В дополнение к предыдущей теме — как далеко можно зайти в попытках направить ребенка на «правильный» путь? Однажды услышал фразу: «Верный способ запрограммировать ребенка на поступок — попросить никогда его не совершать». Работает ли это в обратном направлении, когда мы хотим для детей успеха и счастья, при этом неосознанно программируем их на соответствие нашим ожиданиям и ограничиваем в собственных стремлениях?
Тогда не стоит удивляться, если в один прекрасный день ребенок захочет сбежать из идеального, но тесного мира, как Миша из мультфильма «Следствие ведут колобки», который я смотрел в детстве. Мальчик устал от круговорота уроков, кружков и сбежал из дома, а потом отправил бабушке записочку, что-то вроде: «Положите на белую плиту на городском кладбище шесть котлет».
Как найти здоровый баланс между эффективным «управлением» будущим ребенка и ролью родителя? У меня нет однозначного ответа. Возможно, он кроется в человекоцентричном подходе. Мне откликнулись слова Александра Асмолова из его недавнего интервью моему коллеге о том, что развитие потенциала возможно только через общение и создание зоны ближайшего развития.
Также важно помнить, что настоящая жизнь не чертеж, а живая и меняющаяся реальность. И пусть строительство будущего своего чада — это тоже своего рода проект, в отличие от работы здесь нет опции «уволить» или «уйти по собственному желанию». Как говорит моя мама: «Тебе будет 70, а ты все равно будешь моим ребенком, а я твоей матерью. Потому забери еду и не отнекивайся!»
В конечном итоге, «управление будущим детей» — это не односторонний процесс, а настоящее партнерство, в котором все мы — и родители, и дети — вместе растем, учимся на своих ошибках и совершенствуемся. И пусть в этом проекте будет место и для бабушкиных пирожков, и для прогулянных уроков, и для домашки, и для красных дипломов, и для принятия и любви.