Блог Химика | Денис Байгозин

Внезапно в Москве после мастер-класса, который я вел, меня сделали амбассадором элемента бора в клубе преподавателей химии Марии Литра t.me/Maria_Litra ). Приятно.
Всячески рекомендую клуб всем, кто преподает химию.

Дорогие друзья, а кто в Питере хочет бесплатно получить химические столы, вытяжки и раковины к себе в школу или образовательный центр?

Мы поменяли вполне хорошие столы в ХимЦентре на более современные и можем отдать вам старые в нужном количестве бесплатно в обмен на сотрудничество в естественнонаучном образовании. Общая стоимость того, что есть, по моей оценке, чуть менее миллиона. Столы не требуют ремонта, я бы их помыл и опционально покрасил или покрыл листом пластика столешницы.

Кто хотел бы поучаствовать, пишите мне сюда t.me/baigozin

Ближайшую субботу я в Москве на ВДНХ на фестивале ВНауке от ВК и Росатома.

Буду вести открытую лабораторную, а потом проведу два мастер-класса (приходите с детьми - школьниками): определение содержимого пробирки и выделение ДНК.
Еще там будет много интересных лекций, регистрируйтесь, это бесплатно:

https://festival-vnauke-2-0.timepad.ru/event/3085932/

Завтра, 26 октября в 14:00 приходите на научный фестиваль филиала библиотеки Маяковского Охта-8 "Естественный отбор". Там будут биологи, а еще я буду рассказывать про токсины и делать мастер-класс для школьников. Запись когда-нибудь будет на Лаборатории научных видео, буду ли делать трансляцию - пока не знаю. Если да, то прямо тут

Регистрация на лекцию: https://oxta8.timepad.ru/event/3077734/
На МК для школьников: https://oxta8.timepad.ru/event/3092860/

Через час, примерно в 13:35 включайте радио "Маяк", https://smotrim.ru/channel/81 буду рассказывать про последнюю нобелевку по химии. Постараюсь популярно и почти без терминов. Если не успеете, записи эфиров тут: https://smotrim.ru/person/361082

Мне тема особенно близка, потому что я занимался компьютерным моделированием / докингом около 20 лет назад, а сейчас преподаю инфохимикам в ИТМО.

Кому будет мало терминов, вот очень хорошая популярная статья по теме, автор - моя хорошая знакомая и бывшая коллега: https://nplus1.ru/material/2024/10/11/folding-2024

Я уже писал про свою интересную среду с 7 парами занятий: 3 пары нерганики с 1 курсом, пара химической технологии и 4-ым и три пары с 7-классниками в ХимЦентре.

Вчера в цифрах подтвердил то, что знал и раньше. Чтобы объяснить что-то принципиально новое 7 класснику нужно примерно в 3 раза меньше объяснений, чем первокурснику. Но 4 курс от 1го уже почти не отличается. Похоже, классики педагогики не врали про сенситивный период.

У меня из моих 7-ых к 3-му занятию уже 60% поняли, что такое моль, из их около 10% по настоящему осознали и способны оперировать этим знанием. К Новому году я доведу этот процент до 90 и 50%, соответствено.

На 1 курсе в моих группах, судя по тому, как они делают лабораторные, речь про тот же моль идет об около 90% и 60%, соответственно. Надо к НГ довести до 100% и 90% или отчислить, ибо химик должен это иметь в голове.

И если в том, что у меня все получится с 7 классом я уверен, то вот в 1 курсе совсем не уверен. И речь не о том, что дотягивать до 100% сложнее (хотя это тоже также так).

Просто в условные 12 лет у меня все шансы победить установки "Мама сказала, что я тупой/ая" и "Лучше сидеть и молчать, чем пойти к доске и решить неправильно". Достаточно периодически хвалить, причем за попытки решить больше, чем за верный ответ.

А вот побороть установки студента уже очень сложно - тот самый сенситивный период закончился, нейропластичность низкая и индуцируемый мной дофамин уже так сильно не влияет на поведение...

Про пользу последних дней "лета". Когда печатаешь на фотополимерном 3d-принтере, очень желательно после отмывки мономера дополимеризовать изделие, обрабатывая его УФ несколько минут. Зимой я использовал лампу для ногтей, а летом нет ничего дешевле и эффективнее солнечных ванн на подоконнике. На фото: заготовки штативов, химические мыши (подарки детям) и химические ручки радуются последним солнечным дням). А в печати сейчас загубники для нового занятия "пульмонолог".

Как избавиться от Вотсапа?

Почти с самого начала цифровой эпохи я борюсь с мультиканальностью (сейчас на этом слове всплакнули те, кто начинал, как и я, с word 97).

Параллельно аське меня пытались посадить на windows messanger, отправляя мне там сообщения. После, при уже имющемся ВК (старый, который со стеной), мне пытались навязать Viber. Мне удалось, никому там не отвечая, заставить людей писать в ВК. А потом и сам Viber, к счастью, умер.

Позже мне пытались писать в Инсте, а я туда (несмотря на наличие работавшего блога) не заходил. Как началась блокировка, мне стало лень включать/выключать vpn, и вопрос полностью отпал сам.

Сейчас я так же "борюсь" с вотсапом. В нем зачем-то создали чат поселка, где я живу, а еще его очень любят рабочие. Для меня же это вопрос выживания: при 5+ работах, проверяя всякие чатики и соцсети, просто загнусь. Если у кого есть идеи, поделитесь, пожалуйста!

В общем, в ТГ и ВК живого меня шансы есть, а во всяких дзенах, инстах и прочих фейсбуках - нет, даже если боты туда что-то пишут от моего имени.

Приходили классные ребята, которые занимаются импортозамещением в области автохимии для ухода за машиной. Проконсультировались и записали со мной подкаст про кислотность и pH, когда-нибудь может быть дам ссылку.

Помучали алюминий и пару образцов разных сплавов в кислотах/щелочах. Самой коррозионно опасной оказалась смесь медного купороса и поваренной соли. Многим известно, как она мгновенно разрушает алюминий (см. опыт "химическая грелка" или опыт про коррозию ракеты из моего курса "космическая химия"). Но, оказывается он нормально так ест и "нержавейку" кузова иномарки.

Понятно, что на первом этапе выпадает медь, но потом процесс становится автокаталитическим, видимо, из-за электродной пары с малоактивным металлом. И, несмотря на pH около 4, "нержавейка" весело растворяется в воде, выдавая пузырьки. В общем, я теперь наглядно осознал почему пароход, сделанный для красоты из чередующихся листов железа и латуни, затонул за 3 часа...

Сегодня мой личный рекорд для регулярного расписания - 7 пар в день (14 уроков). Пока жив, хотя жена закономерно говорит, что возвращаюсь я домой "шкуркой Дениса".

С 8:20 до 13:10 вел 3 пары семинаров у 1 курса по неорганике. Переводил егэшные знания на конструктивные рельсы.
С 13:30 до 15:00 прочитал пару химической технологии у 4 курса.
С 16:00 до 20:50 отчитал 3 группам 7 класса по паре "Предхимии".

Сейчас лежу и думаю, почему я жив и вполне норм себя чувстую (хотя устал и туплю немного). Мои советы тем, для кого и 5 уроков в школе - тяжелый рубеж.

1) Долой кофе и прочие стимуляторы. Организм должен сам уметь раскачаться, иначе через 3-4 часа, когда действие закончится, будет сильно хуже - устанете быстрее. Когда "газуешь" расход бензина в разы больше.
2) Регулярная сытная еда. Если нет поступления энергии, мой организм съедает совсем уж резервный гликоген и можно даже заболеть.
3) Я постоянно пью. Утром чай, вечером иван-чай, днем воду. Литра 4 точно выпиваю, когда такие дни.
4) Сон не менее 7 часов, а лучше - 8.
5) Рассказывать только то, что самому интересно, и так, как бы рассказывал себе младшему.
Вроде, всё. Спокойной ночи)

У меня тут два дня стресса - поступление в ХимЦентр. Не люблю отказывать детям, ведь по моему убеждению и опыту, 90%+ (при хорошей встречной мотивации) можно научить химии.

Многие говорят, что делать тест в 7-8 классы нельзя в принципе. Я парирую, что такой тест честнее, чем то, что происходит чаще:
1) только для детей богатых родителей;
2) только для жителей соседних домов;
3) только для успевших прийти с 0:00 до 0:05 на гору в полнолуние.

Мы же посадили за тест в 7 класс всех желающих, я принял на 20% больше рекомендованного списочного количества, но все равно не всех🤷‍♂️. Тестик ниже.
___

1.Какими органами чувств можно распознавать химические реактивы? Опишите подробно.

2.Мыло имеет форму прямоугольного параллелепипеда с размерами 14 см х 6 см х 2 см. После недельного использования размеры куска составили 13 см х 5 см х 1,5 см. Какой объем мыла израсходован? Какой % остался?

3.В емкость налили 4 мл морской воды, затем 4 мл дистиллированной воды, затем 2 мл керосина, 5 мл бензина, 1 мл 7% уксусной кислоты и 2 мл машинного масла. Содержимое взболтали и оставили расслаиваться. Сколько слоев жидкости останется после отстаивания? Каков приблизительный объем этих слоев?

4.В 24 стакана можно налить 5010 мл воды, сколько требуется стаканов, чтобы разлить 435 мл воды? 

5.Вася сжег газету для растапливания костра, при этом поглотилось 5,76 г кислорода и образовалось 7,92 г углекислого газа, 2,97 г водяных паров. Пепла не образовалось. Что такое пепел? Из какого вещества изготовлена бумага газеты? Какова масса газеты, которую сжег Вася?

Нам тут досталось старое советское ситечко для заваривания чая. Очень неинтуитивно открывается, с трудом разобрался.
С одной стороны, можно сказать, что мало кто заботился об эргономичности в условиях плановой экономики. С другой, что разработчик-инженер, в уме, а не на компьютере интегрирующий внутренний объем полусферы, интуитивно ждал от своих соотечественников базовых инженерных навыков...

Кстати, хорошая задача, странно, что я ее не встречал: какая должна быть концентрация лимонной кислоты в чае, чтобы алюминий уже заметно растворялся, скажем до 0,1М. Ситечко 10 г, чая 200 мл. Эта задачка в 8 классе и на всеросе решается очень по разному...

Профдеформация.
Иду после преподавания в ИТМО и химцентра. Захожу в аптеку, вижу два шампуня: лечебный и профилактический. Задаю вопрос девушке-продавцу.

- Скажите, какая у них разница концентраций в пересчете на действующий компонент?

-Э... ого! Мне такие воросы с универа не задавали, сейчас посчитаю...

Надо отдать должное девушке, на вопрос ответила)

Запись эфира о мотивации школьников к изучению химии. Прошелся по своему опыту, наступил кое-кому на мозоли и рассказал, для чего я учу химии и как манипулирую людьми.

Дорогие друзья!
Напоминаю про сегодняшний эфир для школьников и их родителей "Как помочь школьникам с мотивацией и изучением естественных наук".
Расскажу мысли из своего уже 22-летнего опыта, раскрою кусочки из пед.диссера, который пишу сейчас, и отвечу на ваши вопросы.
Особенно приглашаю тех, кто в группе недавно и понятия не имеет, кто я такой и зачем ударился в педагогику будучи профессиональным химиком-разработчиком.

Приходите 29 августа (чт) в 20:00, буду проводить в телеграм-канале t.me/blogximika_edu

Вопросы можно будет задавать по ходу или, если хотите, можно прямо сейчас накидать в форме: https://forms.gle/ghXjq2H1NLWuVPuX9