كتابات عمران أبو شعر @aboshaar1 Channel on Telegram

كتابات عمران أبو شعر

@aboshaar1


الهدف من القناة نشر الثقافة الإسلامية و الفكر الذي نرجو أن يكون له أثر إيجابي عند ابناء الأمة الإسلامية ..

كتابات عمران أبو شعر (Arabic)

تعتبر قناة 'كتابات عمران أبو شعر' على تطبيق تليجرام واحدة من أهم القنوات التي تسعى لنشر الثقافة الإسلامية والفكر الذي يهدف إلى ترسيخ القيم والمبادئ الإسلامية لدى الجمهور. بواسطة هذه القناة، يمكن للمشتركين الاستماع إلى مقالات ونصوص تهتم بالدين الإسلامي وتسعى لتوجيه الناس نحو الطريق الصحيح والإيجابي. يسعى صاحب القناة، عمران أبو شعر، إلى تقديم محتوى مفيد ومثرٍ يلهم ويثري الحياة الدينية لدى جمهوره. إذا كنت تبحث عن مصدر موثوق يقدم لك المعرفة والإلهام من خلال الكتابات الإسلامية، فإن هذه القناة هي الخيار المثالي لك. انضم إلينا اليوم واستفد من محتوى ثري ومميز يساعدك على النمو الروحي والفكري.

كتابات عمران أبو شعر

17 Nov, 13:09


من الترهات التي سمعتها من الألباني ، وما كنت أظن أن عاقلاً ممكن أن يتفوه بشيء من ذلك ، قوله عندما سئل عن حاجة المحدث لعلم الفقه والفقيه لعلم الحديث :

(( يلزم الفقيه أن يكون محدثاً، و لا يلزم المحدث أن يكون فقيهاً؛ لأن المحدث فقيه بطبيعة الحال، هل كان أصحاب النّّبي صلى الله عليه و سلم يدرسون الفقه أم لا ؟
و ما هو الفقه الذي كانوا يدرسونه ؟
هو ما كانوا يأخذونه من رسول الله صلى الله عليه و سلم؛ إذن هم يدرسون الحديث))

وقد تعرضت لذلك في المقطع الذي نشرته مؤخراً!

هل من عاقل يقول أن المحدث لا يحتاج لدراسة الفقه لأنه فقيه بطبيعة الحال؟! هل هناك شخص واحد دراس شيء من أصول الفقه والفقه ممكن أن يخطر بباله أنه لا حاجة لدراسة الفقه طالما كان الرجل محدثاً!!

ألا يدري هذا وأتباعه الحمقى أن كبار علماء الحديث عبر التاريخ الإسلامي كانوا في الفقه عالة على علماء الفقه!

هذا الإمام شعبة الذي كان من علماء الحديث الكبار ..لا يعرف له دور كبير بالفقه بل كان يسأل الفقهاء بالفقه ، وهذه قصة الأعمش المحدث الكبير مع أبي يوسف القاضي ، عندما سأله عن مسألة فقهية فأجابه القاضي فقال الأعمش للقاضي : من أين قلت هذا يا يعقوب ؟ فقلت : بالحديث الذي حدثتني أنت ، ثم حدثته ، فقال لي : يا يعقوب إني لأحفظ هذا الحديث من قبل أن يجتمع أبواك ما عرفت تأويله إلا الآن وقال له : أنتم الأطباء ونحن الصيادلة ، فكانت هذه العبارة مثلاً يضرب ..

وقصة ابن وهب الذي قال لولا مالك ابن أنس والليث بن سعد لهلكت كنت أظن أن كل ما جاء عن النبي يعمل به ، حتى جاء الإمام مالك وعلمه ماذا يأخذ وماذا يترك ..

وهذا المعنى الأصيل نبه عليه النبي عليه الصلاة والسلام بالحديث المعروف الذي فيه ( فرب حامل فقه إلى من هو أفقه منه ، ورب حامل فقه غير فقيه )

والاستدلال الذي استدل به حجة عليه ، فالكثير من الصحابة أكثروا من الرواية والحفظ عن النبي لكن لم يتفقهوا ولم يبلغوا بالفقه ما بلغه أمثال سادتنا ابن عباس وابن مسعود وعلي وعمر ممن كانوا على درجة عالية من الفقه !

والنبي كان يعلم الصحابة ما هو أكثر من الحديث بل كان يبين لهم المجملات الواردة بالكتاب والسنة القولية بالفعل كما يعرف من درس مبادئ الأصول التي يجهلها الألباني .

كل مرة اتفاجأ بما عند هذا الرجل من شذوذات وترهات تجعله يسقط من أعين طلبة العلم فضلا عن العلماء ، لهذا نعرف لماذا علماء الشام طردوه من مجالسهم ؛ لأجل مثل هذه الترهات التي خرجت منه لا حسداً أو حقداً كما يدعي الحمقى من أتباعه!

الله المستعان .

كتابات عمران أبو شعر

16 Nov, 19:18


منهج الألباني السيء لا يقل بالسوء عن منهج دعاة العلمانية في عصرنا ..

وما في المقطع المرفق هو غيض من فيض ..

https://youtu.be/VUxVwsYMK-M?feature=shared

كتابات عمران أبو شعر

16 Nov, 13:30


منذ سنوات كان مشايخ السلفية يتكلمون عن حكم بناء مجسمات تشبه الكعبة لأغراض التعليم والزينة ، والكثير منهم انتهى إلى حرمة ذلك لعدة أسباب ، منها أن في ذلك إنزال لهيبة الكعبة المشرفة من النفوس ..

طبعاً هذا بغض النظر عن حرمة الاستهزاء بالكعبة المشرفة ، واعتبار من يفعل ذلك كافراً مرتداً!

واليوم يحصل ما تشاهدوه دون أن يحرك القوم ساكناً ..

الله المستعان.

كتابات عمران أبو شعر

16 Nov, 11:41


رضي الله عن إمامنا الشافعي ..
يقول في نهاية كلامه عن الإجماع :
ومن قال بما تقول به جماعة المسلمين فقد لزم جماعتهم ومن خالف ما تقول به جماعة المسلمين فقد خالف جماعتهم التي أمر بلزومها ، وإنما تكون الغفلة في الفرقة فأما الجماعة فلا يمكن فيها كافة غفلة عن معنى كتاب ولا سنة ولا قياس إن شاء الله .

( مما تدراسناه اليوم مع الشيخ أمجد رشيد حفظه الله )

كتابات عمران أبو شعر

15 Nov, 23:46


مستفاد من الشيخ الفاضل محمد عوامة حفظه الله :

هذا العلم بمجمله - مصطلح الحديث - له قواعد وضوابط عامة إجمالية أولية ،لا ضوابط شاملة دقيقة كالحساب ، هذا العلم يحتاج لدراسة كل مصطلح على حدا وانفراد ، إنما هي هي معاني عامة تقوم في نفس العالم فيحكم ..

ومن هنا نفسر مواقف لأئمتنا يظهر فيها الاختلاف ، كحكم ابن معين على الرواة ، فحكمه على الراوي الواحد يختلف اختلافاً كبيراً ، هذا وهو شيخ الجرح والتعديل ، هذا ليس تناقض كما يظن البعض ، إنما هو يُسأل عن الراوي ضمن سياق معين فيجيب ، ويسأل عنه فيه سياق آخر فيكون هناك جواب آخر ، كذلك باقي العلماء كابن حبان يذكر نفس الأشخاص في الثقات وفي المجروحين لأجل ذلك .

كتابات عمران أبو شعر

15 Nov, 18:35


الإمام عبد الله الشارمساحي ..

قصة تبين مدى عبقرية علماء الشريعة وسعة علومهم ..

حيث جاء الإمام الشارمساحي إلى بغداد في القرن السابع في عصر الخليفة المستنصر ، فاستقبله السلطان مع عدد من الفقهاء ، فخرجوا امتثالاً لأمر الخليفة واستقبلوه ، ومن عادة العلماء عند استقبال عالم ما أن يباحثوه بالمسائل الفقهية والأصولية ، فسألوا الشيخ الشارمساحي عن بيوع الآجال ، فقال أذكر فيها ثمانين ألف وجهاً!!

تخيّل أنه يعرف في بيوع الآجال ثمانين ألف وجهاً!
تعجب الفقهاء لذلك وطلبوا منه أن يسرد هذه المسائل ، فبدأ بالحديث إلى أن بلغ المائتي وجه ، فطلبوا منه أن يتوقف وأقروا له بعلمه وفضله..

والواقع أننا ربما لا نستحضر في هذا المبحث أكثر مما يعد على أصابع اليدين ..

رحم الله العلماء الكبار ..

كتابات عمران أبو شعر

14 Nov, 16:37


أعيد نشر هذه الجلسات التي تحدثت فيها عن شيء من شذوذات هذا الرجل ، حتى تعرف أي جناية ارتكبها هذا الرجل على الفقه وأن خطر هذا الفكر أكبر من موضوع الاختلاف مع شخص له بعض الاجتهادات الخاطئة .


الجلسة الأولى من التعليق على شذوذاته في كتاب صفة صلاة النبي

https://youtu.be/nnb5Eypr7Sk?feature=shared

الثانية
https://youtu.be/JgcLVFBxl6k?feature=shared

الثالثة
https://youtu.be/AFaJU2O9Wfs?feature=shared

كتابات عمران أبو شعر

13 Nov, 21:18


كان أبو حامد تاجاً في هامة الليالي وعقداً في لبة المعالي .


من كلام ابن العربي في شيخه الغزالي .

كتابات عمران أبو شعر

13 Nov, 09:02


تخيل أن هناك من يحتج على صحة منهج الألباني بأنه كان يجلس بالمكتبة الظاهريّة عدة ساعات باليوم ويقرأ الكتب ويروي على ذلك القصص العاطفية الخطابية!!

ألا يعرف هؤلاء أن كبار الشيعة والمعتزلة فضلاً عن أهل السنة الأشاعرة الذين يلقبون عند هؤلاء المعاتيه بالجهمية كانوا بتعلم دائم سواء قراءة أو مدارسة !!

هل هذا هو الميزان الذي يوزن به الرجال ؟!

كتابات عمران أبو شعر

12 Nov, 17:13


وهذا لا شأن له بحب الرجل للسنّة ، فحب السنة يستوي به العالم مع الجاهل .

العبرة بالتحقيق العلمي والمساهمة العلمية ..

كتابات عمران أبو شعر

12 Nov, 17:12


كأن الحبيب علي الجفري أول شخص ينتقد الألباني!!

معروف أن الألباني ليس من علماء الحديث المحققين ومعروف أنه صاحب أخطاء كارثية ، وكثر هم الذين ردوا عليه وبيّنوا ذلك للناس وبيّنوا أنه لا يحق للألباني تصحيح الحديث وتضعيفه ، وأن ما قام به من تمزيق لكتب السنة تحت ما يسمى سلسلة صحيحة وسلسلة ضعيفة هو جريمة بخق هذا العلم .

أما مقارنة الألباني بعلماء الحديث الكبار كابن حجر العسقلاني وغيره فلا محل لها من الإعراب أصلاً .

هذا بعض النظر عن مصائب الرجل فيما يتعلق بالمسائل الفقهية فالرجل جامع للشذوذات ، كذلك فالرجل صاحب لسان طويل على الفقهاء سواء المتقدمين أو المتأخرين ..

كتابات عمران أبو شعر

12 Nov, 12:14


إحكام الأحكام
باب الجنابة
حديث السيدة ميمونة رضي الله عنها .


https://youtu.be/96pkHOVbsqA?feature=shared

كتابات عمران أبو شعر

10 Nov, 15:22


يقول الشيخ البوطي رحمه الله في كتابه كبرى اليقينيات الكونية :


( ثم إن آيات التحدي هذه ظلت مسجلة في كتاب الله تقرع آذان الأدباء والشعراء والبلغاء على اختلاف نحلهم ومذاهبهم في كل عصر وقرن فما استطاع واحد فيهم أن يسجل إلى جانب هذا التحدي عملا ما يصلح أنه قد عارض به القرآن فأتى بشيء حسن ، فهذا الواقع من أجلى أدلة التجربة والمشاهدة على ثبوت وصف الإعجاز للقرآن ، إذ هو دالالة الواقع نفسه خلال التاريخ والقرون )

نعم كما قال ، المشاهدة والتجريب يعد دليل عند العقلاء قديما وحديثاً ، والمشاهدة والتجرية تثبت أن القرآن من حيث البلاغة والأسلوب اللغوي أعجز فحول الشعراء والأدباء عن أن يأتوا بشيء يقارب القرآن فصاحة ..

والاستقراء التام يدل على أن هذا التحدي وإن كان مفتوح عبر الزمن إلى قيام الساعة ، إلا أنه مستحيل من حيث الواقع ، والسبب في ذلك هو أننا من حيث اللغة الأدبية في تراجع عبر القرون بل نحن نعتبر أعاجم مقارنة بالمتقدمين ، فإن كان عجز العرب ظاهرا جليا عن التقدم لو خطوة واحدة بهذا التحدي ، فما بالك بمن جاء بعد ذلك ممن لا يملك من الفصاحة والبلاغة شيئا يذكر مقارنة بهم؟!!

كتابات عمران أبو شعر

10 Nov, 10:33


خطة الشيخ وليد شاويش حفظه الله لدراسة المذهب المالكي .

للاستماع: https://youtu.be/bZ3k6FOCGPA?si=Ezf0CZCc57fv4Whm

كتابات عمران أبو شعر

08 Nov, 14:01


يزعم من يبيح أخذ فوائد على النقود المعاصرة أن هذه الفوائد بالحقيقة ليست إلا بديل عن التضخم ، فمن يقرض ألف يورو الآن ويأخذ ألف ومئة يورو بعد سنة مثلا فهو بالواقع لم يأخذ فائدة إنما أخذ تعويضاً عن خسارة النقد .

—-
الجواب عن هذا الاستشكال طويل لكن أقول باختصار شديد أن من يذكر ذلك تغيب عنه حقيقة أن القرض في الشرع ينظر له على أنه عقد إرفاق ، أي هو مساعدة أخلاقية تقدم للمحتاج حتى يقضي حاجته ثم يعيد المال لصاحبه عندما يتسنى له ذلك ، فهو مساعدة أخلاقية عملاً بحديث النبي الذي نعرفه جميعاً (( من نفس عن مؤمن كربة من كرب الدنيا ، نفس الله عنه كربة من كرب يوم القيامة ، ومن يسر على معسر ، يسر الله عليه في الدنيا والآخرة..))

وطالما أن الأمر كذلك فلا يصح أن يقول المقرض أنه سيأخذ زيادة بسبب انخفاض قيمة العملة ، بل عليه أن يتعامل مع الأمر كما لو أنه صدقة تصدق بها ، وأن هناك احتمال أن لا يعود المال إليه بتاتاً ، هذا هو الأمر في ميزان الشريعة ، لكن هذا الكلام بات غريبا في ظل كل من المجتمعات الغربية أو مجتمعاتنا التي تأثرت بالغرب الرأسمالي ..

فالمسلم ينظر لأحاديث النبي في ذلك فهو يقرض قرضاً حسناً ، ويبتغي فضل الله الذي وعده النبي إياه ، فالنبي عليه الصلاة والسلام قال :
(( من أنظر معسرا أو وضع عنه أظله الله في ظله )) بينما في الغرب من أنظر معسراً حق له أن يذله وأن يمص دمه إلى آخر قطرة!

—-

من ناحية اقتصادية فحل مشكلة التضخم لا يكون بأخذ نقود لتعويض فرق التضخم بل هذا سيؤدي لتفاقم المشكلة التي لا يشعر بها الأفراد ،ومن هنا تعلم قيمة الفقه الإسلامي ومن هنا تظهر قيمة القاعدة التي تقول أن الضرر لا يزال بضرر مثله أو يزيد عنه ، فتحصيل كمية نقود أكبر دون وجود منافع حقيقية في السوق سيؤدي لزيادة في التضخم على المدى المتوسط والبعيد ، وبالتالي زيادة في الأسعار ..

علاج التضخم ينبغي أن يكون بزيادة عمليات الإنتاج وبالموازنة مع المنافع التي توجد بالمجتمع ..


وعلى الذي يطلب من الفقيه أن يحل مشكلة التضخم كان عليه أن يوجه هذا الطلب للمسؤولين الذين طبقوا النظم الرأسمالية وسلموا رقاب الفقراء لمجرمي البنوك .

كتابات عمران أبو شعر

06 Nov, 12:57


عبارة للأشعري في مجرد المقالات في آخر سطر من المقتبس

أن العلم لم يلجئ العبد ولم يضطره ولم يحمله ولم يدخله للفعل وكذلك إرادة المولى

فهو نفى الجبر من أي وجه من الوجوه بأربع كلمات

منها نفيه أن يحمل الله العبد على الفعل و لهي من اشد العبارات في نفي الجبر الباطن.

وإني لأجد تكلفا من المتأخرين في تفسير كلام الأشعري على الاختيار الظاهر فقط.

كتابات عمران أبو شعر

03 Nov, 08:23


قال العراقي رحمه الله

(( وَقَدْ قَالَ بتَنْقِيحِ المَنَاطِ أَكثَرُ مُنْكِرِي القِيَاسِ حتَّى إِنَّ أَبَا حَنِيفَةَ لاَ يَقُولُ بِالقِيَاسِ فِي الكفَارَةِ، وَمَعَ ذَلِكَ يَسْتَعْمِلُ تَنْقِيحَ المَنَاطِ فِيهَا، ويُسَمِّيهِ اسْتِدْلاَلاً.
قَالَ ابْنُ التِّلْمِسَانِيِّ: وَاعْتِرَافُ مُنْكِرِي القِيَاسِ بِهِ بِنَاءً علَى أَنَّ النَّصَّ علَى التَّعْلِيلِ نَصٌّ علَى التَّعْمِيمِ..))

كتابات عمران أبو شعر

01 Nov, 16:50


يقول الإمام القرافي في الفروق :

(يحتاط الشرع في الخروج من الحرمة إلى الإباحة أكثر من الخروج من الإباحة إلى الحرمة ، لأن التحريم يعتمد المفاسد فيتعين الاحتياط له فلا يقدم على محل فيه المفسدة إلا بسبب قوي يدل على زوال تلك المفسدة ، أو يعارضها ويمنع الإباحة ما فيه مفسدة بأيسر الأسباب دفعا للمفسدة بحسب الإمكان..)

كتابات عمران أبو شعر

01 Nov, 15:33


في هذا الدرس هناك فائدة لطيفة ذكرها الشيخ السريري حفظه الله في بداية الدرس ، وهي الإشارة إلى أن علماء الأصول انفصلوا عن المناطقة في الاصطلاحات وتعاريفها ، فالدليل عند المناطقة ليس هو الدليل عند علماء الأصول ، كذلك الحد والنظر والقياس وغير ذلك من اصطلاحات ...

فعلماء الأصول لم يقلدوا المناطقة ، وهذا مهم لمن يدرس خصوصية العلوم الإسلام وفيه بيان خطأ من يدعي أن العلوم الإسلامية مستوردة ، وأن مما استوردوه هو القول اليوناني سواء بالفلسفة أو المنطق .

والواقع يدل على كذب هذا الادعاء فالعمل الأصولي يدل على الاستقرار ..


وهذا يذكرني بما قلته مرة لبعض الإخوة أننا عندما نقرأ في كتاب محك النظر أو معيار العلم لحجة الإسلام الغزالي فنحن ندرس منطقاً عقلياً يهدف لخدمة العلوم الإسلامية لا يونانياً دخيلاً على العلوم الإسلامية كما يدعي الكثير ..


https://youtu.be/zJYx8AJMN2k?feature=shared

1,410

subscribers

518

photos

8

videos