Gopaliya Steno Classes Jaipur

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Hello everyone,
Aaj evening batch classes off hai.

Document from Meenu Gopaliya

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Stay Motivated 👍

दुनिया बदली है जिसने भी, पहले उसको इंकार मिला
अपमानों का हार मिला और तानों का उपहार मिला
अविश्वास में अब विश्वास भरो और लहरों के विपरीत बहो
हाथों में विजय मशाल लिए, विश्वास पे अपने खड़े रहो
अड़े रहो, अड़े रहो

🌟 गोपालिया स्टेनो क्लासेस, जयपुर की ओर से सभी छात्रों को नववर्ष 2025 की ढेर सारी शुभकामनाएँ!🎉 इस नए साल में आप अपनी मेहनत और लगन से अपने सपनों को सच करें ✨ सफलता की नई ऊँचाइयाँ छुएं 🏆 और अपनी स्टेनो की यात्रा में और अधिक निपुण बनें ✍️हम आपके साथ हर कदम पर हैं! 🙌 आपको ढेर सारी शुभकामनाएँ और आशीर्वाद...🙏🎉

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हार मत मानो, अभी बहुत आगे जाना है,
जिन्होंने कहा था तुझसे नहीं होगा, उन्हीं को करके दिखाना है।

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अगर पढ़ाई का मन नहीं करता, तो खुद को मोटिवेट करने के लिए कुछ आसान और प्रभावी तरीके हैं जिन्हें अपनाकर आप अपनी ऊर्जा वापस पा सकते हैं और खुद को प्रेरित कर सकते हैं। यहां कुछ तरीके दिए गए हैं:

1. छोटा लक्ष्य तय करें
"बड़े लक्ष्य से डरना नहीं चाहिए, उसे छोटे-छोटे हिस्सों में बांट लीजिए।"
अगर आपको लगता है कि पढ़ाई का बोझ बहुत ज्यादा है और आप निराश हो जाते हैं, तो पहले छोटे लक्ष्य तय करें। जैसे कि "आज मैं 1 घंटे पढ़ाई करूंगा," या "आज मुझे 2 पन्ने पढ़ने हैं।" जब आप छोटे लक्ष्य पूरा करेंगे, तो आत्मविश्वास भी बढ़ेगा।

2. खुद से सवाल करें
"अगर मुझे यह पढ़ाई नहीं करनी है तो क्या होगा?"
अपने भविष्य के बारे में सोचें। क्या आप जो चाहते हैं उसे हासिल करने के लिए पढ़ाई महत्वपूर्ण नहीं है? अपने सपनों और लक्ष्यों को याद करें। यह सवाल आपके भीतर एक नया उद्देश्य और प्रेरणा जगा सकता है।

3. मनपसंद चीज़ों से छोटा सा इनाम रखें
"काम के बाद खुद को कुछ खास देना चाहिए।"
पढ़ाई खत्म करने के बाद खुद को कोई छोटा सा इनाम दें। जैसे पसंदीदा खाना, टीवी शो देखना, गाना सुनना या दोस्तों से बात करना। जब आप खुद को इनाम देंगे, तो आपको पढ़ाई करने में मजा आएगा और मन भी लगेगा।

4. सकारात्मक सोच अपनाएं
"अगर आप खुद पर विश्वास करते हैं, तो कोई भी कठिनाई असंभव नहीं होती।"
खुद को यह याद दिलाएं कि आप बहुत कुछ कर सकते हैं, बस मेहनत की जरूरत है। सोचिए कि आप जो कर रहे हैं, वह आपके भविष्य के लिए कितना महत्वपूर्ण है।

5. एक अच्छी रूटीन बनाएं
"संगठित होने से ही आत्मविश्वास बढ़ता है।"
एक अच्छी पढ़ाई की दिनचर्या बनाएं। जब आप दिन को सही तरीके से प्लान करेंगे, तो पढ़ाई भी आसान लगेगी और मन लगकर करेगा। रूटीन से मनोबल भी बढ़ता है, क्योंकि आप जानते हैं कि आपको कब क्या करना है।

6. खुद को प्रेरित करने वाली बातें पढ़ें या सुनें
"प्रेरणादायक किताबें, वीडियो, या मोटिवेशनल स्पीच सुनना बहुत मददगार हो सकता है।"
कभी-कभी दूसरों की प्रेरणा से हमें भी ऊर्जा मिलती है। किसी अच्छे मोटिवेशनल स्पीच को सुनें या अपनी पसंदीदा किताबें पढ़ें। यह आपको आत्मविश्वास और उत्साह दे सकता है।

7. खुद से ईमानदार रहें
"अगर आप खुद से ईमानदार होंगे तो आपको आगे बढ़ने में मदद मिलेगी।"
आपके पास जो वक्त है, उसे सही तरीके से इस्तेमाल करें। खुद से यह सवाल करें कि क्या आप अपना पूरा समय पढ़ाई में दे रहे हैं या किसी और चीज़ में बर्बाद कर रहे हैं? जब आप खुद से ईमानदार होंगे, तो पढ़ाई के प्रति आपका नजरिया बदल जाएगा।

8. आराम का समय भी जरूरी है
"काम और आराम दोनों का संतुलन बनाना चाहिए।"
आपको भी खुद को रेस्ट देना जरूरी है। अगर आप लगातार पढ़ाई करेंगे, तो थकावट और बोरियत आ सकती है। समय-समय पर छोटे ब्रेक लें, ताकि जब आप पढ़ाई करें, तो आपके पास ऊर्जा और उत्साह हो।

9. अपने लक्ष्य को याद रखें
"हर मुश्किल के बाद सफलता मिलती है।"
अपने बड़े लक्ष्य को हमेशा याद रखें। यह सोचें कि इस समय की मेहनत आपकी भविष्य की सफलता का रास्ता है। अगर आप मेहनत करते हैं, तो आपके सपने सच हो सकते हैं।

10. खुद से प्यार करें और अपनी क्षमताओं पर विश्वास रखें
"तुम जितना खुद को समझोगे, उतनी ही ज्यादा सफलता तुम पा सकोगे।"
यह जरूरी है कि आप खुद को समझें और स्वीकारें। आपकी जो भी क्षमताएं हैं, उन्हें पहचानें और उन पर विश्वास रखें। आत्मविश्वास से ही सफलता मिलती है।

अंत में, याद रखें

पढ़ाई के रास्ते में उतार-चढ़ाव आएंगे, लेकिन जो लोग निरंतर मेहनत करते हैं, वही अपने सपनों को हासिल करते हैं। अगर आप एक कदम और आगे बढ़ाते हैं, तो सफलता खुद आपके पास आएगी। हर छोटी कोशिश आपकी सफलता की दिशा में एक कदम है।

"जो आज मेहनत करेगा, वही कल इतिहास रचेगा।"

5. Phrases (वाक्यांश):
Political fragmentation
– राजनीतिक विखंडन
Meaning: The division or splitting of political groups or parties into smaller factions.

Hyper-local in its nature
– स्वभाव में अतिविशेष स्थानीय
Meaning: Extremely focused on very local or regional issues, as opposed to national concerns.

A crucial vote base
– महत्वपूर्ण वोट बैंक
Meaning: A significant or decisive group of voters whose support is necessary for success.

Lack of ideology
– विचारधारा की कमी
Meaning: The absence of a strong, guiding belief or political philosophy.

Consensus across parties
– पार्टियों के बीच सहमति
Meaning: Agreement or shared understanding among different political parties.

4. Idioms (मुहावरे):
Come to power
– सत्ता में आना
Meaning: To gain political control or authority.

Relegated to the sidelines
– किनारे किया गया
Meaning: To be pushed aside or ignored, to be made less important.

Turning the polls into a benefits election
– चुनाव को एक लाभों का चुनाव बना देना
Meaning: Shifting the focus of an election to promises of benefits or welfare rather than ideological issues.

3. Proverbs (मुहावरे और कहावतें):

A vote base that transcends caste and local equations
– जाति और स्थानीय समीकरणों से परे एक वोट बैंक
Meaning: A group of voters whose support is not restricted by caste or local factors.

Positive mood among the electorate
– मतदाताओं के बीच सकारात्मक माहौल
Meaning: A general sense of optimism or favorable attitude among the voters.

Renegotiate with clients
– ग्राहकों से फिर से बातचीत करना
Meaning: After gaining power, negotiating or making deals again with the same people.

2. Adjectives (विशेषण):

Political – राजनीतिक
Crucial – महत्वपूर्ण
Local – स्थानीय
Confident – आत्मविश्वासी
Beneficiaries – लाभार्थी
Ideological – विचारधारात्मक
Positive – सकारात्मक
Necessary – आवश्यक
Good – अच्छा
Side-lined – किनारे किया गया
Overarching – व्यापक

1. Verbs (क्रियाएं):

Described – वर्णित किया गया
Being – हो रहा है
Transcends – पार करना
Emerging – उभरना
Received – प्राप्त किया
Said – कहा
Asked – पूछा
Mentions – उल्लेख करना
Refusing – इंकार करना
Commit – प्रतिबद्ध होना
Appears – प्रतीत होता है
Turning – बदलना
Has been – हो चुका है
Spoke – बोला
Imposition – लागू करना
Sustainability – बनाए रखना
Engender – उत्पन्न करना
Relegated – हाशिए पर डालना
Renegotiate – फिर से बातचीत करना

How to increase your Shorthand Speed & Accuracy: Tips & Tricks

1. नियमित अभ्यास करें

शॉर्टहैंड (स्टेनोग्राफी) एक कौशल है, और किसी भी कौशल को बेहतर बनाने के लिए अभ्यास ज़रूरी है। हर दिन कुछ समय शॉर्टहैंड की प्रैक्टिस में लगाएं, भले ही थोड़ा हो, लेकिन रोज़ाना करें।
शब्दों और वाक्यों को लिखने की प्रैक्टिस करें, ताकि आपके हाथ जल्दी से चलने लगें।

2. तेज़ रीडिंग और लिसनिंग स्किल्स विकसित करें

शॉर्टहैंड में अक्सर आपको भाषण सुनना होता है और उसे जल्दी से लिखना होता है। इसलिए, अच्छी लिसनिंग और कॉम्प्रिहेंशन स्किल्स होनी चाहिए।
अपनी लिसनिंग स्पीड को सुधारने के लिए आप पॉडकास्ट या न्यूज सुन सकते हैं और उन्हें शॉर्टहैंड में लिखने की कोशिश कर सकते हैं।

3. शॉर्टहैंड सिंबल्स और अब्रिविएशन्स (संक्षेपाक्षर) को अच्छे से याद करें

शॉर्टहैंड का मूलमंत्र शॉर्टहैंड सिंबल्स और अब्रिविएशन्स होते हैं। इन्हें जल्दी से याद करना और बिना रुके इस्तेमाल करना ज़रूरी है।
अगर आपको किसी सिंबल का इस्तेमाल समझ में नहीं आता, तो उसे अपनी शॉर्टहैंड मैन्युअल में नोट करें और फिर प्रैक्टिस करें।

4. सही बैठने की मुद्रा और लेखन स्थिति (Writing Posture)

अपने लिखने की स्थिति को सही रखना बहुत ज़रूरी है। अगर आपका पोस्ट्चर गलत होगा, तो आपकी स्पीड और एक्यूरेसी दोनों प्रभावित होंगे।
आपको अपने हाथों को आरामदायक स्थिति में रखना होगा। इसीलिए, अपनी बॉडी की स्थिति (Posture) को सुधारने की कोशिश करें।

5. स्पीड बिल्डिंग एक्सरसाइजेस
स्पीड बढ़ाने के लिए कुछ विशेष एक्सरसाइज करें, जैसे:
साधारण शब्दों और वाक्यांशों को शॉर्टहैंड में लिखने की प्रैक्टिस करें, और धीरे-धीरे उनकी स्पीड को बढ़ाएं।
नंबर और सिंबल्स को जल्दी से लिखने की प्रैक्टिस करें, क्योंकि ये भी शॉर्टहैंड का हिस्सा होते हैं।
स्पीड ड्रिल्स और टेस्ट करें, जिसमें आप अपनी स्पीड को चेक कर सकते हैं।

6. साधारण शब्दों और सामान्य वाक्यांशों को याद करें

ज़्यादातर शॉर्टहैंड में सामान्य रूप से उपयोग होने वाले शब्दों और वाक्यांशों को शॉर्टहैंड में लिखने का एक तरीका होता है। इन्हें याद करना आपकी स्पीड को काफी बढ़ा सकता है।
उदाहरण: "Government" को शॉर्टहैंड में लिखने के लिए एक निश्चित अब्रिविएशन होती है। ऐसे ही सामान्य शब्दों को याद करें।

7. स्वयं मूल्यांकन (Self-Evaluation) और गलतियों से सीखना

अपनी लिखाई को बार-बार रिव्यू करें। जो गलतियां आपने की हैं, उन्हें नोट करें और उन गलतियों से सीखने की कोशिश करें।
अपनी लिखाई की स्पीड और एक्यूरेसी को ट्रैक करें। जैसे-जैसे आपको लगेगा कि आप सुधार रहे हैं, वैसे-वैसे आप अपनी स्पीड को और बढ़ा सकते हैं।

8. टेक्नोलॉजी का उपयोग करें

आजकल शॉर्टहैंड ऐप्स और सॉफ़्टवेयर भी उपलब्ध हैं, जो आपकी प्रैक्टिस को और अधिक प्रभावी बना सकते हैं।
आप डिजिटल शॉर्टहैंड प्रोग्राम्स का इस्तेमाल करके अपनी प्रैक्टिस को और अधिक कारगर बना सकते हैं।

9. एक्यूरेसी पर ध्यान दें, स्पीड अपने आप बढ़ेगी

जब आप एक्यूरेसी (सही लिखना) पर ध्यान देंगे, तो स्पीड अपने आप बढ़ेगी। गलत लिखने से आपकी स्पीड घट सकती है, इसलिए पहले एक्यूरेसी पर काम करें और फिर धीरे-धीरे स्पीड बढ़ाएं।

10. आराम और फोकस का ध्यान रखें

जब आप शॉर्टहैंड लिख रहे होते हैं, तो अपने शरीर को आरामदायक स्थिति में रखें। तनाव और दबाव से आपकी स्पीड और एक्यूरेसी दोनों प्रभावित होती हैं।
ध्यान को बनाए रखें और डिस्ट्रैक्शन्स से बचने की कोशिश करें।

11. दैनिक लेखन अभ्यास

हर दिन कुछ मिनटों के लिए अपनी हैंडराइटिंग को सुधारने की प्रैक्टिस करें। जब आप अपने हाथों को आरामदायक और नियंत्रित स्थिति में रखेंगे, तो लिखने की स्पीड स्वाभाविक रूप से बढ़ेगी।

12. अपना काम रिकॉर्ड करें और समीक्षा करें

अपनी लिखाई की प्रैक्टिस को रिकॉर्ड करें और फिर उसकी समीक्षा करें। इससे आपको अपनी गलतियों को समझने और उन्हें सुधारने में मदद मिलेगी।

निष्कर्ष:

शॉर्टहैंड को मास्टर करने में समय लगता है, लेकिन अगर आप लगातार और फोकस्ड रहेंगे, तो आप अपनी स्पीड और एक्यूरेसी दोनों को बेहतर बना सकते हैं। प्रैक्टिस, धैर्य और सही तकनीकें आपको एक अच्छा स्टेनोग्राफर बनाने में मदद करेंगी।

शुभकामनाएँ!

4. Difficult Words with Hindi Meaning (कठिन शब्द और उनके हिंदी अर्थ):

Fulfill – पूरा करना, निष्पादित करना
Quantum – मात्रा, आयतन
Backward Classes (BCs) – पिछड़े वर्ग
Affirmative Action – सकारात्मक कार्रवाई
Manifesto – घोषणा पत्र
Quota – आरक्षण
Socio-Economic – सामाजिक और आर्थिक
Undertaken – लिया गया
Adequate – पर्याप्त
Antiquated – पुराना, अप्रचलित
Compiling – संकलन करना
Mechanical – यांत्रिक, स्वचालित
Breaching – उल्लंघन करना
Substantiate – प्रमाणित करना
Principle – सिद्धांत
Representation – प्रतिनिधित्व
Crème layer – उच्चतम वर्ग (अर्थात, जिनके पास अधिक संपत्ति है)
Beneficiaries – लाभार्थी

3. Proverbs, Idioms, and Phrases (मुहावरे और वाक्यांश):

A step toward – एक कदम आगे बढ़ना
At present – वर्तमान में
Growing louder – जोर से उठ रही आवाज़
Early mover – अग्रणी
Poll-bound – चुनावी हलचल में
Cold to the idea – इस विचार के प्रति उदासीन
Pave the way – रास्ता बनाना
Create an impression – प्रभाव उत्पन्न करना
Limit the ceiling – सीमा तय करना
Corner the benefits – लाभ हथियाना

2. Adjectives (विशेषण):

Backward – पिछड़ा
Socially – सामाजिक
Educationally – शैक्षिक
Louder – जोरदार
Early – प्रारंभिक
Divided – विभाजित
Cold – ठंडा, उदासीन
Internal – आंतरिक
Outdated – अप्रचलित
Adequate – पर्याप्त
Advanced – उन्नत
Inadequately – अपर्याप्त रूप से
Most – अधिकांश
Antiquated – पुराना
Increased – बढ़ी हुई
Socio-economic – सामाजिक-आर्थिक
Educational – शैक्षिक
Public – सार्वजनिक

1. Verbs (क्रिया):

Launch – शुरू करना
Fulfill – पूरा करना
Enhance – बढ़ाना
Enjoy – प्राप्त करना
Undertake – करना, शुरू करना
Raising – उठाना
Divided – विभाजित करना
Promise – वादा करना
State – कहना
Say – कहना
Made – बनाना
Submit – प्रस्तुत करना
Floated – प्रस्तुत करना, तैराना
Strike down – खारिज करना
Emphasize – जोर देना
Uphold – समर्थन करना
Pave the way – रास्ता बनाना
Increase – बढ़ाना
Breaching – उल्लंघन करना
Justify – उचित ठहराना
Create – बनाना, उत्पन्न करना
Limit – सीमित करना
Corner – घेरना, कब्जा करना

तेलंगाना में कांग्रेस सरकार द्वारा पिछले हफ्ते जाति सर्वेक्षण की शुरुआत 2023 के विधानसभा चुनाव में किए गए अपने वादे को पूरा करने की दिशा में एक कदम है। यह सर्वे, पार्टी के चुनावी घोषणा पत्र के अनुसार, पिछड़े वर्गों (BCs) के लिए आरक्षण की मात्रा बढ़ाने का आधार बन सकता है। वर्तमान में, 112 समुदायों को पांच श्रेणियों के BCs के तहत 29% आरक्षण प्राप्त है, जिसमें सामाजिक और शैक्षिक रूप से पिछड़े मुसलमान BCs के लिए 4% आरक्षण शामिल है। यह सर्वे उस समय किया जा रहा है जब पूरे भारत में ऐसे सर्वेक्षण की मांग जोर पकड़ रही है।

तमिलनाडु, जो BCs के लिए सकारात्मक कार्रवाई के मामले में एक अग्रणी राज्य है, में राजनीतिक दल इस मुद्दे को उठा रहे हैं, हालांकि इस बात पर विभाजित हैं कि यह सर्वे राज्य स्तर पर होना चाहिए या केंद्र द्वारा। चुनावी हलचल वाले महाराष्ट्र में, विपक्षी महा विकास आघाडी ने जाति आधारित जनगणना का वादा किया है। राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ ने कहा था कि पिछड़े वर्गों के कल्याण के लिए जाति आधारित जनगणना करना ठीक है, लेकिन भाजपा इस विचार के प्रति उदासीन है। केंद्र सरकार ने यह भी कहा है कि 2011 के सामाजिक-आर्थिक और जाति जनगणना के जाति संबंधित आंकड़ों को सार्वजनिक करने का कोई प्रस्ताव नहीं है। कर्नाटका में, जहां लगभग 10 साल पहले सामाजिक-आर्थिक और शैक्षिक सर्वेक्षण का अधिकांश काम किया गया था, वहां सर्वे रिपोर्ट अभी तक सार्वजनिक नहीं की गई है, जबकि अंतिम रिपोर्ट मुख्यमंत्री सिद्धारमैया को सौंप दी गई थी।

जाति आधारित सर्वेक्षण के विचार को ओबीसी, एससी और एसटी के लिए 50% के सुप्रीम कोर्ट द्वारा निर्धारित आरक्षण सीमा को स्वचालित रूप से हटाने के एक पूर्वाभ्यास के रूप में प्रस्तुत किया जा रहा है। जून में, पटना हाई कोर्ट ने बिहार में दो ऐसे क़ानूनों को खारिज कर दिया था, जिनमें बीसी, अत्यंत पिछड़े वर्ग (EBCs), एससी और एसटी के लिए शिक्षा और सरकारी नौकरियों में आरक्षण की मात्रा बढ़ाने का प्रावधान था। नीतीश कुमार सरकार ने इन क़ानूनों को बनाने से पहले जाति सर्वेक्षण कराया था। हाई कोर्ट ने क़ानूनों को खारिज करते हुए उचित प्रतिनिधित्व के सिद्धांत को प्राथमिकता दी। इसी तरह, तमिलनाडु के मानीयारों के लिए 10.5% आंतरिक आरक्षण पर सुप्रीम कोर्ट ने मद्रास हाई कोर्ट के उस फैसले को सही ठहराया, जिसमें कहा गया था कि 2021 के अधिनियम के तहत समुदाय के लिए आरक्षण "पुरानी जानकारी" पर आधारित था।

डेटा का संकलन और प्रस्तुति स्वचालित रूप से आरक्षण की मात्रा बढ़ाने की दिशा में कोई कदम नहीं बढ़ाएगा, और न ही यह 50% सीमा को पार कर पाएगा। आरक्षण बढ़ाने की कोई भी कोशिश तब तक उचित नहीं मानी जा सकती, जब तक गरीबी, जाति, व्यवसाय और निवास स्थान जैसे पहलुओं का विश्लेषण न किया जाए। इसके अतिरिक्त, जैसा कि अनुच्छेद 16(4) में कहा गया है, केवल उन समुदायों को ही नौकरी के लिए आरक्षण दिया जा सकता है, जिनका प्रतिनिधित्व सार्वजनिक सेवाओं में अपर्याप्त है। कोई भी राजनीतिक पार्टी यह धारणा न पैदा करे कि जाति जनगणना से ओबीसी आरक्षण में वृद्धि होगी। केंद्र को ओबीसी के 'क्रीमी लेयर' की सीमा तय करने में भी सख्त नियम अपनाने चाहिए। अन्यथा, BCs के केवल सबसे उन्नत वर्ग ही आरक्षण का लाभ उठाते रहेंगे।

Last week’s launch of a caste survey in Telangana by the Congress government is a step toward fulfilling its 2023 Assembly election promise. The survey may serve as the basis for increasing the reservation for Backward Classes (BCs), according to the party’s election manifesto. Currently, 112 communities across five categories of BCs benefit from a 29% quota in education and employment, including 4% for socially and educationally backward Muslims. The survey is being conducted at a time when there is growing demand for such an exercise at the national level.

In Tamil Nadu, an early mover in the area of affirmative action for BCs, political parties have been raising the issue, though they are divided on whether the State or the Centre should conduct the survey. In poll-bound Maharashtra, the opposition Maha Vikas Aghadi has promised a caste-based census. The Rashtriya Swayamsevak Sangh has stated that a caste census undertaken for the welfare of the downtrodden is acceptable, but the BJP remains lukewarm to the idea. The Union government has also stated that it has no plans to make the caste data from the Socio-Economic and Caste Census 2011 public. In Karnataka, where most of the work on a socio-economic and educational survey was completed around 10 years ago, the survey report has yet to be made public, despite the final report having been submitted to Chief Minister Siddaramaiah.

The idea of a caste-based survey is being floated as a prelude to potentially lifting the Supreme Court’s ceiling of 50% on reservation for OBCs, SCs, and STs. In June, the Patna High Court struck down two Acts in Bihar that sought to enhance the quantum of reservation for BCs, Extremely Backward Classes (EBCs), SCs, and STs in education and government jobs. The Nitish Kumar government had conducted a caste survey before enacting these laws. The High Court emphasized the principle of adequate representation while striking down the laws. Similarly, in the case of the 10.5% internal quota for Vanniyars within the Most Backward Classes (MBCs) of Tamil Nadu, the Supreme Court upheld the Madras High Court’s decision that the reservation for the community under the 2021 Act was based on “outdated data.”

The compilation and presentation of data would not automatically lead to an increase in the quantum of reservations, let alone breach the 50% cap. Analysis of factors such as poverty, caste, occupation, and location of residence should substantiate any move to increase the quota. Furthermore, as per Article 16(4), only those communities inadequately represented in public services can be granted job quotas. No political party should create the impression that a caste census will necessarily lead to an increase in OBC reservations. The Centre should also cap the annual parental income used to determine the creamy layer among OBCs. Otherwise, only the most advanced sections within BCs will continue to benefit from reservation.

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👉 SSC Stenographer का लिखित परीक्षा पास करने के लिए कुछ खास रणनीतियाँ और टिप्स निम्नलिखित हैं:

1. सिलैबस को समझें
सबसे पहले आपको SSC Stenographer के लिखित परीक्षा का पूरा सिलैबस समझना बहुत जरूरी है। यह परीक्षा 3 हिस्सों में होती है:
• General Intelligence and Reasoning (Part A) – यह खंड सामान्य बुद्धि और तर्क शक्ति पर आधारित होता है।
• General Awareness (Part B) – इस खंड में सामान्य ज्ञान और समसामयिक घटनाओं से जुड़ी जानकारी पर प्रश्न होते हैं।
• English Language and Comprehension (Part C) – इसमें अंग्रेजी भाषा की समझ और लेखन कौशल की परीक्षा होती है।
आप जब तक सिलैबस को अच्छे से न समझ लें, तब तक आपको परीक्षा के बारे में पूरी जानकारी नहीं होगी।

2. प्रश्न पत्र का पैटर्न जानें
SSC Stenographer का लिखित परीक्षा पैटर्न निम्नलिखित है:
• Part A: General Intelligence and Reasoning (50 अंक)
• Part B: General Awareness (50 अंक)
• Part C: English Language and Comprehension (100 अंक)
सामान्यतः कुल अंक: 200 समय: 2 घंटे (120 मिनट)

3. सामान्य बुद्धि और तर्क (General Intelligence and Reasoning)
• कोडिंग-डिकोडिंग, पजल्स, दिशा, संख्या श्रृंखला, क्यूब्स, वर्ड असोसीएशन पर ध्यान दें।
• लॉजिकल रीजनिंग जैसे सिलिक्शन, वर्ड एरेंजमेंट, चेसबोर्ड, लैटर नंबरिंग आदि पर अभ्यास करें।
• नमूना प्रश्न पत्र को हल करें, ताकि आपको यह पता चले कि किस तरह के सवाल आएंगे।
• पुस्तकें:
o R.S. Agarwal की "Verbal and Non-Verbal Reasoning"
o K.K. Agarwal की "Reasoning Book"

4. सामान्य ज्ञान (General Awareness)
• भारत और विश्व का भूगोल, इतिहास, राजनीति, अर्थव्यवस्था, विज्ञान और समसामयिक घटनाएँ बहुत महत्वपूर्ण हैं।
• अखबार (जैसे The Hindu, Dainik Jagran) और सामान्य ज्ञान की किताबें पढ़ें।
• मंथली मैगजीन (जैसे Pratiyogita Darpan) का उपयोग करें।
• Online quizzes और current affairs apps से अपडेट रहें।
• पिछले साल के पेपर हल करें, ताकि आपको सामान्य ज्ञान के प्रकार का अंदाजा हो।

5. अंग्रेजी भाषा और संचार (English Language and Comprehension)
• वाचन (Reading Comprehension): नियमित रूप से अंग्रेजी के समाचार पत्रों और लेखों को पढ़ें।
• व्याकरण (Grammar): विशेष ध्यान दें, जैसे कि टेंन्स, प्रीपोज़िशन, अनुशासन (subject-verb agreement), सक्रिय और निष्क्रिय वाणी।
• शब्दावली (Vocabulary): हर दिन 10-15 नए शब्द याद करें और उनके अर्थ, उपयोग को समझें।
• वाक्य निर्माण: अभ्यास करें ताकि सही तरीके से वाक्य बनाए जा सकें।
• लघु लेखन (Letter Writing) और समझ (Comprehension) पर भी ध्यान दें।
• पुस्तकें:
o Wren & Martin की "High School English Grammar"
o "English for General Competitions" by Neetu Singh

6. समय प्रबंधन (Time Management)
• प्रैक्टिस सेट और मॉक टेस्ट लें ताकि आप समय का सही उपयोग कर सकें।
• तीन खंडों का समय: प्रत्येक खंड में कितने समय में सवाल हल करना है, इसका आकलन करें।
o General Intelligence (30-35 मिनट)
o General Awareness (25-30 मिनट)
o English (40-45 मिनट)
यह सुनिश्चित करें कि आप हर खंड में समय से पहले समाप्त कर लें ताकि अनावश्यक तनाव न हो।

7. पिछले साल के पेपर हल करें
• पिछले वर्षों के SSC Stenographer के मॉडल पेपर और आधिकारिक प्रश्न पत्र हल करें। इससे आपको पेपर का पैटर्न समझने में मदद मिलेगी।
• आप ऑनलाइन या बुक्स के माध्यम से पिछले पेपरों का अभ्यास कर सकते हैं।

8. फिजिकल और मानसिक तैयारी
• ध्यान और मानसिक स्वास्थ्य: मानसिक तनाव को कम करने के लिए ध्यान, योग और प्राणायाम करें।
• सही नींद लें, ताकि आप परीक्षा के दिन ताजगी महसूस करें।
• स्वस्थ आहार लें। परीक्षा के दिन हल्का भोजन करें जिससे आप थका हुआ महसूस न करें।

9. स्पीड और एक्यूरेसी पर ध्यान दें
• SSC Stenographer परीक्षा में सही उत्तर देना और तेजी से उत्तर देना दोनों ज़रूरी हैं।
• स्पीड को बढ़ाने के लिए नियमित अभ्यास करें।
• एक्यूरेसी पर भी ध्यान दें क्योंकि गलत उत्तर से नकारात्मक अंक (negative marking) मिलते हैं।

10. अंतिम महीने में रणनीति
• परीक्षा के एक महीने पहले रिवीजन पर ज्यादा ध्यान दें।
• उन विषयों पर अधिक समय दें जिनमें आपको कमजोरी महसूस हो रही हो।
• समय से पहले मॉक टेस्ट लें और अपनी गलती पर ध्यान दें।
________
संक्षेप में:

• सिलैबस और पैटर्न को जानें।
• अच्छी पुस्तकों और ऑनलाइन रीसोर्सेज से अध्ययन करें।
• समय प्रबंधन और स्पीड पर ध्यान दें।
• मॉक टेस्ट लें और पिछले साल के पेपर हल करें।
• समय से पहले तैयारी करने से आप मानसिक रूप से तैयार होंगे।

CJI ने स्टेनोग्राफरों के अथक प्रयासों और समर्पण की सराहना की

Phrases (वाक्यांश):
1. Efforts to vindicate its minority character
o Meaning: Trying to establish or justify its minority status.
o Hindi meaning: अपने अल्पसंख्यक चरित्र को स्थापित करने के प्रयास

Idioms (मुहावरे):
1. In a well-reasoned judgment
o This means making a decision that is logical and thought-out.
o Hindi meaning: एक अच्छे तरीके से सोचे-समझे निर्णय में।
2. Draw on
o Meaning: To use a resource, experience, or knowledge to help in making a decision.
o Hindi meaning: का सहारा लेना, उपयोग करना
o Example: Drawing on precedents (पूर्ववर्ती निर्णयों का सहारा लेना)
3. In the Constitution
o Meaning: As stated in the Constitution.
o Hindi meaning: संविधान में
o Example: In the Constitution, it was referred to as an institution of national importance (संविधान में इसे राष्ट्रीय महत्व के संस्थान के रूप में संदर्भित किया गया था)
4. To lay down the law
o Meaning: To state or decide a law or regulation.
o Hindi meaning: कानून को स्थापित करना
o Example: The Constitution Bench laid down the 'indicia' (संविधान पीठ ने 'सूचकांक' स्थापित किए)
5. To strip of
o Meaning: To take away something that someone has.
o Hindi meaning: छीनना, वंचित करना
o Example: If stripped of its minority character (अगर इसके अल्पसंख्यक चरित्र को हटा लिया जाए)

Proverbs (मुहावरे / कहावतें):
1. An ahistorical perspective unaided by any sense of context is unhelpful
o This phrase conveys the idea that viewing an issue without understanding its historical and contextual background is not helpful.
o Hindi meaning: बिना ऐतिहासिक और संदर्भिक पृष्ठभूमि को समझे हुए दृष्टिकोण सहायक नहीं होता है।

Adjectives (विशेषण):
1. Constitutional - संविधानिक
o Example: constitutional protection (संविधानिक संरक्षण)
2. Minority - अल्पसंख्यक
o Example: minority institution (अल्पसंख्यक संस्थान)
3. Unique - अद्वितीय
o Example: AMU's character is unique (AMU का चरित्र अद्वितीय है)
4. Pre-existing - पूर्ववर्ती
o Example: pre-existing institution (पूर्ववर्ती संस्थान)
5. Legislative - विधान संबंधी
o Example: by legislation (कानून द्वारा)
6. Distinctive - विशिष्ट
o Example: distinctive educational and cultural ethos (विशिष्ट शैक्षिक और सांस्कृतिक धारा)
7. Ahistorical - ऐतिहासिक दृष्टिकोण से परे
o Example: an ahistorical perspective (ऐतिहासिक दृष्टिकोण से परे)

Verbs (क्रिया):
1. Raise - उठाना, बढ़ाना
o Example: This often raises questions (यह अक्सर सवाल उठाता है)
2. Determine - निर्धारित करना
o Example: how an institution's 'minority character' is determined (कैसे एक संस्थान का 'अल्पसंख्यक चरित्र' निर्धारित किया जाता है)
3. Lay down - निर्धारित करना, रखना
o Example: has laid down the 'indicia' (ने 'सूचकांक' निर्धारित किए हैं)
4. Vindicate - सिद्ध करना, बचाव करना
o Example: efforts to vindicate its minority character (अपने अल्पसंख्यक चरित्र को सिद्ध करने के प्रयास)
5. Argue - तर्क करना
o Example: The current dispensation at the Centre argued in court (केंद्र में वर्तमान शासन ने अदालत में तर्क किया)
6. Establish - स्थापित करना
o Example: who founded it (इसे किसने स्थापित किया)
7. Affirm - पुष्टि करना, समर्थन करना
o Example: its administrative structure affirmed its minority character (इसके प्रशासनिक ढांचे ने इसके अल्पसंख्यक चरित्र की पुष्टि की)
8. Stripped - हटाना
o Example: if stripped of its minority character (अगर इसके अल्पसंख्यक चरित्र को हटा लिया जाए)
9. Consider - विचार करना
o Example: it is equally important to consider (यह विचार करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है)

द ह‍िंदू का हि‍ंंदी रूपांतरण-11.11.2024: भारत में धार्मिक और भाषाई अल्पसंख्यकों को संविधानिक संरक्षण के हकदार होने के सवाल से अक्सर यह सवाल उठता है कि किसी संस्थान का 'अल्पसंख्यक चरित्र' कैसे निर्धारित किया जाता है। पूर्ववर्ती निर्णयों से मार्गदर्शन लेते हुए और अपने स्वयं के योगदान के साथ, भारत के सुप्रीम कोर्ट की एक सात-सदस्यीय संविधान पीठ ने बहुमत से यह स्पष्ट किया है कि एक अल्पसंख्यक संस्थान की पहचान के लिए आवश्यक 'सूचकांक' (indicia) क्या होंगे। अधिकांश ध्यान अलिगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय (AMU) पर केंद्रित है, जो इस निर्णय से अपने अल्पसंख्यक चरित्र को स्थापित करने के प्रयासों में लाभ उठा सकता है, लेकिन इसके अस्तित्व के बारे में अंतिम निर्णय एक सामान्य पीठ ही लेगी।

AMU का चरित्र विशिष्ट है: इसे 1875 में सिर सैयद अहमद खान ने मुस्लिम छात्रों के लाभ के लिए एक शिक्षण कॉलेज के रूप में स्थापित किया था, और 1920 में केंद्रीय विधान द्वारा इसे विश्वविद्यालय का दर्जा दिया गया था। संविधान में इसे राष्ट्रीय महत्व के संस्थान के रूप में उल्लेख किया गया है, जैसे बनारस हिंदू विश्वविद्यालय के साथ। 1967 में एक सुप्रीम कोर्ट के निर्णय ने यह कहा था कि इसे अनुच्छेद 30(1) के तहत अल्पसंख्यक संस्थान का लाभ प्राप्त नहीं है, क्योंकि यह मुस्लिम समुदाय द्वारा स्थापित नहीं, बल्कि एक कानून द्वारा स्थापित किया गया था। 1981 में AMU अधिनियम में किए गए संशोधनों ने इस निर्णय के प्रभाव को कम करने का प्रयास किया, जिनमें कुछ परिभाषाओं में बदलाव किए गए थे। केंद्र में वर्तमान शासन ने अदालत में यह तर्क दिया कि यह एक अल्पसंख्यक संस्थान नहीं है।

एक विवेकपूर्ण निर्णय में, (अब के पूर्व) मुख्य न्यायधीश डॉ. डी.वाई. चंद्रचूड़ ने सही तरीके से यह निर्णय दिया कि यदि एक statute (कानून) विश्वविद्यालय का दर्जा प्रदान करने के लिए पारित किया गया हो, तो भी एक पूर्ववर्ती संस्थान का अल्पसंख्यक चरित्र समाप्त नहीं हो जाता। उन्होंने कहा कि किसी संस्थान की पहचान के लिए मुख्य मापदंड यह होंगे कि इसे किसने स्थापित किया, इसे स्थापित करने के लिए किसने प्रयास किए, क्या यह किसी विशेष अल्पसंख्यक के हितों को बढ़ावा देने के उद्देश्य से था, और क्या इसकी प्रशासनिक संरचना उसके अल्पसंख्यक चरित्र को प्रमाणित करती है। इसके अतिरिक्त, विश्वविद्यालयों को विश्वविद्यालय अनुदान आयोग अधिनियम, 1956 से पहले शामिल करने के लिए एक statute की आवश्यकता थी, और यह तर्क नहीं दिया जा सकता कि एक संस्थान अपने डिग्री को मान्यता प्राप्त कराने के बदले अपने संविधानिक अधिकारों को छोड़ देता है।

कम से कम एक असहमत न्यायधीश, न्यायमूर्ति दीपांकर दत्त ने यह माना कि AMU एक अल्पसंख्यक संस्थान नहीं है। इस चर्चा का एक पहलू यह है कि AMU में आरक्षण की सीमा क्या होनी चाहिए। यदि इसके अल्पसंख्यक चरित्र को हटा लिया जाए, तो इसे अनुसूचित जातियों, अनुसूचित जनजातियों और अन्य पिछड़ा वर्ग के आरक्षण के तहत लाया जा सकता है। क्या एक राष्ट्रीय महत्व के संस्थान को अल्पसंख्यक दर्जा चाहिए, यह एक वैध प्रश्न है, लेकिन यह भी महत्वपूर्ण है कि एक प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय जो एक विशिष्ट शैक्षिक और सांस्कृतिक धारा से जुड़ा है, क्या उसे अपने मौलिक चरित्र से वंचित किया जाना चाहिए। एक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य के बिना, बिना संदर्भ के कोई दृष्टिकोण सहायक नहीं हो सकता।

The Hindu Editorial-11.11.2024 : The entitlement of religious and linguistic minorities to constitutional protection in India often raises questions about how an institution’s ‘minority character’ is determined. Drawing on precedents and adding value of its own, a seven-judge Constitution Bench of the Supreme Court of India, by a 4:3 majority, has laid down the ‘indicia’ required for identifying a minority institution. Much of the focus has been on Aligarh Muslim University (AMU), which stands to benefit from this verdict in its efforts to vindicate its minority character, but it will be a regular Bench that will ultimately decide on its status.

AMU’s character is unique: it was established by Sir Syed Ahmad Khan in 1875 as a teaching college for the benefit of Muslim students and was recognized as a university by an Act of the Central Legislature in 1920. In the Constitution, it is referred to as an institution of national importance, alongside Benares Hindu University. A 1967 Supreme Court judgment held that AMU was not entitled to the benefits of being a minority institution under Article 30(1), as it was established by legislation and not by the Muslim community. Amendments brought in 1981 to the AMU Act sought to dilute the impact of this verdict by changing some definitions. The current dispensation at the Centre argued in court that it was not a minority institution.

In a well-reasoned judgment, (the now former) Chief Justice of India D.Y. Chandrachud rightly ruled that the fact that a statute was enacted to confer university status would not remove the minority character of a pre-existing institution. He stated that the main criteria for identifying an institution’s status would be based on details such as who founded it, who made efforts to establish it, whether it was aimed at promoting the interests of a particular minority, and whether its administrative structure affirmed its minority character. Also, a statute was required to incorporate any university prior to the passage of the University Grants Commission Act, 1956, and it could not be argued that an institution surrenders its constitutional right in exchange for having its degrees recognized.

At least one dissenting judge, Justice Dipankar Datta, held that AMU was not a minority institution. One aspect of this discussion is the scope for reservation at AMU. If stripped of its minority character, it could be brought under the ambit of reservations for Scheduled Castes, Scheduled Tribes, and Other Backward Classes. Whether an institution of national importance requires the minority tag is a valid question, but it is equally important to consider whether a prestigious university identified with a distinctive educational and cultural ethos should be stripped of its original character. An ahistorical perspective, unaided by any sense of context, is unhelpful.

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