоформляю старые идеи и подготавливаю файлы для распечатки: так гораздо удобнее будет готовиться к урокам, в том числе открытым.

Этот файлик только для рефлексии настроения и эмоционального состояния, а сколько ещё разных интересностей в процессе подготовки!

P. S. Ставьте ❤️, если хоть раз использовали подобные приёмы рефлексии!

#полезнаясреда

Часть 3️⃣ – Мини-город.

🌃 Третья часть нашего путешествия привела нас в музейное пространство под открытым небом "Мини-город". Этот архитектурный ансамбль является подарком городу от ОАО Газпром, он был открыт летом 2011 года.

🕊 Мини-город повторяет красивые знаковые места Санкт-Петербурга. Вы будто с высоты птичьего полёта наблюдаете за великолепием Исаакиевского собора, Эрмитажа и Дворцовой площади, Казанского собора, Петропавловской крепости и других не менее красивых символов Питера. Неподалёку от архитектурного ансамбля размещена композиция «Зодчие», в персонажах можно узнать восемь величайших строителей Санкт-Петербурга. Также за их общим столом есть пустой стул, который приглашает туристов присоединиться к компании и сфотографироваться.

👧👦 К посещению с детьми обязательно рекомендуем. Место недалеко от метро, рядом с парком, в пешей доступности от Петропавловской крепости и Ленинградского зоопарка.

‼Но поспешите! Мини-город работает с мая по октябрь, в холодное время года доступ к нему закрыт.

На этом мы завершили путешествие по городу. Жаль, что в сутках только 24 часа, всё, что хочется посмотреть, в любом случае не успеваешь посетить. А это значит, что нам предстоит вернуться. 😉

Часть 2️⃣ – Сад Дружбы.
📍Также недалеко от станции м. Чернышевская в Петербурге.

🇨🇳 21 год назад Шанхай сделал Петербургу подарок на трёхсотлетие, построив на Литейном проспекте этот сад. Слева расположилась Пагода дружбы, которая создана для чайной церемонии и медитации на открытом воздухе. Вход в неё охраняют два стилизованных каменных льва, каждый из них должен держать в пасти камень-жемчужину, которая должна исполнять желания. Вытаскивать её для этого не нужно, просто потрогать и «покатать» её внутри пасти стража. По задумке авторов жемчужину вытащить нельзя. Львы, кстати, разные, слева – лев, который лапой держит каменный шар, а справа львица, у которой под лапой спрятан камень с изображением львёнка.

🐉 Правее ярким пятном привлекает внимание стена девяти драконов, очень красивая, её покрытые глазурью обитатели копируют стены девяти драконов в Китае (а в Китае таких стен целых три штуки: две из них расположены в Пекине - в парке Бэйхай и в Запретном городе, третья - в городе Датун, провинция Шаньси).

🌸 Годы берут своё, у одного из львов вырван камень-жемчужина из пасти, а глазурь, которой покрыты драконы, вся потрескалась. Несмотря на это, место всё же красивое. Центром внимания в Саду Дружбы весной становится цветущая сакура. Никак не могу поймать её в момент цветения, то раньше приезжаем, то позже.

💬 Если вы «ловили» цветущую сакуру, поделитесь фотографиями в комментариях, пожалуйста!

❤️

Ещё одна книга, которая может стать полезной в работе педагога (и в жизни человека).

Материнская власть #педагогическое_чтиво

Интересные кейсы из практики психолога Елены Новоселовой, на примерах которых не только разбираются психологические механизмы, которые стоят за ситуацией, но и даются практические рекомендации для тех, кто оказался в похожей ситуации.

Можно сказать, что книга не педагогического, а психологического характера, однако мы в первую очередь преимущественно общаемся в своей работе с детьми и их матерями. Нам важен успех нашего ученика, а для этого необходимо понимать ситуацию в семье. Именно мы можем мягко направить и порекомендовать определённые действия по мере взросления школьника.

В общем, тоже рекомендую, интересно. Примеры кейсов:

✏️ Ребёнок-инвестиция. "Я столько в тебя вложила, а ты!"
✏️ Здесь нет ничего твоего. "Ты принадлежишь мне".
✏️ Моя копия. Реализация себя через ребёнка, непонимание факта, что ребёнок - это другой человек.

Ещё раскрываются проблемы нехватки материнского тепла, сепарации, взаимоотношений родителей друг с другом и многое другое. Хотя, казалось бы, книга небольшая, но ёмкая.

Читали? Как впечатления? Напишите в комментариях!

Давно не делилась впечатлениями о прочитанном с тегом #педагогическое_чтиво

Время от времени читаю психолого-педагогическую литературу, иногда параллельно изучая несколько книг сразу (кто бы мог подумать, что так вообще можно? Однако же...).

И вот книгу "Как говорить, чтобы дети слушали, как слушать, чтобы дети говорили" авторства Фабер и Мазлиш я с удовольствием рекомендую и педагогам, и психологам, и - в первую очередь - родителям (неважно, ваши дети совсем малыши или подростки). Практико-ориентированная, эмоционально вовлекающая, со взглядом на методику через призму времени.

Всё действительно легко и применимо... На первый взгляд. При погружении во множество историй от родителей о попытках решения проблемы, о воспитании самостоятельных детей, об обычном разговоре родителя и ребёнка понимаешь, что всё вообще непросто.

А я ещё очень люблю проецировать все описанные кейсы на себя, это эмоционально может быть действительно тяжело, однако все эмоции - настоящие, и описаны они так, что будто сами собой складываются в нужные строки.

В общем-то, рекомендую не только родителям и педагогам, но и взрослеющим (или уже взрослым) детям, будет интересно.

Теперь планирую приобрести ещё несколько книг этих авторов.

Читали эту книгу? Почерпнули для себя что-то интересное и/или полезное?

❗О плагиате.

Иногда приходит в голову классная идея, которая, казалось бы, лежит на поверхности... Но я с таким обманчивым чувством знакома, поэтому стараюсь сначала загуглить эту идею, чтобы случайно не выдать чужую идею, увиденную где-то и когда-то, за свою.

Так и вчера в ночи начала искать одну занимательную вещицу по теме Рефлексия (вы всё ещё можете подключиться к обсуждению в комментариях у предыдущего поста), и внезапно нахожу скриншот из своей старой презентации 2017 года.

Но есть смутные сомнения в том, что я вообще эту информацию на данный сайт выкладывала, ведь презентация была сделана в момент, когда я "зависала" на совсем другом ресурсе.

И, конечно, есть недобросовестные коллеги, которые меняют имя и название школы на титульном слайде, а всё остальное оставляют в изначальном варианте, при этом выкладывают материалы от себя.

Было у меня нечто подобное и с моей игрой по информатике на тему Безопасный Интернет, теперь и Рефлексия. Однако бесконечно радует обратная связь от сайтов, на которых были размещены работы с плагиатом. Одно обращение с приведением ссылок на оригинальные работы (у меня есть старенький сайт в сети с моими материалами, который нужен был для аттестации), и реакция поступает мгновенная (за что огромное спасибо модераторам и администрации сайтов): материал удаляется. Есть ли при этом санкции к псевдоавторам, мне не очень интересно. Удалили - и хорошо.

Покажу в комментариях свою старую разработку, а затем предлагаю вновь вернуться к комментариям в предыдущем посте по тегу #педагогиделятся - использовали ли вы хотя бы один из представленных видов рефлексии?

P.S.: На видео процесс разработки материала для Методички "Полезная среда", это очень увлекательно, но занимает много времени 🙈😊

P.P.S.: Сталкивались ли вы с плагиатом в сети? Как реагировали?

Доброе утро, друзья!

Сегодня продолжим рубрику #педагогиделятся

Мы уже разговаривали на тему дисциплины на уроке, а теперь предлагаю поговорить о рефлексии наших занятий.

Поставьте 🔥, если проводите рефлексию. Это важный этап урока, нельзя им пренебрегать, но... Всегда ли хватает на него времени?

И как именно вы его проводите? Я обычно распечатываю рабочие листы и на них предлагаю ребятам самим отметить, на какую отметку они сегодня поработали (в комментариях покажу пару шкал). Но это необходимый минимум, чтобы сформировать адекватное самооценивание. А как узнать, всё ли ребятам было понятно?

Или, возможно, более полезным будет узнать их настроение? Их мотивацию и дальнейшие планы на изучение темы и предмета? Сформированность навыка "учиться и получать знания"?

На открытых уроках, конечно, этому этапу уделяешь особое внимание. У меня это и разные корзинки были, и магнитные таблички на доску, и ромашка с лепестками... И всё же, какой приём нравится именно вам? Напишите, пожалуйста, в комментариях. А я оформлю самые интересные ответы на карточках и поделюсь с вами ❤️

Ещё пара идей для поддержания дисциплины в классе. Про игрушки-перевёртыши я уже рассказывала пару раз, их легко найти в интернет-магазинах, а вот идею с компостером сертификатов я пока не встречала.

Идея простая, как талончики на проезд в советских автобусах 😊 Есть у меня дырокол на одно отверстие, и эта идея действительно интересная. Позитивное подкрепление без наказания, а с наградой за хорошее, адекватное поведение.

Сюда можно добавить шуточные бонусы, такие как "жевать жвачку 30 минут" или "использовать стул учителя весь день", либо сделать именные сертификаты и поощрять каждого персонально накопительными бонусами.

Если идея классная, ставьте 👍

Какие вы предложите идеи для шуточных бонусов?

P. S. Уже добавила редактируемые шаблоны в папочку Дисциплина Методички Полезной среды ❤️

Наполняю папку Дисциплина для проекта Методичка Полезной среды.

Очень мне нравится, что получается 😊 Вся информация о проекте здесь.

Планирую так и продолжать работу с папкой, постепенно наполняя её разными материалами по выбранным темам. Соберу все материалы Полезной среды в одном месте, наконец-то! 😊

#полезнаясреда

📲 Звонок телефона: "Здравствуйте, вас беспокоят из Сбербанка!"

🤔 Какая первая мысль возникает при этих словах? "Может быть, это мошенники?" Но дальше разговор строится совершенно неожиданным образом, и вот уже девушка из Сбербанка предлагает встретиться на удобной территории для вручения сертификата.

🥇"Вы вошли в "Золотую тысячу" учителей России, как победитель конкурса, поэтому мы хотим с вами встретиться и вручить подарочный сертификат!"

🤔 Сижу, гуглю про "Золотую тысячу" учителей, не помню, чтобы в конкурсе с таким названием участвовала. А это, оказывается, всё ещё отголоски победы в конкурсе ПНПО доходят, чуть запоздали ко дню учителя, но поздравили. Это совершенно случайное стечение обстоятельств, ведь меня территориально не должно было быть в предыдущей школе. Приятно, безусловно, и личная встреча, человек ради вручения сертификата и тёплых слов приехал из другого города.

Как написали в школьной группе: 🏆👏 Нина Владимировна получила подарочный сертификат, что является не только признанием её заслуг, но и стимулом для дальнейшего профессионального роста и развития. 🌱✨

Мы искренне благодарим Сбербанк за поддержку и внимание к нашим педагогам! 🙏💙 Такие инициативы помогают поддерживать высокий уровень образования и вдохновляют учителей на новые свершения! 🚀

Также Сосновский центр образования получил в подарок настольную игру "Победа" 🎲 и предложение участия в программе повышения финансовой грамотности и кибербезопасности для подрастающего поколения. 💻📚 Теперь с нетерпением ждём очных встреч! 🤗🌟

P.S. Нужно обновить резюме, написать, что я вхожу в "Золотую тысячу" педагогов России 😅😁

👋 Привет, друзья! Как и обещала в посте по тегу #педагогиделятся, делюсь оформленными карточками по теме дисциплины на уроках и внеурочных занятиях.

😍 Часть карточек выложу в открытый доступ для анонса замечательной новости: Полезная среда выходит на новый уровень!

👩🏻‍🏫 В рамках занятий с педагогами Сосновского центра образования и близлежащих школ мы узнали много нового, поделились опытом друг с другом, и теперь у меня накопилось достаточно материала, чтобы создать 🎓Методичку Полезной среды.

💡Вы можете подписаться на обновления Методички при желании, часть информации будет появляться здесь, но в папке Методички будет не только полный комплект карточек, но и редактируемая версия на случай, если вы захотите добавить что-то своё.

👍 Доступ к папке сейчас стоит всего 300 рублей, постепенно количество материалов будет расти вместе с ценой, поэтому поспешите приобрести доступ уже сейчас!

#полезнаясреда