Если рассматривать «Машу и Медведя» в нем мы видим
1. Непослушание и агрессивное поведение Маши– Маша часто ведет себя капризно, нарушает правила, шалит и не слушается взрослых. Её поведение может служить примером для подражания, и дети, наблюдая это, могут начать проявлять нетерпимость к правилам или быть менее внимательными к просьбам родителей.
2. Отсутствие последствий– В большинстве серий Маша избегает серьёзных последствий за своё непослушание или шалости. Например, её шалости не приводят к реальным наказаниям, что может создать у детей неправильное представление о том, что можно делать всё, что угодно, без последствий.
3. Медведь как «второстепенный» персонаж– Медведь, несмотря на свою мудрость и заботу, часто изображён в роли «спасателя», который решает все проблемы, возникающие из-за Маши. Это может создать иллюзию того, что взрослые всегда должны решать проблемы детей, что может снижать самостоятельность и ответственность детей
4. Излишняя эмоциональность Маши– Маша часто выражает свои эмоции чрезмерно, что может быть воспринято детьми как нормальное поведение. Например, она может проявлять агрессию или чрезмерную радость, что не всегда соотносится с реальными ситуациями, где важно быть сдержанным и контролировать свои эмоции.
5.Стереотипы– Некоторые сцены могут укреплять стереотипы, например, роль женщины как «непослушной» или «вечно создающей проблемы», а мужская фигура (Медведь) как «спокойный и мудрый». Это может формировать у детей определённые ожидания и шаблоны поведения, не всегда соответствующие реальной жизни.
1. Непослушание и агрессивное поведение Маши– Маша часто ведет себя капризно, нарушает правила, шалит и не слушается взрослых. Её поведение может служить примером для подражания, и дети, наблюдая это, могут начать проявлять нетерпимость к правилам или быть менее внимательными к просьбам родителей.
2. Отсутствие последствий– В большинстве серий Маша избегает серьёзных последствий за своё непослушание или шалости. Например, её шалости не приводят к реальным наказаниям, что может создать у детей неправильное представление о том, что можно делать всё, что угодно, без последствий.
3. Медведь как «второстепенный» персонаж– Медведь, несмотря на свою мудрость и заботу, часто изображён в роли «спасателя», который решает все проблемы, возникающие из-за Маши. Это может создать иллюзию того, что взрослые всегда должны решать проблемы детей, что может снижать самостоятельность и ответственность детей
4. Излишняя эмоциональность Маши– Маша часто выражает свои эмоции чрезмерно, что может быть воспринято детьми как нормальное поведение. Например, она может проявлять агрессию или чрезмерную радость, что не всегда соотносится с реальными ситуациями, где важно быть сдержанным и контролировать свои эмоции.
5.Стереотипы– Некоторые сцены могут укреплять стереотипы, например, роль женщины как «непослушной» или «вечно создающей проблемы», а мужская фигура (Медведь) как «спокойный и мудрый». Это может формировать у детей определённые ожидания и шаблоны поведения, не всегда соответствующие реальной жизни.
