Неучи ученые

Кредитов не будет

Перечень направлений, на которых остались образовательные кредиты оказался еще меньше, чем предполагалось. Выбывают не только юриспруденция и экономика. В новом проекте изменений образовательные кредиты со ставкой 3% останутся только на на "приоритетных" специальностях: педагогических, медицинских и инженерных.

Популярность кредитов за последние два года стабильно росла: только за последний год заключили почти 60 тысяч договоров. А это в четыре раза больше, чем в 2021 году. Инструмент был и остается востребованным.

Да, медицина, педагогика и инженерные специальности испытывают самый сильный “кадровый голод” из всех. Но это не означает, что остальные направления не востребованы. Тем более, что механизм бюджетных мест и КЦП уже призван регулировать количество поступающих. Так зачем образовательный кредит на те программы, где студентов даже на бюджет недобор? Может, все-таки рациональнее оставлять его для направлений, где все места платные?

Если бы зарплаты формировали на основе общественного мнения, то больше всех получали бы врачи и учителя.

В социологическом агентстве Russian Field недавно провели всероссийских опрос о доходах населения. И, судя по результатам, больше половины респондентов считают, что учителя должны иметь самый высокий доход в сравнении с представителями других профессий. (За работников сферы культуры слегка обидно.)

За учителей чаще всего голосовали женщины в возрасте 30-59 лет. Видимо, большинство из них так или иначе столкнулось с преподавательской деятельностью и проблемами ее оплаты.

Конечно же, все это только в идеальной картине мира. Причем не тех, кто может хоть как-то повлиять на ситуацию. На деле за «призвание» платить никто не хочет и не будет, тем более, больше, чем программистам, военным и управленцам. Но опрос вышел симптоматичный.

И рейтинг новый, и критерии современные

Сегодня с самого утра образовательный телеграм обсуждает пилотный рейтинг вузов стран БРИКС. Над ним работала ассоциация составителей рейтингов (АСР), которая отвечает и за рейтинг «Три миссии университета». В итоговый список вошли 600 вузов из десяти государств БРИКС, а топ-10 поделили между собой Китай и Россия.

По словам генерального директора рейтингового агентства RAEX Дмитрия Гришанкова, целей создания рейтинга было две: бороться с дискриминацией России и Китая на международном рынке образования и соответствие своим, «не западным» целям и путям развития. В общем, чтобы рейтинг был международный, но наш.

И все бы ничего, пока не посмотришь критерии отбора. Там есть, например, количество страниц веб-сайта университета, индексированных ведущими поисковыми системами (номер 12); количество просмотров страницы вуза в «Википедии» (13) или количество подписчиков университета в социальных сетях (14). Может, это есть те самые аутентичные «незападные» инновации. В таком случае, дорога в светлое будущее лежит через вирусный контент. Главное, чтобы никто из вузов ботов нагнать не додумался.

Правила набора на целевое все-таки будут «донастраивать». В совместном предложении от Минтруда и Минобра несколько пунктов:

▪️Список работодателей, которые имеют право заключать целевые договоры, расширят. В него должны попасть все системообразующие предприятия из перечня Минпромторга и аграрного сектора.

▪️ Долю учебных мест, которые закрепляются за конкретными предприятиями, планируют увеличить.

▪️Минтруд возьмется за синхронизацию кадрового прогноза на пять лет и количества квот.

▪️С 2025 запланирован дополнительный прием на целевое. Пока без конкретных сроков.

▪️ Теперь в рейтингах будут учитываться результаты участия абитуриентов «в профориентационных мероприятиях», проводимых работодателем. А не только балл ЕГЭ.

Что сказать, на реальное решение всех проблем, которые возникли в этом году направлен разве что последний пункт. И то решение какое-то половинчатое. Что с бюрократией, отозванными местами, анонимными абитуриентами и низкими проходными баллами — неясно. Опять никто не берется признавать сложности и недоработки. А новое предложение отвечает на вопросы, которые никто не задавал.

Экономисты не нужны

Вчера Минобр предложил не выдавать образовательный кредит с господдержкой на юриспруденцию и экономику. Вступить в силу правило должно уже в следующем году. Это попытка искусственно регулировать спрос на специальности. Потому что сокращения бюджетных мест и мизерных КЦП не достаточно.

Образовательные кредиты с господдержкой сейчас могут выдавать четыре банка: Т-Банк, Сбер, РНКБ и АЭБ. Причем спрос на них уверенно растет: только в Сбере с начала 2024 выдали 86 тысяч кредитов. Лидируют в списке специальностей как раз юриспруденция и экономика.

Спрос на специальности действительно не маленький, а предпочтения выпускников не всегда отвечают ситуации на рынке труда. Но пока министр отмечает “зашкаливающее количество такого рода специалистов”, потребность в экономистах в целом никуда не исчезла, а по мнению некоторых даже растет. Не факт, что мы совсем уж недосчитаемся специалистов в этой сфере, но сложности, особенно в регионах, где зарплаты пониже, точно будут.

Понятно, что Минобр пытается всеми силами отправить людей на инженерные специальности, но пережимают потоки явно не там. Просто больше людей пойдет на обычное платное. А платный прием еще никто законодательно не ограничил. Пока.

В России все-таки будут создавать реестр агентств по набору иностранцев в вузы. По словам замминистра Константина Могилевского, в последнее время участились случаи мошенничества, из-за которых страдают и студенты и вузы. Возможно, это печальный опыт Вавиловского университета, о котором мы рассказывали вчера, на что-то повлиял.

Пока Минобр только «изучает зарубежный опыт и готовит предложения». В планах — разработка системы аккредитации и утверждение самого реестра добросовестных компаний. То есть «помощь» в привлечении иностранцев наконец-то легализуют и выведут из серой зоны.

Из минусов — конкретных сроков опять никто не указал. А все мы знаем, что часто случается с хорошими инициативами без какой-либо конкретики.

Комиссия за иностранцев

В Вавиловском университете неспокойно. На прошлой неделе он перешел из Минсельхоза в ведение Минобрнауки — с формулировкой «для обновления материально-технической базы». Проще говоря, денег у Минсельхоза на вузы мало. Начался процесс сверки и передачи документов, и нестыковок нашли на целое уголовное дело по факту злоупотребления полномочиями.

По версии прокуратуры, в 2016 вуз заключил со сторонней фирмой договор о наборе иностранцев на платное обучение. С 2016 она привлекла 600 студентов, за каждого из которых получала 15% обратно. Так вуз «необоснованно» истратил 7,3 млн рублей.

Но вообще, наличие иностранных студентов — одна из важных составляющих бюджетного финансирования и статуса вуза. К тому же, платят они больше, чем студенты из России. Тогда можно ли считать необоснованно потраченными те деньги, которых без «фирмы» не было бы вообще? Руководство просто нашло не самый белый способ выделиться и престиж поднять.

Подобные «сторонние организации», кстати, не редкость: они спокойно функционируют за рубежом. Студенты идут туда ради помощи с подбором вуза и подготовкой документов, а вузы — ради привлечения студентов. Так что все в плюсе. Но у нас они попадают в серую коррупционную зону. Потому что нет слова «комиссия», есть слово «откат».

Ну а в случае Вавилонского университета, немалую роль играет смена руководства. Судя по материалам следствия, все платежные поручения обезличены, а акты составляли «неустановленные сотрудники». Так что будет удобно под этим предлогом почистить места для новых людей. Новость в этой истории явно не последняя.

Появился проект приказа о порядке приема в вузы на 2025 год. Речь идет о всех программах программах бакалавриата, специалитета и магистратуры. Разбираемся, что планируют изменить:

▪️ Установят единые сроки приема — с 20 июня по 1 октября. Раньше в одну приемную кампанию укладывались только бакалавриат и специалитет, а магистратура была сама по себе. А целый месяц от начала учебного года дают, по всей видимости, на дополнительный прием.

▪️Теперь во все вузы можно будет подать заявление максимум на пять направлений. Раньше формулировка была «до пяти» и вуз верхнюю границу устанавливал сам.

▪️Теперь высших приоритетов два: основной и проходной. Основной — вне зависимости от наличии согласия на зачисление, проходной — при его наличии. Разделение не самое продуктивное, учитывая следующий пункт.

▪️Зачислять на бюджет будут не по оригиналу документа, а по согласию на зачисление. Видимо, чтобы проблем с тем, что оригинал по почте не дошел больше не было.

▪️ Списки подавших документы формируются с указанием баллов (как конкурсные). В конкурсном списке указывают высший проходной приоритет поступающего.

▪️Льготники получат право сдавать внутренние экзамены, вне зависимости от того, поступают они на квоту или нет.

▪️ Для платников можно будет проводить отдельные конкурсы на базе СПО или ВО. Получаем еще один способ не сдавать ЕГЭ.

▪️Максимальные 10 дополнительных баллов за индивидуальные достижения дадут за допобразование по профилю. Максимальных «сроков давности» и перечня по типу олимпиад пока нет, но, возможно, появятся.

▪️ В головной вуз и его филиалы на места подается единое заявление о приеме.

▪️Дополнительное зачисление не проводится, незаполненные места используются для дополнительного приема.

В России хотят запускать производственную аспирантуру. Причем «пилот» стартует уже в 2025. Проект поддержал «Ростех», он же станет и первым партнером программы.

Суть проекта в том, что, кроме университета, диссертацию на всех этапах курирует еще и конкретное предприятие. А тема формируется на основе его прикладных задач. Соответственно, получаем двойное руководство, объединенный диссовет и возможности использовать производственные мощности для исследований. А еще некие «материальные стимулы для аспирантов и их научных руководителей со стороны предприятия». За вузовских научников как-то обидно.

В проекте смогут участвовать научно-исследовательские университеты (и все, у кого есть право на собственные образовательные стандарты) и предприятия, которые захотят. Пока это только контур «Ростеха», так что особенных проблем не будет, но как потом отслеживать уровень и экспертизу предприятий не понятно. Кажется, тут тоже нужны какие-то критерии.

Но вообще, такое уже было. От заказов с предприятий новая производственная аспирантура отличается системностью. Вместо запроса целому институту или лаборатории, предприятия создают места под начинающих ученых и контролируют процесс на всех этапах. Западные коллеги уже давно «прикладные» PhD в партнерстве с корпорациями освоили и даже набирают студентов под совсем конкретный проект. Примеров много на тех же агрегаторах вроде Academic Positions.

Однако, есть у проекта и минусы. Те же неясные критерии для отбора предприятий, если они не «Ростех». Зато для вузов критерии есть и не самые простые. Например, «процент защит в аспирантуре в срок не ниже 30%». А судя по прошлогодним данным ВШЭ, в срок в среднем по стране защищаются 20% аспирантов. То есть, кандидатов уже, мягко говоря, немного. И, конечно, главный вопрос: если важный практико-ориентированный проект возложить на плечи аспиранта, то что делать, если он просто уйдет? Один диссер — не лаборатория Тесея.

Но возможно, в ходе «пилота», как минимум, часть этих вопросов разрешат. А пока за судьбой проекта остается только наблюдать.

Демография налогов

Что-то очень странное происходит в кругах отечественных социологов. За неделю уже второй раз руководители крупных университетов агитируют за налог на бездетность.

Первым был проректор Российского государственного социального университета РГСУ Джомарт Алиев. В интервью для радиостанции «Говорит Москва» он заявил, что в университете проводили «крупное исследование» по вопросам улучшения демографической ситуации. Длилось оно 1,5 года и заключалось в моделировании неких 15 мер. «Самым эффективным» из них оказался налог на бездетность в размере дополнительных 3% к подоходному, 0,5% на имущество и 5% на наследство. Какими были остальные меры в модели, сложно представить. При этом сам отчет, на который ссылается господин проректор, в открытом доступе найти не получилось, но RT летом его упоминала. Так что, возможно, он даже существует.

А вчера дело пошло еще дальше. Похожие меры предложил уже Алексей Зубец, директор института социально-экономических исследований Финансового университета. Там, правда, уже без отчетов и исследований, зато суммы впечатляющие. 30-40 тысяч в месяц с каждого и без учета медицинских соображений. Ах, да, «однодетные» семьи тоже должны платить. Настоящий аргументированный тезис, браво.

Интересно здесь только одно: у нас что, другие хайповые темы для грантов закончились? Или только так теперь социальные науки свою «полезность» могут доказывать? А на то, что не полезно и денег не дают. Время в науке тяжелое, конечно, но тут как-то совсем связь с реальностью потерялась.

Кибер(не)безопасность

Есть ощущение, что на цифровизации в российском образовании просто “ловят хайп”. Ну или в обоих министерствах планы строят на иллюзиях, а не на фактах.

Вот, например, уже в этом учебном году в школах и вузах планируют ввести занятия по кибербезопасности. Потому что мошенники, вымогатели и прочие дропперы с фишерами могут добраться до каждого. Инициатива, конечно, прекрасная и очень полезная. Но кто будет преподавать все это кибер-ОБЖ? Вряд ли в каждом вузе, а тем более в каждой школе, найдется соответствующий специалист.

При этом рассчитывать на просто "грамонтных преподавателей" не стоит. Ни общий интеллектуальный уровень, ни академические успехи не гарантируют даже базовых знаний по кибербезопасности. Только этим летом была целая серия инцидентов, где жертвами мошенников стали преподаватели крупных уважаемых вузов (вот и вот, например). Среди них были и профессора, и представители точных наук.

К тому же, сейчас кибербезопасность не должна обходиться без базовых знаний об ИИ. Как распознать фейк, где перепроверить информацию и так далее. А, судя по недавнему опросу “Ведомостей”, половина преподавателей про ИИ в лучшем случае только где-то слышала.

Так что поручать учить кибербезопасности просто по принципу наличия критического мышления, мягко говоря, нельзя. Но с общим дефицитом кадров предмет, скорее всего, достанется рядовым преподавателям информатики, а то и ОБЖ/БЖД. И снова хорошее начинание превратиться в неуклюжую формальность.

Сообщают, что екатеринбургских учителей обязали инспектировать семьи учеников на благополучность. Классный руководитель должен посетить дом, проверить условия и письменно отчитаться о визите. В базовый «благополучный набор» входят учебный уголок, книги, спортивный инвентарь и, главное, личный ноутбук или компьютер. Кроме того, нужно опросить родителей и отметить в отчете, как они относятся к обучению и воспитанию ребенка, наказывают ли его за неудачи в учебе, бывают ли дома конфликты.

То есть министр радостно отчитывается в интервью о том, как сократилась бюрократия в школах, а учителя в свое «свободное время» обходят дома и заполняют очередную кипу бумаг. Потому что, видимо, соцработников не хватает еще больше. Дополнительной платы за все это тоже не будет, потому что, по словам департамента образования, все происходит «на добровольных началах». Ловкий способ сэкономить, однако.

Мастерство позитивной формулировки

Кажется, можно поверить, что в сфере образования у нас все хорошо. Ну если судить только по материалам, которые в медиа выходят. А ведь далеко не все сталкиваются с практикой.

Вот на днях СМИ сообщают: стипендии для студентов и аспирантов вырастут, индексация на 4,5% планируется уже в следующем году. Позитивно? А то. Только вот минимальная стипендия — 2227 рублей, а средняя — где-то 3600. То есть, речь про бонус размером 100-160 рублей. А, если пересчитать на студентов колледжей, то вообще 36 рублей выходит. Зато есть большая, хорошая, позитивная новость. А в деталях разбираться никто не будет.

Такой же парад всеобщего счастья и радостных формулировок встречаем в интервью министра просвещения Кравцова ко Дню учителя. Там и бюрократическая нагрузка снизилась, и престиж профессии растет, и вообще природа очистилась. Детально почти все проблемы с ним уже разобрали, но лишний раз возмутиться не помешает. Тем более, что из реальных аргументов министр приводит только количество заявлений абитуриентов на педагогические направления. А это даже не количество поступивших. Про тотальный дефицит учителей нет ни слова, как и про количество ставок на одного педагога, а вопрос про зарплаты практически проигнорирован. Зато есть много слов про абстрактный патриотизм, жуткий неонацизм и традиционные ценности.

И проблема тут не только в том, что «о плохом на публику не говорят». Чтобы решить проблему, нужно ее признать для начала. А если в отчетах все сошлось, и в СМИ картинка красивая, то и решать ничего не нужно, все и так хорошо.

И еще немного об инициативах ко Дню учителя

Михаил Мишустин подписал постановление об учреждении пяти стипендий для студентов педагогических направлений:

▪️Стипендии имени А.С.Макаренко — для программ по русскому языку, литературе, иностранному языку и программ начального образования.

▪️Стипендии имени В.А.Сухомлинского — для программ по математике, информатике, физике и экономике.

▪️Стипендии имени К.Д.Ушинского — для программ по биологии, химии и географии.

▪️Стипендии имени Л.С.Выготского — для программ по музыке, изобразительному искусству, физической культуре, ОБЖ и технологии.

▪️Стипендии имени Н.М.Карамзина — для программ по истории, праву и обществознанию.

Казалось бы, отличная новость, но есть несколько нюансов. Каждую стипендию получат только 10 студентов, а ее размер составит 15 тысяч рублей в месяц. То есть, речь идет о 10 надбавках по группе направлений на все 38 педагогических вузов в стране (и это только те, что подконтрольны Минпросвещения). Почти немыслимый уровень конкуренции.

При этом прожиточный минимум в стране — 15453 рубля, а средняя стипендия — 3600 рублей (есть и меньше). За последние надо еще и жилье снимать, а на общежития рассчитывать приходится все меньше. То есть, дотянуть до прожиточного минимума студенты могут только за особые заслуги и по очень жесткому конкурсу. Явно будут те, кто захочет обойти конкурентов с помощью конкурсов за 100 рублей и публикации рефератов в мусорных журналах. А это совсем не тот эффект, который ждут от хороших инициатив.

Кажется, именной и настолько исключительной стипендии полагается быть посолиднее. Чтобы и стипендиаты были соответствующие, а не просто ищущие способ выжить в студенческих реалиях.

День учителя в стране отмечают, по обыкновению, инициативами. Причем далеко не всегда очевидными. Собрали дайджест:

▪️В Госдуму хотят внести законопроект о праве педагогов требовать компенсации за распространение порочащей честь и достоинство информации. Причем готовящиеся поправки в этом ключе упомянула в поздравительной речи и Валентина Матвиенко. Кажется, что-то действительно планируют. Дело хорошее и нужное, главное, чтобы механизмы прописали работающие и утвердили не только «для галочки», как это обычно бывает.

▪️ А вот предложение Мединского о сокращении сроков обучения пока поддерживать не спешат. Судя по опросу, за — только 3 из 10 россиян. Мнение, конечно, общественное, но может к нему все же прислушаются.

▪️ Не поддержали и идею о дополнительных баллах ЕГЭ за ребенка. Тут против оказался уже сам Минобр. Спасибо, отлегло.

▪️В Рособрнадзоре решили, что поздравления в вацапе уже совсем устарели, и сделали телеграм-стикерпак. Говорят, там собраны «все самые распространенные фразы педагогов». Только почему-то на весь набор в 20+ стикеров позитивных примерно полтора (и те, скорее всего, «ироничные»). Но все точно порадуются, а престиж профессии сразу подскочит.

▪️Зато на опрос учителей Вологодской области по поводу оплаты труда внимания особо не обратили. А там очередные говорящие результаты: большинство не удовлетворены ни размером зарплаты (77%), ни справедливостью вознаграждения по сравнению с трудовым вкладом (81%). Но можно же провести очередной фестиваль, еще один год назвать «годом педагога», в конце концов, все исправят стикеры. Не праздничные, в общем, выходят приоритеты.

Ничего не ясно с БВИ

Мало того что ничего не ясно с новым перечнем ЕГЭ, так теперь еще и с олимпиадами, которые дают право на поступление без вступительных испытаний. Вчера появились инсайды с первого дня конференции для ответственных секретарей приемных комиссий. Среди прочего была информация о том, что обсуждают возможность оставить БВИ только для олимпиад первого уровня.

Сегодня в Минобрнауки информацию «опровергли». Вернее, сказали, что такое «решение никем не принято». Но то, что принять могут, никто не отрицает. А учитывая, что олимпиадное движение уже впало в некую официальную немилость, исключать точно ничего не стоит. Возможно, инсайд просто слишком рано утек.

Кстати, про альтернативный олимпиадам «способ обойти ЕГЭ» — то есть целевое — среди тех самых инсайдов информация тоже была. Его планируют полностью переработать после откровенно провальных нововведений этого года. Посмотрим, конечно, как и в какую сторону. Но пора бы уже убедиться, что поспешные перемены ни к чему хорошему не ведут. Так что к очередному всплеску проблем на местах можно уже смело готовиться.

Минобр провел расширенное заседание общественного совета по поводу нового перечня вступительных экзаменов. Стало яснее, но не слишком:

▪️С четкими сроками все сложно. Новый приказ будут вводить по частям. Сначала, уже в 2025 году, введут незначительные изменения, а в 2026-м изменения будут существенными. Что именно сочтут незначительным, станет ясно только после 10 октября, когда завершится общественное обсуждение проекты.

▪️ Для поступления на экономику, менеджмент и управление персоналом возвращают обязательный иностранный.

▪️ Перечень испытаний по педагогическим направлениям точно изменится. Вместо обществознания обязательными станут профильные предметы (география, физика, химия, биология и так далее).

▪️Переход на зачет по русскому языку при поступлении на инженерно-технические специальности пока обсуждают. То есть никто от него не отказался, а вопрос будут «прорабатывать дополнительно». Главное, чтобы это изменение среди незначительных не оказалось.

Так что сдавать?

Очередные вопросы к ЕГЭ возникают из-за проекта нового перечня экзаменов. Вернее, даже не из-за самого перечня, а дате его вступления в силу. Опубликовали его еще на позапрошлой неделе и продолжают активно обсуждать возможные корректировки до сих пор. А вступить в силу он должен 1 марта 2025. И тут есть две точки зрения, на то, когда набор экзаменов изменится в реальности, и кто от это может пострадать:

1. Даже те, кто сейчас учится в 11 классе должны будут сдавать ЕГЭ по новому списку.

Поскольку приказ вступает в силу в марте 2025, то и на момент начала приемной кампании он будет действовать. То есть, летом 2025 приемная комиссия должна будет ориентироваться на него. Выходит, что выпускники готовились к одному набору экзаменов, а для поступления нужен будет другой. Маловато времени, чтобы сориентироваться получается. Тем более, что в феврале все школьники уже выбрали экзамены и менять что-то можно только в индивидом порядке.

Из аргументов за этот вариант развития событий — новые правила целевого набора. Они начали действовать 1 мая 2024, и летом этого года набор проводили с учетом всех нововведений (а заодно и со скандалами).

2. В этом году изменений ждать не стоит, они затронут только приемную кампанию 2026.

Такого мнения придерживаются, например, в «РГ». Выпускников-2025 и их родителей призывали не беспокоиться, потому что в правилах приема в вузы, утвержденных Минобрнауки, есть нормативное требование: вузы публикуют правила приема и список экзаменов для каждого направления подготовки не позднее 20 января года поступления. То есть, правила будут утверждены до того, как новый список вступит в силу в марте. А значит, и приемная кампания пройдет по старым правилам.

Тем, кто сейчас учится в 10-м классе в таком повезет меньше. Ведь в 2026 году перечень точно обновится. А профиль они уже выбрали, готовиться начали, да и репетиторов, скорее всего, наняли.

Разъяснение от «РГ» при этом неофициальное. Комментариев сам Минобр пока не дает, а в перечне все еще много неизвестных. Вообще логично бы было большие обновления отложить года на два. И если итоговый перечень покажут в марте 2025, то заработать он должен на приемной кампании 2027. Чтобы все в 10-й класс точно пошли осведомленными и куда надо.

А пока остается надеяться, что Минобр все же выйдет с разъяснениями, и правдой окажется лучшая из сомнительных версий развития событий.

Появился проект федерального бюджета на 2025-2027 годы. И вот известно про расходы на образование:

▪️ В абсолютных значениях затраты на образование действительно растут. Так в 2025 на него планируют выделить 1,57 трлн рублей, в 2026 — 1,68 трлн рублей, в 2027 — 1,75 трлн рублей. Но вот относительно бюджета денег на образование выделили меньше: 3,8% в 2025 и по 4% в 2026 и 2027. в 2023 году на образование уходило 4,8% от бюджета, а в 2024 — 4,2%. Так что иллюзий об улучшении положения дел питать не стоит.

▪️С 2020 года ученики начальных классов (1-4) имеют право на бесплатное горячее питание. Как только закон вступил в силу, расходы предусматривали примерно 113 млрд рублей на два года. В новом проекте бюджета на три года выделили 214,92 млрд рублей. Кажется, с учетом инфляции, сумма вполне рациональная. Главное, чтобы очередных скандалов с закупками и поставщиками не случилось (потому что только из совсем свежих раз, два, три).

▪️Одна из самых значительных статей расходов в общей массе — развитие инфраструктуры. Более 140 млрд рублей пойдет на проект кампусов мирового уровня. Еще 125 млрд направят на адресное финансирование 150 школ в населенных пунктах с потребностью целевого развития образовательной инфраструктуры. На ремонт детских садов уйдет более 40 млрд рублей, на оснащение и ремонт техникумов — около 50 млрд. 22,5 млрд выделили на реализацию плана строительства не менее 100 детских садов к 2030 году, 92,3 млрд — на строительство школ. Проблема с вузовским общежитиями и «студенческим жильем с новым статусом», конечно, остается. Но возможно, эти деньги заложены в бюджет на кампусы.

▪️Резких повышений расходов на заработные платы педагогов не видно. Поэтому результатов от вмешательства профсоюза тоже не ждем. Но «необходимые выплаты классным руководителям» пообещали. Правда, без конкретики.

Решение есть, движения нет

Продолжим говорить о ситуации с заплатами педагогов, тем более, что история про МРОТ и доплаты, получила очередное продолжение. После постановления КС РФ, о том, что за дополнительную работу платить нужно сверх минимума, к дискуссии подключился профсоюз «Учитель». Они планируют обращение в Рособрнадзор. Есть ли у последних возможность и желание устраивать какую-нибудь массовую проверку по всем регионам — посмотрим.

А, судя по данным за прошлый год, проблема действительно острая. В 40% регионов РФ оклады педработников не превышали половины МРОТ (от 3,4 тыс. до 9,5 тыс. руб. в месяц), в 39% регионов составляли от 50% до 75% МРОТ и в 9% регионов — от 75% до 100% МРОТ. Да, данные Росстата, которые мы приводили в предыдущем посте, по сравнению с данными профсоюза выглядят уж очень оптимистично. Однако, речь идет о сумме до вычета налогов со всеми дополнительными выплатами, стимулирующими и премиями. Теми самыми, которые КС постановил платить сверх оклада.

Другой вопрос, что может с проблемой самих окладов сделать Рособрнадзор. Скорее всего, примерно ничего. К тому же, в федеральном бюджете денег на приведение зарплат в соответствие с законом на этот год не заложено. Зато теперь каждый педагог имеет право и возможность лично подавать в суд на работодателя, ссылаясь на постановление КС РФ. Интересно, сколько таких заявлений нужно, чтобы феномен стал массовым, а то и реальные изменения в планировании бюджета катализировал.