ПОНИМАЮЩАЯ ПЕДАГОГИКА с Александровой Екатериной Александровной

Готовлюсь к лекции.

И очень захотелось поделиться с вами одним из моих любимых инструментов поддержания внимания аудитории.

Эта таблицу можно предложить заполнить людям совершенно разных возрастов на совершенно разных занятиях, совещаниях и т.п. и т.д.

Таким образом любая линейная информация осмысливается и структурируется. Участники встреч при этом находится постоянно во включенном внимании.

Да и проверить потом удобно: все наглядно.

В этом шарике - я и Пермь.

👩‍❤️‍👨 Столько практических идей о том, как помочь детям и родителям стать счастливее я не слышала нигде ранее.

В прошлом году думала - случайность. Но нет! Это система, причем работающая, реальная!

О некоторых позже расскажу, и фотографии выложу, которые я на секции делала.

Сама же выступала с докладом на тему «Формирование детско-родительского сообщества".

Знаете, когда я рассказываю о конкретных приемах организации "Родительских Встреч" , мне особенно хочется акцентировать, что они, несмотря на кажущуюся простоту, помогают улучшить отношения между детьми и родителями, и, как следствие, между родителями и  учителями.

А встреча у нас была прекрасная. Спасибо, пермские коллеги, до новых встреч!

Громадное солнце перед полетом - к новым "подслушанным" шедеврам:

- Мама, вот почему "стюардесса"? Есть же "лётчик".
Она при нем работает.
Значит она - "прилетчица".
А мы тоже в полете.
Значит мы не "пассажиры",
а "полетчики"! ✈️

А вы знаете кто такие
"Яколка" и "Мыколка"?!

Если Вы и Ваши подростки и старшеклассники
примут участие в небольшом опросе, организованном
моими добрыми друзьями московскими коллегами,
то понятия "Яколка" и "Мыколка" откроют вам
свой секрет.

Кстати, давно не встречала
таких интересных вопросов
в анкете, заполняла
с удовольствием😊

🙏 Пожалуйста, помогите провести обширное анкетирование.
Анкета активна
до 7 марта включительно
 
Для детей https://forms.yandex.ru/u/67a1da9402848ffb66488b7e/

Для педагогов https://forms.yandex.ru/u/67a32af7e010db0b781208f2/

Сокращенная ссылка для педагогов: https://clck.ru/3GDjCf

Ну что,
🌅 просыпающийся Петропавловск-Камчатский;
🌄 досматривающий сны Владивосток;
🏙 еще спящие Иркутск, Томск, Новосибирск и Красноярск;
🌃 укладывающие спать Тюмень, Ижевск, Пермь, Вятка;
🌠 радующиеся вечеру пятницы другие города западной части нашей страны вплоть до Калининграда
- с днем Науки! 🧑‍🎓

В жизнь каждого из нас она пришла разными дорожками.
Или мы к ней пришли?
Главное - встретились 🤝

В этом коротеньком интервью
(2 мин. 38 сек.)
я рассказываю
о своей "дорожке".

https://vk.com/clip-226344473_456239349?c=1

Подхватим флешмоб нашего Педагогического института⁉️

Какая дорожка в науку
была у вас,
и что вы посоветуете начинающим?!

Выполняю обещание.
Сегодня попыталась
снять короткое видео про упражнение "Песочные часы". ⏳ https://rutube.ru/video/d26d5003443aaac1a71408ab40344d29/

Это лишь элемент большого тренинга о поисках хронофагов.
Но надо же начинать и с малого! ⌛️

Коллеги, в рамках обозначенного выше Большого Форума 17 апреля состоится Международная конференция "Гуманизация образовательного пространства", уже традиционная для нашей кафедры методологии образования с 2004 года. Мы знаем, что многие ждут, чтобы поздравить нас со 100-летием кафедры, опубликовать статьи, и свои, и аспирантов, и магистрантов. Но, самое главное - встретиться!

Кто на чем приедет-прилетит?!
🚙 🚉 ✈️

⚡️⚡️16-17 апреля в СГУ пройдет Большой научно-методический форум «Учитель в образовательной парадигме: личностный потенциал и социальные вызовы».

Мероприятие проходит в рамках 115-летнего юбилея Саратовского государственного университета и 100-летия кафедры методологии образования СГУ. Форум проводится с целью обсуждения проблемы переформатирования системы непрерывного образования учителя и преподавателя вуза с учетом новых социальных вызовов.

Предлагаются возможность очного выступления с докладом, участия в обсуждениях, а также подключение к трансляции мероприятий Форума.

Направления работы Форума:
🔹 личностно-развивающая образовательная среда в школе и вузе;
🔹 педагогическое образование в условиях классического университета;
🔹 проблемы непрерывной подготовки школьного учителя: от психолого-педагогических классов к развитию компетенций молодого педагога;
🔹 индивидуализация и персонализация в условиях стандартизации образования;
🔹 цифровизация образования как инструмент развития личностного потенциала;
🔹 проблемы и перспективы реализации практик воспитания.

В рамках Форума планируется открытое заседание ФУМО в системе высшего образования по УГСН подготовки 44.00.00 Образование и педагогические науки на тему «Развитие личностного потенциала ученика и учителя в современной системе образования».

Результаты лучших исследований, представленных на Форуме, будут опубликованы в журналах перечня ВАК:
🔸Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Акмеология образования. Психология развития».
🔸 Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика».
 
Заявку на участие в Форуме (см. Приложение 1 в информационном письме) просим направлять до 10 марта 2025 года по адресу: [email protected]

🔗 Подробнее о Форуме в информационном письме.

Контактное лицо оргкомитета: Фирсова Татьяна Геннадьевна, директор Педагогического института СГУ, [email protected], +7(8452)22-76–72, +79271477992

Есть у меня этот навык.

Да, именно навык,
период "умения" я пережила уже давно, сейчас оно действительно доведено до автоматизма.

Раньше я думала, что во благо.
И во многом это было справедливо.

Но все чаще события в моей жизни, а также опыт других коллег показывает, что это не всегда так.

Все чаще я вспоминаю упражнение "Песочные часы", которые часто показываю у себя на тренингах ⏳

Ведь действительно,
не всегда полезно проявлять многозадачность, даже если это умение у нас сформировано.

Кстати, многие уверены, что это талант, с которым надо родиться. Не согласна.
Эти умения можно сформировать у любого.
Есть эффективные способы.
Однако, стоит ли?!

И еще вопрос: "много" - это сколько? 2-3? Или больше?

А, еще: что с чем "созадачивается"?

Увидела я это объявление на стене здания прямо над официальным местом для парковки, отгороженном бордюром от узенького тротуара.

📸 Фотографию раскройте, так лучше видно будет "ширину" тротуарчика.

Так вот выполнить этот приказ невозможно. Если от здания отойти на 5 метров, то попадаешь уже на проезжую часть, где парковаться нельзя.

К чему это я?

Вспомните, как часто взрослые отдают детям подобные парадоксальные приказы.
Их цитируют на уровне анекдотов: "Закрой рот и ешь!"

Ну, например, у многих взрослых есть комплекс "мачехи из Золушки".

Учителя задают такой объем заданий, а родители - поручений, что за определенный время, выделенный им на выполнение, это сделать невозможно.

При этом, отвечая на вопрос о том, зачем так много, ведь точно не успеют, взрослые безапелляционно отвечают: "ну хоть что-то сделают".

Но ведь так мы сами приучаем детей не выполнять наши поручения полностью.
Прав был классик, товарищи, "лучше меньше, да лучше"!

Накидайте из опыта "парадоксальных указаний", пожалуйста!😊

Пусть не суббота,
но мультфильм размещу.

Коротенький,
вроде как из серии "обычный".

Но подойдет для родительских чатов
и собраний.

P.S.: смотреть без детей🙏

Я люблю своих друзей не только индивидуально, но и в вузовских масштабах❤️

Один из них  запустил медиаресурс в помощь педагогам: детский сад, школа, вуз.
Получилась мощная площадка https://prizma.mgpu.ru/ , где публикуются:
• материалы о воспитании и развитии детей;
• кейсы-разборы учебных ситуаций;
• практич. материалы по организации урочной и внеурочной деятельности.
В разделе «личностное развитие» идет разговор о психолог. благополучии.

Например:
Секреты коммуникации: навигатор в мире онлайн-общения для учителей
👩‍💻 Как общаться с учениками и родителями в интернете, не боясь за репутацию? Собрали практич. советы:
🔸как избежать вторжения в личное пространство и организовать общение в мессенджерах;
🔸как вести свою страницу в соц.сетях и стоит ли «дружить» с учениками и их родителям;
🔸почему важно разделять личные и профессиональные аккаунты;
🔸как не стать жертвой цифрового сталкинга.
👉 Полный текст PRIZMA. 

Следить за новостями портала PRIZMA можно здесь:
https://t.me/research_mgpu

Рубрика "Подслушано".

Сегодня не в самолете,
а в очереди в кассу 🛒

Диалог дитеныша лет 5-6 и дамы,
оказавшейся бабушкой,
но таковой
не выглядевшей: 

- Бабушка, а я знаю, куда днём прячутся сны!

- И  куда же?!

- Они в подушку прячутся! Утром, как я просыпаюсь,
они через мое ухо в подушку быстро - прыг! -  улягутся в ней уютненько, и спят до следующего вечера! 🛌

К дню студента у нас в педагогическом институте открылась новая игровая  рубрика "Сторигейм"!

Слышали про такую? Переходите, участвуйте игре и голосовании, это правда интересно!

https://vk.com/wall-226344473_1679

В моей библиотеке есть уникальный экземпляр "Азбуки красноармейца" 1921 года.

Каждая буква расшифровывается через двустишие, пропагандирующее идеи революции.

Состояние этого раритета - "никто никогда не открывал".
Когда вы возьмёте его в руки, то подумаете, что брошюра только из издательства вышла 📖

Это я к чему?
В субботу у нас - Татьянин день.👩‍🎓🧑‍🎓👨‍🎓

Давайте составим в комментариях
"Азбуку студента"!
Ну, например,
"З" - зачетка, "С" - сессия...

Ведь много можно вариантов то дать?!

Пишите свои буквы и их расшифровку!

🧑‍🎓👩‍🎓👨‍🎓
Сегодня 100-летие Дня Аспиранта!
И полезла я смотреть, как это слово с латинского переводится.

Цитирую просторы интернета: "Слово «аспирант» происходит от лат. «aspirans», «aspirantis» —  «дуть, выдыхать, стремиться, стараться (приблизиться)»; «домогающийся, стремящийся»"

Мой опыт в отношении двух последних показывает, что иногда это не синонимы!😂 
Есть аспиранты первого типа,
есть второго.

Мне везет. У меня именно стремящиеся и поэтому домогающиеся знаний и  консультаций мои любимые аспиранты и соискатели ❤️

Мы очень похожи.
Вообще любой аспирант со временем становится чем-то похож на научного руководителя.
Но опять же в интернете я прочитала, в чем же между нами разница:
"Аспиранты всегда уверены, профессора уже сомневаются"😂

Ребята мои, бывшие и сегодняшние, спасибо вам за то, что вы есть! Я в вас верю!🧑‍🎓

Научные руководители, не ругайте аспирантов, лучше купите им книжку!😂

Странный ролик.
Многосмысловой.

Стадии -
от "это что?"
к "это как?",
и потом у кого-то согласие,
у кого-то резкое отрицание.

Я бы назвала его ситуативным.
С инструкцией: "демонстрировать в контексте ситуации".

И не всегда использовать приведённую авторами аффирмацию.

Со вчерашнего дня все говорят, что в работу надо входить постепенно. Правы.

Я в этом случае всегда вспоминаю знаменитую картинку, иллюстрирующую следующее умозаключение:

если свои ежедневные усилия принять за единицу
и возвести ее в степень 365 – количество дней года,
то результат получается 37,8.
Если же каждый день прикладывать усилий чуть меньше "нормы",
то и результат, соответственно, мизерный.

Но вот что я понять не могу.
Почему в степень надо возводить?
А не умножать усилия на количество дней?

Смотрите:

1,01 * 365=368,65
0,99 * 365=361,35

А с такой небольшой разницей как-то легче смириться, и не заставлять себя выгорать и падать без сил перед следующим новым годом.
Да простят меня перфекционисты!
Хотя...

И все-таки, умножать или возводить в степень⁉️

Вспоминая прошедшие праздничные дни и мечтая о народившимся годе самое время создать для себя и научить детей делать вот такой рефлексивный ресурс.

Причем цвета для обозначения своих дней вы можете выбрать и самостоятельно.

Например мои лучшие дни я закрашу бледно зеленым, а обычные дни - сиреневым. Ну, у кого как, арт-терапевты вам в помощь! 😂

И пусть все дни будут раскрашены вами в приятные для вас цвета!
Да будет так!❤️

Только на новогоднем столе можно увидеть традиционную россыпь конфет с разными названиями.
Их так интересно перебирать, выуживая самую вкусную.

(Это я не про себя,
я сладкое не люблю,
а конфеты перебираю,
чтобы любоваться фантиками).

И вот в этом процессе,
еще когда я не знакома была с картами Пассаторе,
родилась у меня аналогичная игра.

Садимся за стол,
вазу с конфетами - в центр,
и начинаем!

Первый участник, честно закрыв глаза, вытягивает конфету и, опираясь на ее название,
начинает придумывать новогоднюю сказку.
Одно предложение!

После этого закрывает глаза второй участник, тянет конфету, открывает глаза и продолжает рассказывать сказку,
исходя из названия на втором фантике.

И так далее.

Для чистоты игры вазу можно поставить на крутящуюся подставку и вращать, чтобы игроки не пытались вытянуть заранее примеченную конфету.

Если не все конфеты вы сьели, то до Рождества можете успеть поиграть!🍬

Для большинства из нас последний рисунок в этом комиксе является одновременно и первым.

Это как в шикарной фразе: у меня был тяжелый день... последние полгода...

Наверное я выражу общую нашу мечту:
пусть наступающий Новый год будет мирным, мы, и наши близкие - здоровы,
а новогодние дни подарят нам долгожданный отдых!

Будем счастливы, друзья!
До встречи после каникул!

Вот и закончена моя вышивка под музыку из прекрасного фильма "Новогодние приключения Маши и Вити".

Сколько не смотрю его, каждый раз вспоминаю Я.А.Коменского. 
Какая связь?

А вот смотрите.

📺 В фильме самые  динамичные персонажи, поющие "яркие" песни  - кот Матвей, Баба Яга, Кощей Бессмертный. 

🧑‍🎄 А когда начинает заунывно петь Снегурочка - хочется пойти в кухню за кофе.

Теперь читаем у Коменского:
"примеры злых людей так сильно увлекают юношей, что преподносимые в качестве противоядия наставления о необходимости соблюдения добродетели совершенно недействительны или обладают ничтожной силой" ("Великая дидактика", п.26)

Интересно посмотреть, в других фильмах тоже так?!

https://vk.com/video-40354748_456240723

Отправлено из One Read — универсальное средство просмотра файлов: https://st.simplehealth.ltd/uAJjyu

Сейчас все подводят итоги года уходящего и делают попытки планировать наступающий, хотя бы на уровне прикосновения к мечте.

И если вы мечтаете увидеть вот такую Волгу, или даже уже вскрывшуюся, то запланируйте путешествие 16-17 апреля на

💯 100-летний юбилей нашей кафедры методологии образования🌟

Мы будем его отмечать в рамках уже многим знакомой
международной конференции "Гуманизация образовательного пространства".
Ждем!

Информационное письмо размещаю ниже

🌲Сегодня Йоль,
и о науке вообще писать не хочется, а хочется, несмотря на уйму дел, начать создавать себе волшебное снежно-звездное настроение❄️🌟❄️
Начнем⁉️

Неизвестная многим предновогодняя игра описана в  "Незнайке в солнечном городе" Н.Носова.

На фотографии вы видите три отрывка из предпоследней и последней главы.
Прочитали?

И вот какую акцию "Снежные друзья" сделать можно: 

❄️в мешок положим много пар варежек разного цвета по количеству детей в группе.
❄️Хорошо перемешаем варежки.
❄️Предложим детям выбрать "вслепую" себе по 2 варежки, и, затем, путем многочисленных обменов, собрать себе пару одинаковых варежек.

Те ребята, с которыми были совершены обмены, могут обьявить себя, как в книге, "солнечными братьями", но логичнее - "снежными друзьями".

Эту акцию можно провести и в школе, и в детском садике, и в студенческих группах, да и на корпоративе тоже.
Как вам, понравилась идея?⚡️

Бывают дни, к которым идешь всю жизнь.

Бывают докторские диссертации, которые выстраданы и проверены жизнью, и настощим доктором ты уже давно стал, а сама защита лишь фиксирует этот факт.

Бывают защиты, во временные рамки которых не помещается вся мудрость докторанта.

Это все о вчерашнем дне Венеры Викторовны Коробковой, докторскую диссертацию которой я имела честь оппонировать.

О семье, о школе и семье, но, по большому счету, о том, как помочь людям стать счастливее.

Пусть сбудется!

Последние три недели все время, так или иначе, возникает вопрос о том, как "дисциплинировать" поведение ребенка, и тот факт, что все доступные виды наказаний для современных детей не подходят.

Даже наша, многими любимая рубрика
"Подслушано в самолете"✈️
сегодня об этом!

[  ] 👩‍🦰 Мама, показывая ребенку 4-х лет женщину, окруженную детишками: "Если ты не будешь слушаться, тебя вон та тетя заберет!
👦 Ребенок: "не заберет, у нее у самой их уже четверо"

[  ] 👵 Бабушка - внуку, лет девяти: "Ты должен хорошо себя вести"
👩‍🦲 Внук: "кому должен?"

Пока вы улыбаетесь, я в Казань полетела🛫🛫🛫

И, кстати, самый популярный ответ педагогов и родителей на вопрос о том, какие наказания действенны, это "отобрать гаджет". Согласны?

Немного о личном😊

Мои надежды о пассивном отдыхе субботним вечером развеял Атос.

Если уж он сам приносит хозяйке лопату, то точно пора приниматься за уборку снега!

Помните, в ноябре я предлагала вам перейти по ссылкам и ответить на вопросы по поводу введения курса "Семьеведение"?

Так вот мы с Тимофеем Юрьевичем Никифоровым, магистрантом нашей кафедры, обобщили все ответы, и результат представили на Круглом столе «Курс «Семьеведение» в реалиях современной школы», который​ прошёл 28 ноября 2024 года в онлайн-формате.

Наше с Тимофеем Юрьевичем выступление (12 минут) можно посмотреть
https://rutube.ru/video/private/69f869a82485e29f0cf5ab25a29ea74d/?p=oYxJKl1FvvIIh7O7s84ROA&r=a

Организатором мероприятия выступил Институт педагогики Санкт-Петербургского государственного университета.

❤️ Спасибо, коллеги!
Разговор получился конструктивным.

В Саранске посчастливилось успеть побывать в музее великого Эрьзи.

Его скульптуры из дерева кебрачо и альгорробо
теплые.
И непередаваемо реалистично-фантастические.

Сильное впечатление. То, что впечатывается не только в память, но и в подсознание.

Открыла я Эрьзи для себя давно, а вот мне он открылся только сейчас...

Раньше с репетиторами занимались единицы, теперь - большинство.

Раньше репетиторы были у старшеклассников, теперь возраст ребенка не имеет значения.

Вот кажется мне, что действительно назрел кризис.

Родители не хотят (я - мама, а не учитель) и не могут (в силу крайней занятости) выполнять функции учителя.

Учителя не могут подготовить всех (классы переполнены, педагоги перегружены). Некоторые, плюс к этому, и не хотят, ибо устали.

Так вот репетиторство - развивающаяся система получения образования в индивидуальном порядке в дополнение к школе?

Или оно станет одним из видов внеклассных занятий в школе?

Пока я еду в Саранск оппонировать диссертацию,
вы можете посмотреть
маленький мультфильм
про Эмпатию и Симпатию!

https://rutube.ru/video/f52fd0f9d03af621e24f56937beec3d6/?r=a

Известно, что имя Αἰκατερίνη (Αἰκατερῖνα) связано с Екатериной Александрийской.

И когда я стала АлексАндровой, то не переставала изумляться этому для меня ценному совпадению.

С именинами всех Екатерин! Да хранит нас наш Ангел! 🙏

Посмотрите:
на обложке тетради есть место для обозначения

📔предмета (тетрадь);
📚учебной дисциплины ("для"); 
🎓фиксации социального статуса ("учени_");
🏠образовательной организации (школы, класса),

но нет даже намека на ИМЯ ученика!

Это при том, что мы многие годы говорим об уважении к его личности.

Кстати, и для имени Учителя данного предмета место тоже не предусмотрено...

И ведь этому явлению много лет. А в педагогике мелочей не бывает. Такие "мелочи" тоже воспитывают, "фоново"...