АВА-центр Моя планета

«Нулевой класс»: подготовка к школе для детей 6–8 лет

Приглашаем детей с особенностями развития в нашу группу «Нулевой класс» для эффективной подготовки к школе! Наша команда АВА-специалистов с особым вниманием относится к детям и помогает им развивать академические, коммуникативные и бытовые навыки, а также формирует адекватную реакцию на окружающий мир.

Учебный день длится 5 часов, в течение которых дети занимаются как индивидуально, так и в группе: посещают занятия по рисованию, физкультуре, музыке, а также логопедии, СБО и английскому языку.

Обучение академическим навыкам осуществляется с учетом индивидуальных потребностей каждого ребенка. Мы уделяем особое внимание математике, чтению, развитию речи, письму и, при необходимости, пищевому и туалетному тренингу.

☝🏻 Каждому ученику предоставляется тьютор для постоянного сопровождения.

Формирование учебного поведения:
▫️ Соблюдение норм поведения в группе;
▫️ Следование как индивидуальным, так и групповым фронтальным инструкциям;
▫️ Умение поднять руку, чтобы привлечь внимание учителя или ответить на вопрос;
▫️ Умение ждать своей очереди;
▫️ Самостоятельное выполнение учебной деятельности.

Важнейшие навыки коммуникации:
▫️ Формирование навыка просьбы, в том числе просьбы о помощи и просьбы о перерыве;
▫️ Умение соглашаться и отказываться;
▫️ Умение ждать и принимать отказ;
▫️ Следование бытовым и учебным инструкциям;
▫️ Следование визуальному расписанию.

Навыки чтения:
▫️ Глобальное чтение;
▫️ Чтение по слогам;
▫️ Ответы на вопросы по прочитанному материалу.

Математика:
▫️ Нумикон;
▫️ Счет;
▫️ Соответствие числа и количества;
▫️ Состав числа;
▫️ Решение примеров на сложение и вычитание.

Письмо:
▫️ Учимся обводить по линиям и фигурам;
▫️ Копировать линию или фигуру;
▫️ Закрасить фигуру;
▫️ Обвести букву/цифру;
▫️ Скопировать букву/цифру;
▫️ Написать букву/цифру;
▫️ Написать свое имя;
▫️ Писать в прописях.

Развитие речи:
▫️ Понимание перспективы другого человека;
▫️ Социальные истории;
▫️ Ответы на вопросы о предмете (цвет, форма, категория, функция);
▫️ Сортировка местоимений (он, она, они);
▫️ Предлоги.

Окружающий мир:
▫️ Календарь (погода, смена времен года);
▫️ Изучение тем (наименование, сортировка, части предмета) и изготовление поделок. Темы: растения, животные, город, транспорт, человек и пр.

Совместная игра:
▫️ Настольные игры;
▫️ Подвижные игры.

Навыки самообслуживания:
▫️ Самостоятельный прием пищи;
▫️ Туалет;
▫️ Переодевание.

Рисование:
▫️ Работа с пластилином, глиной, красками, ножницами.

Групповые занятия:
▫️ логоритмика;
▫️ АФК.

Занятия проходят по адресу: пр. Вернадского, д. 37, к. 1А. Чтобы узнать подробнее о группе «Нулевой класс», позвоните по номеру +7 916 916-29-10, и мы подробно ответим на все вопросы.

#аватерапиямосква

Мамы и папы, напоминаем, что до конца октября действует специальная цена на интенсивы при раннем бронировании на зимние и весенние занятия

Свободные даты:
📍 Сочи с 9.12 – 2 места, с 06.01 – три места
📍 Адлер с 09.12 – 2 или 3 недели, с 06.01 – на 2 или 3 недели

Если вы давно хотели попробовать АВА-терапию для своего ребенка, но в вашем городе нет специалистов по прикладному анализу поведения или нет возможности постоянно посещать центры, то интенсивные занятия — это отличное решение! К нам приезжают семьи со всей страны, чтобы за 2-3 недели обучить ребенка необходимым навыкам и провести время на морском побережье.

✅ Чему можно научить ребенка за это время?
Перед началом интенсива мы всегда проводим тестирование ребенка на уровень развития навыков, чтобы взять в работу актуальные цели, которые облегчат жизнь семьи. Это может быть умение откликаться на свое имя, туалетный навык, указательный жест и многое-многое другое. Целей на интенсив может быть несколько. Помогает ребенку освоить новые навыки команда специалистов:
▪️ ава-тераписты
▪️ логопед
▪️ специалист по адаптивной физкультуре или сенсорной интеграции

По окончанию интенсива наши ученики осваивают до 80% поставленных целей! Но нельзя не упомянуть, что цели должны быть краткосрочными и достижимыми для ребенка 💁🏼‍♀️ То есть мы не сможем научить невербального ребенка говорить, но он сможет освоить некоторые навыки из альтернативной коммуникации и, например, обменивать специальную карточку на желаемый предмет или действие.

Узнать подробнее о занятиях и забронировать удобную дату можно на сайте https://site.moaplaneta.ru/intensiv или по телефонам:
▫️ Сочи +7 918 916-29-10
▫️ Адлер +7 918 616-29-10

Специальное предложение действует до 31 октября. Не упустите свой шанс, мест осталось очень мало.

Ученики школы ЮЗАО города Москвы продолжают изучать школьную программу 📚

На уроках английского дети учатся выполнять инструкции на английском языке, дифференцируют буквы и знакомые слова 🗣🔡 На занятиях мы используем визуальные и вербальные подсказки, помогая детям быть успешнее. Подкрепляем и закрепляем материал весёлыми песнями и танцами! 🎶

#аутизммосква

🤸🏻‍♀️ Нужны ли вашему ребенку занятия адаптивной физкультурой?

Физические упражнения полезны абсолютно для всех, но особенное внимание стоит уделить, если у вашего ребенка:
▪️ плохая координация, нет ощущения тела в пространстве, неуклюжие движения;
▪️ нет навыков, чтобы бегать, прыгать, ползать, ребенок не захватывает и не удерживает предметы;
▪️ плохая осанка, плоскостопие, сколиоз и другие проблемы со спиной или мышцами;
▪️ быстрая утомляемость или, наоборот, ребенок легко возбуждается и долго не может успокоиться;
▪️ есть диагноз СДВГ, РАС и другие особенности развития.

Занятия АФК помогут ребенку развить представление о своем теле, научиться им управлять, развить физическую силу и ловкость, а еще стать увереннее в себе и улучшить коммуникативные навыки. Упражнения в центре «Моя планета» проходят как в спортивном зале, так и в «Доме Совы» — специально оборудованной комнате со множеством спортивных снарядов: здесь и висящие платформы, и туннели, и сухой бассейн и множество других интересных препятствий.

Главное для нас — безопасность! Вы можете быть спокойны за малыша, тренер всегда рядом и страхует ребенка при выполнении всех упражнений. Кроме того, все наши специалисты проходят обучение основам прикладного анализа поведения и могут мотивировать на занятие даже самого привередливого ученика.

✅ Открыта запись к тренерам адаптивной физкультуры Максиму Панчук и Тарасу Гордиенко. Для записи на занятия позвоните по номеру телефона того центра, который вам удобно посещать, и мы ответим на все ваши вопросы и подберем удобное время занятий:

ул. Удальцова, д. 73
☎️ +7 929 989-54-09

пр. Вернадского, д. 44
☎️ +7 985 989-62-65

#АФКмосква

✔️ Поэтому мы формулируем правило №4. Забота о себе и своем психологическом благополучии — необходимое условие для успешной работы с проблемным поведением ребенка. Выбрать подходящий для себя способ поддержки: участие в группах поддержки, психотерапия, тренинги, психологическое консультирование, участие в специальных проектах, общение с другими родителями, построение такой ежедневной рутины, которая будет позволять поддерживать внутренний баланс и т. д. Да-да. Снова пресловутая маска в самолете, которую надо надеть сначала на себя, потому что только так вы точно сможете надеть ее на ребенка.

Чтобы научиться правильно реагировать на истерики или драки, мы рекомендуем всем родителям пройти тренинг «Гид по работе с проблематичным поведением», на котором вы вместе с преподавателем разберете, как заметить предпосылки к нежелательному поведению, быстро отреагировать и сформировать альтернативное, а главное, безопасное поведение ребенка. Вы поймете, почему оно возникает, как его предупредить и уменьшить.

Подробнее об обучении на сайте https://site.moaplaneta.ru/behavior
Тренинг пройдет 10 и 11 декабря. Не пропустите!

erid: 2VtzqvkFtM9

4 правила для работы с проблемным поведением
Материал Натальи Топурия

🚩 Самое плохое время для поиска решения, как вам реагировать на истерику ребенка, — это истерика ребенка. Столь же бессмысленно, как и начать разрабатывать план эвакуации в момент, когда в доме разгорелся пожар. Если истерика уже случилась (также, как если бы пожар уже начался), то тут самое главное — выйти из ситуации с наименьшими потерями, опираясь на те навыки, которые уже есть.

Работа с проблемным поведением начинается задолго до того, как оно может произойти. И чем более спокойный период вы для этого выберете, тем успешнее справитесь с задачей.

✔️ Итак, правило № 1. Выбрать время, когда условия благоприятствуют работе: вы полны сил, не подавлены, не испытываете эмоциональных сложностей, у вас есть время и вы можете на данном этапе приоритизировать работу с ребенком.

🚩 Самое глупое — думать, что на свете существуют специалисты (волшебники), к которым вы можете отвести ребенка и они «вылечат» (расколдуют) ребенка и он перестанет истерить, проявлять агрессию.

Я понимаю, хочется, чтоб именно так и было. Но реальная жизнь устроена по-другому. И в ней не существует другого человека, который бы так же хорошо знал ребенка и также сильно желал для него блага, как родитель. 💁🏼‍♀️ Только родитель, опираясь на свое понимание ребенка и любовь к нему, сможет использовать специальные знания и практические навыки специалистов для избавления от проблемного поведения. Одно без другого не работает в обе стороны.

✔️ Из этого вытекает правило №2. Не строить ожиданий, что у кого-то есть точные ответы на ваши вопросы и кто-то может решить проблему с поведением раз и навсегда. Только в партнерстве с профессионалами, используя все доступные возможности, у вас получится оказать влияние на поведение ребенка и изменить его реакции. Выбирайте тех, кто умеет решать подобные задачи и кто обладает необходимой квалификацией, но не стройте иллюзий, что этого достаточно для изменения поведения.

🚩 Самое вредное — полагаться на память и знания в вопросе регулирования своих реакций на истерику ребенка. Когда у него случается срыв с неадекватным и агрессивным поведением, у родителя нет никаких шансов избежать сложных эмоций. Потому что это естественная реакция человека на угрозу.

Можно ли ожидать от себя, что в кризисный момент вы сможете воспользоваться рекомендациями специалистов? Вряд ли. Известный факт: «В критической ситуации вы не подниметесь до уровня своих ожиданий, а упадете до уровня имеющихся навыков».

✔️ Отсюда правило №3. Разработать совместно с поведенческим специалистом план по тому, как вы будете реагировать в момент срыва. Прописать на бумаге алгоритм действий. Разместить на видном месте. Прибегать к этому алгоритму, не дожидаясь срыва, в обычных житейских ситуациях, когда ребенок чем-то недоволен, капризничает или злится. Знания — ничто, практика — всё ☝🏻 Практикуйте так часто, как можете, и тогда в момент срыва вы скорее сможете отреагировать наилучшим образом, даже несмотря на охватившие вас чувства.

🚩 Самое лучшее, что родитель может сделать для себя и ребенка — позаботиться о собственном психологическом благополучии. Воспитывать ребенка в спектре со сложным поведением — это очень непростая задача. Каждый родитель на этом пути сталкивается с болезненными эмоциями, и далеко не каждый справляется. И это нормально. Не стыдно, не позорно и не плохо. Нормально не справляться. Нормально проваливаться в тревогу, вину и депрессию. Нормально злиться на ребенка и не испытывать к нему нежности, если он бьет и кусает. 🙌🏻 Нормально всё, что может почувствовать родитель в моменты срыва ребенка. Но об этом очень легко забыть, если оставаться один на один с проблемным поведением.

⤵️

Проект «Гибкость вместо упрямства» на базе школы-интерната № 2 города Сочи поддержан благотворительным фондом «Вклад в будущее» от Сбербанка

ℹ️ Обучение проходит на базе школы-интерната №2 города Сочи.

Ученики продолжают обучение в рамках нашего проекта по индивидуальным программам и принимают участие во фронтальной работе в классе. Ребята обучились шагам функциональной коммуникации и обобщили данный навык, также ученики научились спокойно реагировать на отказ и принимать его.

Большое внимание мы уделяем обучению ребят сотрудничеству со взрослыми. Сейчас все участники успешно осваивают шаги тренинга и приобретают новые навыки по трем основным направлениям работы: академические навыки, навыки досуга и социально-бытовое ориентирование.

#Гибкостьвместоупрямства #Вкладвбудущее #АНОМояПланета
#Аутизм #АутизмСочи #Аутизмпобедим #АВАтерапияСочи

Каждому пункту Ольга Михайловна уделила большое внимание. Мы разобрали определение, особенности, основания и специфику проведения. Научились определять, какой метод подойдет для обучения ребенка навыкам самообслуживания, а какой — для обучения понимать инструкции. Разобрали практические вопросы, вопросы тестирования, а также дополнительные, которые возникали у студентов.

Встреча получилась объемной и информативной. Спасибо!

#АВАдлямамы #ТьюторскоеСопровождение #Фондпрезидентскихгрантов #аватерапия #прикладнойанализповедения

🔔 Курс «Тьюторское сопровождение детей с РАС» и «АВА для мамы».

16 октября прошла онлайн-встреча по теме «Методы прикладного анализа поведения для обучения детей с РАС». Лектором бвыступила Орлова Ольга Михайловна — сертифицированный PECS-супервизор, поведенческий специалист, куратор поведенческих программ, учитель-логопед.

Слушатели курса узнали, что перед началом занятия нужно обязательно подготовить учебное пространство, распечатать чек-листы для записи данных и принести учебные материалы и поощрения для ребенка.

Далее Ольга Михайловна подробно рассказала о каждом методе обучения:
▫️ Стратегии установления контакта с ребенком
▫️ методе отдельных блоков
▫️ методе цепочки поведения
▫️ методе формирования
▫️ методе обучения в естественной среде

⤵️