🌹کانال کارگاه نوآوری و کارآفرینی شهر تهران🌹

مسئله؛
موقع خوردن چیپس و پفک همیشه دستا کثیف میشن و یا با دست کثیف نمیشه خورد.
ایده؛
یک شرکت ژاپنی با قرار دادن دست مخصوص برای برداشتن راحت چیپس و پفک، فروش خودش رو 6 برابر کرده 👌
#مسئله #خلاقیت #نوآوری #راه_حل
@karafarini_golestan

Hoseini:
رفتن به پودمان1,https://t.me/NovavariVaKarafarini/3
رفتن به پودمان2,https://t.me/NovavariVaKarafarini/732
رفتن به پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/1586
ادامه پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2430
ادامه پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2641
ادامه پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2685
ادامه رفتن به پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/3322
پاورپوینت پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2575
ارزشیابی,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2324
فیلم و صوت و pdfوضمن خدمت پودمان1و2,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2378
فیلم و صوت پودمان3و4و5,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2706
اسلاید دوره آموزشی,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2405
جزوه دوره آموزشی,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2421
منابع کارآفرینی,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2602
معرفی سایتها و کانالهای تلگرام کارافرینی,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2610
چند نمونه مدل بوم کسب و کار
پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2766
جزوه های دوره کارآفرینی پودمان3و4و5,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2778
فیلم های مربوط به فعالیت پودمان3,https://t.me/NovavariVaKarafarini/2876

https://t.me/NovavariVaKarafarini_Tehran

🟢تربیت ذهن کارآفرین پیشروترین نگرش درنظام آموزشی یک کشور🟢

به قلم:مهدی رستگار
مدیر منتخب  کارآفرین کشوری از  شیراز
تحلیلی منتشر شده در روزنامه خبر جنوب

تعاریف گوناگونی و متنوعی از کارآفرینی وجود دارد و شاید نبود یک تعریف مشخص از کارآفرینی نشان دهنده اهمیت و تفاوت بالقوه کارآفرینی باشد
شومپیتر در سال ۱۹۲۸ تعریف کارآفرینی را اینگونه بیان کرد:
عصاره کارآفرینی در درک و بهره برداری از فرصتهاست.
شاید بهتر بگوییم کارآفرینان کسانی هستند که اقتصاد و سازمان‌ها را زنده می‌کنند.
مهم نیست در کدام مقطع در حال فعالیت هستیم از ابتدایی گرفته تا متوسطه اول یا دبیرستان یا هنرستان در ادارات یا حوزه ستادی یک وزارتخانه  ،بایستی ببینیم چگونه میتوانیم بسترهای مناسب شکل گیری نگرش کارآفرینی را برای دانش آموزان ایجاد کنیم
حال با توجه به معضل بیکاری روز افزون و عدم توان کافی  دولتها در ایجاد شغل با سیاست صحیح کوچک سازی دولت ها ،نگرش های تربیت کارآفرین بایستی محور فعالیتهای یک نظام آموزشی در تمام مقاطع تحصیلی باشد
_تغییر محتوای دروس دوره های تحصیلی ،هدف گذاری اجرایی در مدارس و ادارات با نگرش های کارآفرینی و تربیت کارآفرین ،آماده سازی زیر ساخت های آموزش کارآفرینی در مدارس و نظام آموزشی از گام های اولیه اما مهم تربیت کارآفرین است_
تربیت دانش آموزان دارای پارامتر های زیر میتواند کمک شایانی در تربیت کارآفرینان  در آینده جامعه ایران  کند:
🔹۱-بسترسازی بروز و ظهور  خلاقیت در دانش آموزان تمام مقاطع تحصیلی از ابتدایی تا متوسطه
🔸۲-ایجاد فرصتهای  ریسک پذیری در دانش آموزان در دوران تحصیل بصورت کاملا سازمان یافته و نظام مند جهت درک ابعاد ریسک پذیری ،موفقیت ها و شکست ها
🔹۳-ایجاد تفکرات و نگرش های آینده نگریی (پیش بینی آینده) و آینده نگاری (آینده سازی )در فعالیت در  کسب و کارها و چگونگی بهره گیری موثر فرصت های پیش آمده برای موفقیت های شغلی و کاری  در دانش آموزان
🔸۴-آموزش مهم چگونگی  تولید ثروت در تفکر کارآفرینی و تاثیر آن بر زندگی فردی و اجتماعی و درک تفاوت های تولید ثروت در کارآفرینی  با کار کردن  برای دیگران یا یک سازمان یا یک شرکت
🔹۵-آموزش ارزش آفرینی کارآفرینی در دانش آموزان کمک شایانی به بروز و شکوفایی توانمندیها و استعداد ها میکند ،یا به زبانی ساده تر ایجاد  حس ارزشمند بودن فعالیتهای کارآفرینی برای خود،خانواده و جامعه
🔸۶-مهمترین پارامتر شغل زایی در آموزش کارآفرینی در مدارس است یعنی آموختن اینکه چگونه با کارآفرین شدن میتوان هم برای خود و هم جامعه تولید شغل نمود و با ایجاد شغل کارآفرینی بهتر و بزرگتر بود
پاسخ به این دو پرسش از سمت شما مهم است:
چه میزان نظام آموزشی ما در آموزش کارآفرینی به دانش آموزان در مدارس ورود نموده و موفق عمل کرده است؟؟ و شما چه میزان با کارآفرینی آشنا بوده و آنرا بستر سازی می کنید؟؟
https://t.me/NovavariVaKarafarini_Tehran

ایا در نظام شایستگی طرح درس معنا دارد؟
و انچه در گروه ها یا حتی دبیرخانه ها تحت طرح درس ملی فراخوان داده می شود درست است یا خیر؟

پاسخ از اقای استاد ازاد

در آموزش بر اساس شایستگی طرح درس معنا دار نیست ؟ چرا ؟ طرح درس یعنی Action plan که در CBTمعنا و مفهوم ندارد ، در این نوع آموزش چون TASK ها به مراحل شکسته می شود و هر مرحله دارای فعالیت یاددهی و یادگیری مستقل است ، طرح درس در درون واحد های یادگیری قرار گرفته است و نسخه ای واحد و ملی است آن چه تفاوت می کند هنرآموزان در هر مکان و با هر دانش آموز (شرایط یادگیری ) می توانند فعالیت های یادگیری را تغییر دهند اما باید شایستگی محقق شود ،بنابر این کتاب های پودمان درس ، خود طرح درس ملی هستند .

در زمان طراحی واحدهای یادگیری ، طراحی آموزشی هم انجام شده است ممکن است برخی از کارشناسان دفتر تالیف از این قاعده تبعیت کامل نکرده باشند که باید در ارزیابی اصلاح شود اما در کلان این نوع آموزش چون شایستگی واحد است نقشه عمل در واحد های یادگیری به صورت در هم تنیده وجود دارد .

کانال اموزش مبتنی بر شایستگی در تلگرام و ایتا

╔═.🍃.🍃═══════╗
🌺 @cbt_10
╚══════.🍃🍃.══╝

به نام خدا
چند نکته در مورد ناروایی کنکور کاردانی فنی و حرفه ای

کنکور کاردانی در یازدهم مرداد ماه سال جاری برگزار شد ازجمله ویژگی ها و تفاوت های این کنکور با گذشته شرکت کنندگانی با برنامه درسی جدید فنی و حرفه ای است که کاملا متفاوت و در فضای آموزش مبتنی بر شایستگی و سنجش مبتنی بر عملکرد با شاخص استاندارد دنیای کار تربیت شده اند و در طول سه سال آموزش ، هنرجویان به صورت تکوینی و تراکمی با شاخص شایستگی حرفه ای مورد ارزشیابی واحد- شایستگی قرار گرفته اند طبیعی است سنجش مبتنی بر شایستگی بر اساس عملکرد استاندارد دنیای کار است که هنرجو با تولید یک محصول ، انجام یک فرایند ، ارائه یک خدمت شایستگی خویش را به نمایش می گذارد .
بدیهی است سنجش عملکرد ( شایستگی حرفه ای ) با آزمون چهار گزینه ای ناروا ، بی اعتبار ، غیر ممکن و خلاف پروتکل های رسمی این آموزش ها است .

از 29 رشته نظام جدید 20 رشته بر اساس عملکرد تحصیلی یعنی همان معدل که فاقد اعتبار برای سنجش شایستگی حرفه ای است و از روایی کافی برخوردار نیست چگونه پذیرش خواهند شد که اکنون بحث این نوشته نیست بماند به وقتی دیگر .

اما سوال اصلی پذیرش هنرجویان 9 رشته بر اساس آزمون در طیفی از دروس با ضرایب مختلف است که مهم ترین آن ارزیابی چهار گزینه ای از درس- پودمان های هر رشته است که ضریب آن 12 و تعداد سوال ها برای 6 درس - پودمان شایستگی فنی و دو درس دانش فنی 65 سؤال است .

این که چرا باید شایستگی و صلاحیت جرفه ای را با آزمون کتبی آن هم چهار گزینه ای ارزیابی کنیم

از مهم ترین انحرافاتی است که سازمان سنجش تن به آن داده است و دانشگاه فنی و حرفه ای آن را توصیه کرده است

و سوال بعدی این است که چگونه می توان صلاحیت حرفه ای و شایستگی را برای انتخاب بهتر با این سنجش ناروا ملاک پذیرش قرار داد،
-آثار وضعی این شیوه پذیرش و ارزشیابی در نظام آموزش فنی و حرفه ای رسمی کشور :
-تغییر شیوه ارزشیابی درون مدرسه ای از شایستگی به سنتی و حفظی
-رواج مجدد کلاس های کنکور و تست در هنرستان های کشور
-ناکار آمد کردن کتاب های درسی که محتوای آن پودمان- شایستگی است به حفظ کردن و رصد کردن کنکور کاردانی
-تغییر شیوه آموزش از شایستگی به آموزش کنکور محور
-بیکاری ناشی از عدم تحقق شایستگی حرفه ای با تغییر در ارزشیابی
-در دوره زمانی 5 ساله ، تعارض روشی و محتوایی با قانون نظام جامع آموزش فنی و حرفه ای و........است .

ابراهیم آزاد ، پژوهشگر مستقل آموزش فنی و حرفه ای امرداد ماه 1398

تحقیقات نشان داده افرادی که اهداف خود را یادداشت میکنند، شانس رسیدن به اهداف خودرا 42% افزایش میدهند. این ضریب در صورت درمیان گذاشتن اهدافتان با یک دوست به میزان 78% افزایش پیدا میکند.

اصلاحیه:
✅نشان تجاری یا برندینگ
#خواندنی صفحه166
#پودمان4

✅برند شخصی (گفتگو با بهنود الله وردی نیک)
برگرفته از سایت رادیو مذاکره مهندس شعبانعلی

✅ برند وبرندسازی(گفتگو با دکتر شهریار شفیعی)
برگرفته از سایت رادیو مذاکره مهندس شعبانعلی

✅نشان تجاری یا برندینگ
#خواندنی صفحه166
#پودمان4

💥در فایل صوتی به خواندنی صفحه174اشاره شده است ، که اشتباه میباشد و صفحه صحیح همان صفحه166است.
👇

قوانین جلسات بارش افکار یا طوفان فکری در یک تصویر

📣معرفی کانال
دکتر کوروش خسروی دارانی
در خصوص اصلاح و ارتقا اکوسیستم کارآفرینی و هماهنگی بین فعالین این حوزه ایجاد شده است.👇

@Khosravi_Darani

⁣⁣⭕⁣پنج اصل بازاریابی آنلاین که هر کارآفرینی نیاز دارد بداند

⁣1⃣وفاداری مشتری سودآور است
2⃣مخاطبانی که کارهای مشابهی انجام می‌دهند
3⃣رسانه‌های اجتماعی رسانه‌‌های خوبی هستند
4⃣تست کردن بلافاصله موثر نیست
5⃣کمپین‌های خود را بر اساس آنچه یاد می‌گیرید گسترش دهید

⁣

✅ درصورتیکه فرد ایده پرداز دانش آموز است مشخصات دبیر راهنما درفرم مربوط حتما کامل گردد.
✅ ایده پرداز باید بصورت انفرادی درجشنواره شرکت نماید.
✅ تعدادآثار ارسالی از هراستان به دبیرخانه پس از مرحله داوری داخل استان : 3 نفر دربخش دانش آموزی و 3 نفر دربخش دبیران می باشد.
✅ مهلت ارسال آثار به استان تا 26 فروردین خواهد بود.

🛑🛑🛑 🛑🛑🛑 🛑🛑🛑

نکات شرکت در جشنواره کشوری:
هرشرکت کننده باید فرم ثبت نام جشنواره را تکمیل نموده وهمراه با ضمائم ومستندات برای سرگروه استان ارسال نماید.( ازارسال مستقیم آثار به دبیرخانه کشوری جدا خودداری فرمایید)

🔎🔎🔎 🔎🔎🔎
داوران استان باتوجه به ملاک های دبیرخانه راهبری کشوری کارآفرینی در فرمهای مربوطه ، امتیاز کسب شده آثار را ثبت می نمایند.

فرم ایده پردازی

فرم بوم کسب وکار

شیوه نامه بوم کسب وکار 4ص

شیوه نامه ایده پردازی 4ص