Биология ДТМ и ЕГЭ (Динара Маратовна)

Эта информация будет полезна всем тем, кто сдает биологию на сертификаты

Роль наследственности в проявлении признака (формула Хольцингера (Близнецовый метод)
Близнецовый метод позволяет оценить относительную роль генетических и средовых факторов в развитии конкретного признака или заболевания. Близнецы бывают монозиготные (однояйцевые) и дизиготные (разнояйцевые).
Монозиготные близнецы развиваются из одной оплодотворенной яйцеклетки (зиготы) в результате ее разделения надвое с образованием двух эмбрионов.
Монозиготные близнецы имеют одинаковые генотипы и различие их фенотипов обусловлено только факторами внешней среды.
Дизиготные близнецы рождаются, когда образуется одновременно две яйцеклетки, оплодотворяемые двумя сперматозоидами. Дизиготные близнецы имеют различные генотипы.
Но благодаря одновременному рождению и совместному воспитанию на них будут действовать общие средовые факторы.
Для определения роли наследственности в развитии признака (то есть долю влияния генетических факторов относительно факторов внешней среды на проявление того или иного признака) необходимо сравнить долю (%) конкордантных пар (одинаковых по конкретному признаку) в группах моно - и дизиготных близнецов.
Конкордантность монозиготных близнецов обозначается КМБ, конкордантностьдизиготных – КДБ.
КМБ = число сходных пар монозиготных близнецов : общее число пар монозиготных близнецов ×100%;
КДБ = число сходных пар дизиготных близнецов: общее число пар дизиготных близнецов ×100%.
Для вычисления роли наследственности используется формула Хольцингера:


Для определения роли среды в развитии признака используется формула:
С = 100%– Н
Считают, что:
 
1. При значениях H от 1 до 0,7 возникновение признака обусловлено наследственными факторами.
2. При значениях H, близких к 0, на развитие признака влияют только факторы среды.
3. Значение H от 0,4 до 0,7 рассматривают как свидетельство того, что развитие признака имеет наследственную предрасположенность, которая реализуется под влиянием факторов среды.
Формула Хольцингера даёт ориентировочные показатели, не учитывая многие другие важные факторы, которые могут оказывать существенное влияние на формирование признака.

2. Задача на синдром Марфана
Синдром Марфана наследуется как аутосомно-доминантный признак с пенетрантностью 30%. Резус-отрицательность – аутосомно-рецессивный признак с полной пенетрантностью. Определите вероятность рождения в семье, где оба родителя гетерозиготны: а) резус-положительного здорового ребенка; б) резус-положительного больного ребенка.
Обозначим буквой А - аллельный ген, ответственный за проявление синдрома Марфана, а - нет болезни. R- резус-положительный, r - резус-отрицательный.
P: ….AaRr……... x….. AaRr
G: AR,Ar,aR,ar.......AR,Ar,aR,ar.
Далее надо построить обычную решетку Пеннета 4х4 для дигибридного скрещивания и мы получим такое расщепление признаков по фенотипу:  9A-R- : 3A-rr : 3aaR- : 1aarr.
Всего резус-положительных потомков здесь будет 12/16 - это дети с фенотипами 9A-R- и 3aaR- или 75%.  В группе 3aaR- нет больных, а это четвертая часть от 75% или 19%. В оставшейся группе 9A-R- (75% - 19% = 56%) тоже не все окажутся больными, так как пенетрантность составляет 30%. 30% от 56% составит 17%.
б) резус-положительных детей с болезнью Марфанаможет быть 17%;
а) резус-положительных здоровых 75%-17% = 58%.

Задача о наследовании подагры
 
Подагра определяется доминантным аутосомным геном. Пенетрантность гена у мужчин составляет 20%, а у женщин она равна нулю.
1.Какова вероятность заболевания подагрой в семье гетерозиготных родителей?
2.Какова вероятность заболевания подагрой в семье, где один из родителей гетерозиготен, а другой нормален по анализируемому признаку?
 
Пенетрантность гена – это способность признака проявиться в популяции организмов фенотипически.
 
Все задачи по генетике, когда не указана пенетрантность гена, решаются с учетом 100% пенетрантности, то есть, исходя из 100% способности гена проявиться фенотипически.
 
В этом же задании про пенетрантность гена подагры сказано, что подагра не проявляется у женщин, а у мужчин проявляется лишь у 20%. Поэтому подобного рода задания и надо решать с учетом пенетрантности.
 
Обозначим аллельный ген, ответственный за проявление подагры - А, отсутствие подагры - а.
1. P: Aa *Aa
G: ..A,a....A,a
F1: AA : 2Aa : aa или 25%:50%:25%.
Вероятность того, что в такой семье появятся дети, несущие аллель гена подагры, равна 75%.
Но признак проявится лишь у мужчин, а вероятность рождения
мальчиков равна 50%.
Следовательно, ген подагры наследуется у 75% : 2 = 37,5%
детей.
Но так было бы при 100% пенетрантности, а, так как ген подагры проявится лишь у 20% несущих его мужчин, то фактически болеть этим заболеванием будут у гетерозиготных родителей 37,5% × 20% : 100% = 7,5% детей.
 
2. P: Aa.. *.. aa
G: ...A,a.......a
F: Aa : aa или 50%:50%. То есть аллель подагры у таких родителей будет присутствовать у 50% детей.
Но с учетом пенетрантности реально болеть будут только 20% мальчиков, поэтому 50% : 2 x 20% : 100% = 5%.

Пенетрантность P выражается в процентах и вычисляется как отношение числа особей, у которых проявляется данный признак ПВ (практическая вероятность), к общему числу особей, имеющих генотип, отвечающий за возможность проявления данного признака ТВ (теоретическая вероятность):
       P = ПВ /ТВ*100%
 

Пенетрантность — показатель фенотипического проявления аллеля в популяции, то есть частота проявления аллеля у собей данной популяции.
Определяется как отношение (обычно — в процентах) числа особей, у которых наблюдаются фенотипические проявления наличия аллеля, к общему числу особей, у которых данный аллель присутствует.

Например, фраза «аллель A обладает пенетрантностью 95 %» означает, что из всех особей, у которых данный аллель имеется, лишь у 95 % наличие этого аллеля можно установить по показателям фенотипа.

Полная пенетрантность — это 100-процентное фенотипическое проявление наличия данного аллеля в пределах популяции.

С пенетрантностью не следует путать понятие экспрессивности.

Экспрессивность – это степень проявления гена, т.е. показатель того, насколько сильно выражен признак(конкретных задач на экспрессивность, вследствие её «неуловимости» имеющимися методами исследования нет).

Таким образом, пенетрантность – эта та часть экспрессивности, когда наличие признака, определяемого геном, можно выявить с помощью имеющихся у нас методов.

У осьминога три сердца: одно (главное) гонит голубую кровь по всему телу, а два других — жаберных — проталкивают кровь через жабры.

20) Что не характерно для деятельности гипофиза?
А) регулирует синтез белков в организме
В) в строение две доли, не подчиненные нейрогормонам
С) регулирует деятельность всех эндокринных желез
D) подконтролен гипоталамусу
21) Укажите предложения в которых допущены ошибки.
А) Гипофиз - железа внешней секреции, расположенная у основании головного мозга
В) Гиперфункция гипофиза в детском возрасте может привести к усиленному росту костей
С) Гипофиз регулирует работу большинства желез внутренней секреции
D) Недостаток гормона гипофиза может вызвать у взрослого человека увеличение размеров носа, костей рук и стоп ног
22) Укажите биологически активные вещества, которые в организме человека участвуют в обмене белков (пояснение: к биологически активным веществам относятся гормоны, витамины, ферменты).
А) соматотропный гормон, витамин С и тимозин
В) инсулин, соматотропный гормон и витамин С
С) глюкокортикоиды, витамин С и соматотропный гормон
D) инсулин, тимозин и витамин D
23)  Установите соответствие между структурами, осуществляющими нейрогуморальную регуляцию в организме человека, и их функциями.
а) щитовидная железа; b) гипофиз; с) симпатическая нервная система;
d) парасимпатическая нервная система;
1) усиливает деятельность пищеварительных желез;
2) усиливает выработку пищеварительных ферментов;
3) тормозит деятельность пищеварительных желез;
4) замедляет перистальтические и маятникообразные движения мышц желудка;
5) тормозит выработку пищеварительных ферментов:
6) усиливает перистальтику мышц кишечника;
7) тормозит перистальтику мышц кишечника; 8) усиливает сокращения мышц желудка.
А) a - 2; b - 5; c - 8; d - 4
В) a - 5; b - 2; c - 6; d - 7
С) a - 1; b - 3; c - 4; d - 6
Д) a - 3; b - 1; c - 7; d – 8
24) Определите название железы, расположенной в передней области шеи и прикрывающей гортань спереди и с боков, и ее массу у новорожденных (1), 5-10-летних детей (2) и взрослых (3).
А) околощитовидная; 1) 10 г; 2) 25-30 г;3) 1 г
В) вилочковая; 1) 23 г; 2) 10 г; 3) 30 г
С) щитовидная; 1) 1 г; 2) 10 г; 3) 25-30 г
D) миндалевидная; 1) 30 г; 2) 1 г; 3) 10 г
25) Определите функции паратгормона (а), инсулина (b), тироксина (с) в организме человека.
1) регулирует обмена углеводов в организме; 2) увеличивает образование лимфоцитов; 3) регулирует функции половых желез; 4) регулирует кальциево- фосфорный обмен; 5) участвует в гуморальной регуляции деятельности сердца.
A) а - 4, b - 1, с - 5
B) а - 1, b - 4, с - 2
C) а- 5, b- 1, с - 2
D) а - 4, b - 3, с - 2
 
26). Определите функции тимозина (а), паратгормона (b), тироксина (с) в организме человека.
1) снижает процесс реабсорбции; 2) ослабляет функцию половых желез у детей; 3) увеличивает образование лимфоцитов; 4) регулирует фосфорный обмен; 5) усиливает функцию половых желез; 6) участвует в гуморальной регуляции деятельности сердца.
A) а - 5; b - 6; с - 1
B) а-2;b-4;с-1
C) а - 5; b - 4; с - 6
D) а - 1; b - 6; с - 3
 
27)  Укажите ответ, в котором правильно указаны функции структур, участвующих в выделительной системе человека.
a) антидиуретический гормон; b) тироксин; c) симпатическая нервная система; d) парасимпатическая нервная система;
1) расслабляет мышцы мочевого пузыря; 2) сокращает мышцы мочевого пузыря; 3) способствует накоплению мочи; 4) воздействует на стенки извитых канальцев; 5) снижает процесс реабсорбции;
6) усиливает процессы реабсорбцни; 7) увеличивает выделение мочи; 8) уменьшает образование мочи.
A) а - 6; b - 5; с - 1, 8; d - 2, 7
B) а - 6; b - 5; с - 2, 7; d - 1, 8
C) а - 3, 5; b - 6; с - 1, 8; d - 2, 7
D) a - 5; b - 3, 6; с - 4, 8; d - 2, 7
28) Укажите функции парасимпатической (а) и симпатической (b) нервных систем.
A) а - усиливает работу сердца, увеличивает выделение мочи; b - замедляет перистальтику желудка и кишок, расширяет дыхательные пути бронхов
B) а - суживает бронхи, повышает артериальное давление; b- расширяет дыхательные пути бронхов, сокращает мышцы мочевого пузыря
C) а - замедляет и ослабляет сердечную деятельность, суживает бронхи; b - сужает артериальные кровеносные сосуды, замедляет перистальтику желудка и кишок

D) а - расширяет дыхательные пути и бронхи, сокращает мышцы мочевого пузыря; b - понижает артериальное давление, сужает артериальные кровеносные сосуды
 
29) Какие нервные центры расположены в приведенных частях центральной нервной системы?
а) продолговатый мозг; b) средний мозг; с) гипоталамус; d) мозговой мост.
A) а - дыхательный центр; b - нервный центр, регулирующий гипофиз; с - глазодвигательный нерв; d - подкорковые зрительные центры
B) а - дыхательный центр; b - подкорковые зрительные центры; с - нервный центр, регулирующий гипофиз; d - слуховой центр
C) а - дыхательный центр; b - подкорковые зрительные центры; с - нервные центры пищеварения; d - глазодвигательный нерв
D) а - нервный центр, регулирующий гипофиз; b - нервные центры пищеварения; с - подкорковые слуховые центры; d - глазодвигательный нерв
 
30) Соотнесите системы управления с их функциями.
Системы:a) антидиуретический гормон; b) тироксин; c) симпатическая нервная система; d) парасимпатическая нервная система.
Функции:1) расслабляет мышцы мочевого пузыря; 2) сокращает мышцы мочевого пузыря; 3) способствует выделению мочи; 4) воздействует на стенки извитых канальцев; 5) снижает процесс реабсорбции; 6) усиливает процессы реабсорбции; 7) увеличивает образование мочи; 8) уменьшает образование мочи.
A) а - 8; b - 7; с - 2; d - 3
B) а - 6; b - 5; с - 2; d - 1
C) а - 4; b - 5; с - 1; d - 2
D) а - 5; b - 6; с - 1; d - 2

1) найдите верное утверждение?
А) в крестцовом и копчиковом отделе находится центр потоотделения
В) грудной отдел спинного мозга регулирует брюшные  мышцы
С) в поясничном отделе спинного мозга находится центр коленного рефлекса
Д) каждые 4-6 секунд идут нервные импульсы из головного мозга в спинной
2) Основной обмен усиливается ...
А) при гиперфункции щитовидной железы
В) при гиперфункции околощитовидных желез
С) в ночное время суток
D) при гипофункции передней доли гипофиза
3) Какие гормоны объединены под общим названием катехоламины?
А) норадреналин, адреналин
В) минералокортикоиды, глюкокортикоиды
С) паратиреоидин, паратгормон.
D) тироксин, мелатонин
4) Укажите неверное суждение об адреналине:
1) вырабатывается мозговым слоем надпочечниками; 2) вызывает ускорение работы сердца; 3) вырабатывается задней долей гипофиза; 4) понижает артериальное давление; 5) повышает артериальное давление;6) вырабатывается передней долей гипофиза; 7) приводит к сужению сосудов.
A) 1,2 B) 3,4 C) 5,6 D) 3,7
5) Соотнесите системы управления с их функциями:
Системы:а) адренокортикотропный гормон;b) адреналин; с) симпатическая нервная система; d) парасимпатическая нервная система.
Функции: 1) снижает мышечную усталость;2)регулирует надпочечники; 3) усиливает выделение пищеварительных ферментов; 4) тормозит перистальтику кишечника; 5)повышает нервную возбудимость; 6)увеличивает образование мочи; 7)сужает кровеносные сосуды; 8) регулирует пигментный обмен.
А) a-2; b-1; c-7; 0-6
В) a-8; b-7; c-3; d-6
С) a-2; b-6; c-8; d-4
Д) a-5; b-3; c-4; d-7
6) Гормон адреналин...
А) замедляет углеводный обмен
В) участвует в управлении эмоциями
С увеличивает мышечную усталость
D) снижает уровень сахара в крови
7) Гормон мозгового слоя надпочечников:
1) стимулирует рост человека; 2) ускоряет превращение гликогена в глюкозу; 3) предотвращает преждевременное половое созревание у детей; 4) влияет на пигментный обмен; 5) повышает нервную возбудимость; 6) ускоряет сердечный ритм; 7) стимулирует секрецию ферментов желудочного сока..
A) 2, 3, 7 B) 1,4,5 C) 1, 6, 7. D) 2, 5, 6
8) Назовите гормоны, которые участвуют в образовании гликогена (в печени человека),
А) тимозин, катехоламины
В) паратгормон, андрогены
С) глюкокортикоиды, инсулин
D) минералокортикоиды, инсулин
9) Какими общими свойствами обладают соматотропные и глюкокортикоидные гормоны у человека? 1)поступают в кровь и лимфу; 2)регулирует обмен белков; 3) регулирует обмен углеводов; 4) ткань, которую вырабатывают эти гормоны состоит из двух частей.
A) 2, 3 B) 1,2, 3 C1,4 D) 1,2
10) Укажите биологически активные вещества, которые в организме человека участвуют в обмене белков (пояснение: к биологически активным веществам относятся гормоны, витамины, ферменты).
А) соматотропный гормон, витамин С и тимозин
В) инсулин, соматотропный гормон и витамин С
С) глюкокортикоиды, витамин С и соматотропный гормон
D) инсулин, тимозин и витамин D

Уважаемые абитуриенты, через неделю мы начнем проходить учебники 9-10 классов. Если кто хотел изучить эти разделы можете записаться на занятия по номеру + 998903547464

На уроках будем разбирать вопросы, которые попадались на сертификатах (тестовые вопросы и задачи)

Channel name was changed to «Биология ДТМ и ЕГЭ (Динара Маратовна)»

Бактериофаг - это вирус, открытый де Эррелем

Для решения тестов ДТМ и ЕГЭ полезно знать ✅✅✅

1) вирусы - это автономные генетические структуры
2) вирусы - паразиты наследственного уровня
3) проникновение вируса в клетку называется ИНСЕРЦИЯ
4) выход вирусной частицы - ЭКСЦИЗИЯ
5) размножение вирусных частиц внутри клетки бактерии, приводящее к разрыву оболочки бактерии - ЛИЗИС или ЛИТИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ ФАГА
6) если же вирус попадает под контроль наследственной программы бактерии - он ПРОФАГ
7) имеют только один вид нуклеиновых кислот, ЛИБО ДНК, либо РНК.
8) бактериофаг состоит из головки, воротничка, полого стержня и хвостовых нитей
9) не может целиком проникнуть в клетку бактерий, так как она имеет плотную клеточную стенку
10) вирусы не имеют органоидов клетки и обмена веществ

Попробуйте решить и проверить себя

СОЧ по биологии

Подпишитесь на нас, чтобы не упустить важную информацию
@test_uz_ru | @test_uz_ru_live
@shkolniki_uz
@abiturient_from_uz
@uchitel_uz

Завтра будет 30 тестов по анатомии зоологии и ботанике, повторите эти темы и пригласите друзей, которым будет полезна данная информация

Опубликовала ответы на тесты, проверьте себя

Как устроен наш организм

Для желающих проверить свой уровень знаний. Ответы будут высланы чуть позже, тренируйтесь!

1 В
2 A
3 A
4 A
5 A
6 D
7 A
8 C
9 A
10 C
11 A
12 B
13 B
14 C
15 A
16 B
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 C
23 B
24 D
25 C
26 D
27 B
28 A
29 C
30 B

Сколько правильных ответов дали?

Для записи на занятия: +998903547464

Пример решения ДТМ теста