Посты канала کانال آموزشي لیلا رحمانی

#پارسی_را_درست بیاموزیم

#شعر_باران
#فارسی_ششم
#معنی_همراه_نکات دستوری،ادبی
و تاریخ ادبیات درس
#مدرس_لیلا_رحمانی

#عنوان_آزمون_عملکردی
📚 پایه: #ششم
📕درس: #املای_فارسی
🗓بودجه بندی بهمن ماه
#استاد_مهرنوش آذربرزین

#عنوان_آزمون_عملکردی
📚 پایه: #ششم
📕درس: #فارسی
🗓درس ۱۰ تا ۱۳
#استاد_مهرنوش آذربرزین

عنوان: فایل تعاملی درس ۹، سفر انرژی
📚 پایه: #ششم
📕درس: #علوم_تجربی
🗓بودجه بندی: #هفته_سوم_بهمن
🗒صفحه: 72-70
🖥نوع محتوا: #فایل_تعاملی
✒کاربرد محتوا: #راهنمای_معلم

عنوان: فایل تعاملی درس پنجم کار و فناوری، هنرهای دستی
📚 پایه:  #ششم
📕درس: #کار_و_فناوری
🗓بودجه بندی: #هفته_اول_بهمن
🗒صفحه: 72-70
🖥نوع محتوا: #فایل_تعاملی
✒کاربرد محتوا: #راهنمای_معلم

#فیلم_ما کجا هستیم
#پیشنهادی برای درس ما کجا هستیم
#تفکر و پژوهش صفحه ۸۱
👈 #جایگزین_کتاب معرفی شده

.

#تفکر و پژوهش ششم 👇
درس ۵ از فصل سوم تفکروپژوهش 👇

✔ #درس_ماکجاهستیم ؟‌ )

.
فعالیت کتاب تفکر و پژوهش ششم 👇
عنوان فعالیت : ما_کجا_هستیم؟
مضمون: کائنات

صلاحیت‌ها:تجسم، استدلال

زمان: ۴۵دقیقه

ادراك ما در باره موقعيت مان در جهان تا حد زيادي به ميزان آگاهي ما از جهان پيرامون ما بستگي دارد. در اين فعاليت دانش‌آموزان با استفاده از عنصر تخيل پرواز كرده و به خود و محيط خود از دريچه فرادست نگاه مي‌كنند. انتظار مي‌رود دانش‌آموزان در اين پرواز موقعيت‌هاي پيش آمده را تحليل و نگاهي نو به جايگاه خود در نظام آفرينش داشته باشند.

انتظارات عملکردي خاص:
· طرح پرسش‌هاي مناسب و تشخيص مسئله

· پيش‌بيني نتايج و پيامدها و بروز رفتار خردمندانه‌

· شناسايي تفاوت‌ها، شباهت‌ها و رابطه‌ها

· استفاده از زبان صحيح و دقيق براي توضيح ايده‌ها و تصميم‌هاي خود

· ارزشمند دانستن مطالعه و پژوهش

· اصلاح و ارتقا نگرش‌هاي خود نسبت به پژوهش و يافته‌هاي علمي

انتظارات عملکردي مشترک

· بررسي پديده‌ها و روابط بين آن‌ها

· بررسي قوانين حاكم بر روابط بين پديده‌ها

· بروز عمل اخلاقي در مراودات روزانه خود

· استخراج معنا و مفهوم از تجارب خود

· شناسايي راه‌هاي چگونگي يادگيري خود

· جانبداري از ارزش‏هاي ديني

مواد و وسايل آموزشي: کتاب ما کجا هستیم؟ ، نوشته مهدی معینی، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

فرايند اجرای فعالیت:

بهتر است به تعداد دانش ‏آموزان کتاب وجود داشته باشد، یا اینکه تصاویر کتاب را در اندازه‌ای بزرگتر تهیه کرده و هنگام خواندن کتاب، تصویر هر صفحه را روی تابلو قرار دهید.

کتاب را برای ‏دانش‏ آموزان بخوانید. سپس از ‏دانش ‏آموزان بخواهید چشمهایشان را ببندند، خودشان را مثل پسرک کتاب تصور کنند حالا تصور کنند که بالا رفته‏ اند، حالا بالاتر رفته و از بالای کلاس، سپس بالای مدرسه، خیابان، شهر، استان، کشور، قاره، کره زمین، منظومه شمسی، کهکشان راه شیری و. . . . . موقعیت خود را مجسم کنند. سعی کنید با تشویق دانش ‏آموزان به تصویرسازی‏های ذهنی، آن‌ها تجسم دقیق‏تری از موقعیت خود در هر مرحله داشته باشند. این کار را تا 5 دقیقه می توانید ادمه دهید.

حالا از ‏دانش ‏آموزان بخواهید راجع به مسائل زیر فکر کرده و صحبت کنند.

- با این تجسم به نظر شما زمین کوچک است یا بزرگ؟

- کشورها چطور ؟ ( تلاش کنید ‏دانش‏آموزان با استفاده از زبان صحیح به نسبی بودن مفاهیم توجه کنند)

- شما چطور ؟ آیا در این تجسم کوچک بودید یا بزرگ؟

- آیا انسان به همان اندازه که نسبت به کل جهان کوچک است از نظر توان و قدرت هم کوچک است؟

- نظرتان راجع به غرور و خودخواهی با این تجسم چیست؟

سؤال آخر را از جهات مختلف مورد بررسی قراردهید. یکی از ابعاد این است که در این تجسم انسان یکی از مخلوقات است لذا تکبر بر سایر مخلوقات ناپسند است اما از بعد دیگر مقایسه با سایر موجودات زنده و غیرزنده، نوع انسان دارای توانمندی‏هایی است که او را از سایر موجودات متمایز و «خلیفه‌الله» می‏سازد. البته این عبارات را مستقیما به دانش‏آموزان منتقل نکنید زیرا نتیجه مورد نظر حاصل نمی‏شود. آن‌ها باید در گفت‏و گو خود به این مفهوم دست یابند.

توصیه‏ های اجرایی:

فعاليت تكميلي:از ‏دانش ‏آموزان بخواهید راجع به تفاوت‌ها و شباهتهای انسان با سایر موجودات در جهان فکر کرده و در صورت امکان با دوستان یا خانواده خود صحبت کنند.

درس "ما کجا هستیم؟" از کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی، با تمرکز بر تخیل و دیدن از زاویه دید متفاوت، فرصت‌های بی‌نظیری برای پرورش ابعاد مختلف شخصیت دانش‌آموزان بر اساس ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت فراهم می‌کند. در اینجا اهداف و فعالیت‌های پیشنهادی برای این درس بر اساس ساحت‌های شش‌گانه ارائه شده است:

1. ساحت تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی:

* هدف: تقویت حس شگفتی و عظمت آفرینش و درک جایگاه انسان در جهان هستی و تقویت حس مسئولیت پذیری.
* فعالیت:
* تفکر و تدبر: طرح سوالاتی در مورد عظمت جهان هستی، نظم موجود در آن و جایگاه انسان در آن.
* ارتباط با مفاهیم دینی: یادآوری این نکته که خداوند همه جا حاضر و ناظر است و این حس حضور را در قلب خود تقویت کنیم.
* بحث و گفتگو: بحث در مورد مسئولیت انسان در برابر محیط زیست و سایر موجودات زنده با توجه به دیدگاه جدیدی که از بالا به دست آورده است.

2. ساحت تربیت زیستی و بدنی:

* هدف: تقویت درک فضایی و آگاهی از محیط اطراف از طریق تخیل و تصویرسازی ذهنی.
* فعالیت:
* تصویرسازی ذهنی: تمرین‌های هدایت‌شده برای تصویرسازی ذهنی از محیط‌های مختلف و دیدن آن‌ها از بالا.
* نقاشی و طراحی: رسم نقاشی یا طراحی از دیدگاه پرنده و مقایسه آن با دیدگاه زمینی.
* حرکت و بدن: انجام حرکات و بازی‌هایی که حس پرواز و دیدن از بالا را تداعی کند.

3. ساحت تربیت اجتماعی و فرهنگی:

* هدف: تقویت همدلی و درک دیدگاه‌های مختلف و آگاهی از تنوع فرهنگی و جغرافیایی.
* فعالیت:
* تخیل سفر: تصور پرواز بر فراز مناطق مختلف جغرافیایی و فرهنگی و گفتگو در مورد تفاوت‌ها و شباهت‌ها.
* همدلی: تصور زندگی در شرایط مختلف آب و هوایی و جغرافیایی و تلاش برای درک احساسات افراد ساکن در آن مناطق.
* بحث و گفتگو: گفتگو در مورد تنوع فرهنگی و جغرافیایی و اهمیت احترام به تفاوت‌ها.

4. ساحت تربیت عقلانی و علمی:

* هدف: تقویت مهارت‌های مشاهده، تحلیل، استدلال و تفکر خلاق.
* فعالیت:
* مشاهده دقیق: تمرین‌های هدایت‌شده برای مشاهده دقیق محیط اطراف و ثبت جزئیات آن در ذهن.
* تحلیل و بررسی: تحلیل و بررسی تصاویری که از دیدگاه پرنده به دست آمده است و کشف الگوها و روابط موجود.
* حل مسئله: طرح مسئله‌هایی که دانش آموزان را به استفاده از تخیل و خلاقیت برای حل آن‌ها تشویق کند.

5. ساحت تربیت هنری و زیبایی شناختی:

* هدف: تقویت حس زیبایی شناختی و استفاده از تخیل برای خلق آثار هنری.
* فعالیت:
* خلق آثار هنری: خلق آثار هنری (نقاشی، طراحی، کلاژ، شعر و...) با الهام از دیدگاه پرنده و تخیل.
* نقد و بررسی: نمایش آثار هنری و بحث در مورد زیبایی و خلاقیت موجود در آن‌ها.
* موسیقی و صدا: پخش موسیقی یا صداهایی که حس پرواز را تداعی می‌کند و ایجاد حس آرامش.

6. ساحت تربیت اقتصادی و حرفه‌ای:

* هدف: آشنایی با کاربردهای تخیل و دیدگاه‌های مختلف در مشاغل مختلف.
* فعالیت:
* کاربرد عملی: بررسی کاربردهای تخیل و دیدگاه‌های مختلف در مشاغلی مانند معماری، طراحی شهری، عکاسی هوایی، خلبانی و...
* پروژه: انجام پروژه تحقیقاتی در مورد نقش تخیل و دیدگاه‌های مختلف در یک شغل خاص.
* مصاحبه: مصاحبه با افرادی که در مشاغل مختلف فعالیت دارند و پرسش در مورد نقش تخیل در کار آن‌ها.

نکات مهم:

* فعالیت‌ها باید متنوع و متناسب با سطح دانش و علاقه دانش‌آموزان باشد.
* از ابزارهای آموزشی مختلف (مانند تصاویر، فیلم‌ها، موسیقی، ابزارهای نقاشی و طراحی) استفاده شود.
* به دانش‌آموزان فرصت داده شود تا آزادانه تخیل کنند و نظرات و دیدگاه‌های خود را بیان کنند.
* به کار گروهی و تبادل نظر بین دانش‌آموزان توجه شود.
* ایجاد فضایی امن و بدون قضاوت برای دانش آموزان تا بتوانند آزادانه تخیل و خیال پردازی کنند.
* با ایجاد ارتباط بین موضوع درس با تجربیات شخصی دانش آموزان، جذابیت درس را افزایش دهید.

با استفاده از این رویکرد، درس "ما کجا هستیم؟" نه تنها به تقویت تخیل و دیدگاه‌های مختلف دانش‌آموزان کمک می‌کند، بلکه باعث رشد و شکوفایی آن‌ها در ابعاد مختلف نیز خواهد شد.