ГИА в РО

На онлайн-консультации по подготовке к итоговому сочинению заместитель председателя Совета по вопросам проведения итогового сочинения Елена Ерохина рассказала обо всех аспектах работы и ответила на вопросы от школьников и учителей.

❓ Обязательно ли приводить два примера-аргумента? Или можно обойтись только одним?
💬 Достаточно одного примера, нет требования приводить несколько примеров.

❓Какое количество слов в сочинении будет самым оптимальным?
💬 Оптимальный объем – 300–350 слов.

❓Будет ли учитываться в общем подсчете слов аргумент, который по тем или иным причинам не был засчитан экспертом?
💬 Да, будет учитываться.

❓Если в сочинении много цитат, нет ли опасности получить незачет по критерию 2?
💬 Цитирование не должно превышать объем вашего высказывания, то есть не более 50% слов в сочинении. Если цитата оформлена правильно, нарушения не будет.

❓Достаточно ли будет сосредоточить внимание на одном ключевом слове из цитаты или нужно разобрать все смыслы, заложенные в высказывании?
💬 Надо выделять и разбирать все ключевые слова.

❓Можно ли на итоговом сочинении аргументировать свою позицию с опорой не только на литературный материал, но и на жизненный опыт?
💬 Да. Но помните, что речь идет о литературоцентричном сочинении, поэтому должен быть пример и из литературы.

❓Допустимо ли использовать различные эпизоды, притчи, фразы и т.п. из священного писания авраамических религий (Танах, Евангелие, Коран) в качестве аргументации в сочинении?
💬 Допустимо. Но обратите внимание, что надо соотносить свой текст со значимостью цитаты.

❓Можно ли в итоговом сочинении и в сочинении ЕГЭ по русскому языку в качестве литературного аргумента приводить пример из романа «Гарри Поттер»?
💬 На это тоже нет никаких запретов: используйте произведения русской или мировой литературы.

❓Должно ли в сочинении быть пять обязательных абзацев: тезис, ответ на вопрос темы, первый пример, второй пример и вывод?
💬 Нет никаких требований по абзацам. Более того, в этом перечне нет обоснования тезиса, а оно обязательно должно быть. И не нужны два примера, лучше один, но качественный.

❓Могут ли поставить «незачет», если в сочинении нет вступления или заключения?
💬 Не могут. Но все же наличие вступления и заключения – свидетельство того, что человек владеет культурой создания текста.

❓Сколько орфографических ошибок можно допустить?
💬 Пять ошибок на каждые 100 слов.

Еще больше ответов в записи трансляции

✔️ На федеральном портале проектов нормативных правовых актов опубликованы проекты совместных приказов Минпросвещения России и Рособрнадзора с расписанием ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2025 год.

В соответствии с проектом, проведение досрочного периода ЕГЭ планируется с 21 марта по 21 апреля, основного периода – с 23 мая по 4 июля, дополнительного периода – с 4 по 23 сентября.

Откроют основной период ЕГЭ 23 мая экзамены по истории, литературе и химии. 27 мая пройдут экзамены по математике базового и профильного уровней, 30 мая – по русскому языку. 2 июня участники ЕГЭ смогут сдать экзамены по обществознанию и физике, 5 июня – по биологии, географии и письменную часть ЕГЭ по иностранным языкам. 10 и 11 июня запланировано проведение ЕГЭ по информатике и устной части экзамена по иностранным языкам. С 16 по 23 июня в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи экзаменов по всем предметам, а также 3 и 4 июля – дни для пересдач одного из предметов ЕГЭ по выбору выпускника.

✔️ Проведение ОГЭ для выпускников 9 классов также разделено на три периода: досрочный (с 22 апреля по 17 мая), основной (с 21 мая по 2 июля) и дополнительный (со 2 по 23 сентября).

Общественное обсуждение проектов опубликованных документов продлится до 1 ноября.

Член комиссии по разработке КИМ Дмитрий Фёдоров на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по биологии рассказал о нюансах экзамена и ответил на вопросы педагогов и учащихся.

❓ Будут ли задачи, закон Харди-Вайнберга, задачи на палиндром?
💬 Задачи на Харди-Вайнберга точно будут. Задания на палиндром хорошо показали себя в прошлом году, в этом году они также будут представлены на экзамене.

❓ Как правильно оформлять задачи 27 линии на закон Харди-Вайнберг?
💬 Внимательно читать условия, там записано, до какого знака округлять. И объясняйте каждый шаг своего решения.

❓ Как эффективно подготовиться к решению задания 25?
💬 Изучите раздел «Организм как биологическая система» в учебнике 10 класса – там подробно рассмотрена физиология растений и животных. Важно также уметь строить межпредметные связи, понимать базовые физические и химические закономерности.

❓ Можно ли ожидать генетические задачи на взаимодействие неаллельных генов?
💬 Да, такие задачи будут.

❓ Будет ли проверяться в задании 22 знание терминов «рабочая гипотеза» и «положительный контроль»?
💬 Таких заданий не будет.

❓ Можно ли использовать термин «мезосомы»?
💬 Таких вопросов на экзамене не будет.

❓ Будут ли задачи на полимерию?
💬 Да, задания этого типа будут.

❓ Ожидать ли на экзамене задания на генетические заболевания?
💬 Да, таких заданий достаточно много, и в генетике, и в 27 линии.

❓ Будут ли задания на объяснение особенностей конкретных буферных систем в организме?
💬 Конкретные буферные системы знать не нужно, но нужно понимать, как именно они работают.

❓ Жизненные циклы каких паразитических организмов нужно знать?
💬 Печеночный сосальщик, аскарида, бычий и свиной цепень – все они перечислены в учебнике. Сложных паразитов знать не нужно.

Еще больше ответов в записи трансляции

В прямом эфире онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по истории заместитель руководителя комиссии по разработке КИМ ЕГЭ Игорь Артасов рассказал о модели экзамена и ответил на вопросы от школьников и учителей.

❓ Какова структура ответа в задании 20?
💬 Начать ответ нужно с тезиса – обобщенного оценочного суждения, вторая часть – аргументация, обоснование на основе фактов.

❓Какие задания касаются темы Великой Отечественной войны? И может ли содержание задания 8 выходить за пределы этой темы?
💬 Есть четыре задания, элементы содержания которых включают проверку знаний о Великой Отечественной войны: 1, 5, 8 и 17. В 8 задании могут быть вопросы, касающиеся фактов, связанных с Великой Отечественной войной, но формально выходящих за ее хронологические пределы.

❓В каких заданиях могут встретиться вопросы, касающиеся специальной военной операции?
💬 В заданиях с 1 по 6. Они основаны на материалах, представленных в учебниках по истории России, которые в настоящее время есть во всех школах страны.

❓Обязательно ли при ответе на задания 14 и 17 цитировать текст? Или можно передать информацию своими словами?
💬 Информацию можно передавать своими словами, но будьте внимательны при пересказе и точно передавайте смысл.

❓Необходимо ли при выполнении задания 15 опираться на изображения?
💬 Это делать обязательно, задание предполагает именно работу с изображением. Необходимо провести атрибуцию изображения и обосновать свой ответ, указать год и событие и пояснить, как именно вы пришли к этому ответу.

❓Где можно найти список исторических личностей и терминов, которые могут встретиться на экзамене?
💬 Необходимо ориентироваться на школьные учебники.

❓Какие даты надо выучить с точностью до года, а какие достаточно знать с точностью до десятилетия?
💬 С точностью до года надо знать наиболее важные в истории России события, например, крещение Руси, Отечественная война 1812 года, освобождение Москвы от польско-литовской интервенции ополчением Минина и Пожарского и т.д. События Великой Отечественной войны необходимо знать максимально конкретно – с точностью до года.

❓Можно ли в задании 18 указать только 3 причины, или всегда указывать и причины, и последствия?
💬 Это задание проверяет умение устанавливать причинно-следственные связи, поэтому необходимо дать полный ответ.

❓В задании по памятникам культуры достаточно ли писать только фамилию архитектора? Или нужны еще и инициалы?
💬 Как правило, фамилии достаточно. Главное, чтобы эксперт понял, о каком конкретном человеке идет речь. Если встречаются однофамильцы, то нужны инициалы.

❓Какие изображения могут встретиться в задании 15?
💬 Различные иллюстративные материалы: марки, этикетки, фрагменты газеты, листки календаря и др.

Еще больше ответов в записи трансляции

В прямом эфире онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ член комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по физике Сергей Стрыгин ответил на вопросы выпускников и педагогов.

❓ За какие недочеты эксперты могут снизить оценку за решение задачи 2 части?
💬 В задачах второй части любые недочеты могут привести к снижению баллов – даже если задача решена правильно. В числе самых распространенных недочетов – лишние неверные записи, указание неверных единиц измерения (или отсутствие указания этих единиц). Кроме того, следует обратить внимание на вновь вводимые обозначения физических величин, которые не являются константами, приведенными в КИМах. Эти обозначения должны быть расшифрованы, чтобы эксперт понял, что имеет в виду выпускник.

❓Будет ли принят ответ в первой части, если его указать со значащими нулями после запятой?
💬 В первой части задание предполагает краткий ответ – это может быть целое число или конечная десятичная дробь. Соответственно, значащие нули указывать неактуально.

❓Что можно взять с собой на экзамен по физике?
💬 Непрограммируемый калькулятор и линейку.

❓Требуется ли при решении задач второй части записывать название законов словами?
💬 Все зависит от конкретных заданий. В задачах 21 и 26 необходимо написать “физическое сочинение” о процессах и явлениях, продемонстрировать знание законов физики и границы их применимости, – это словесный ответ. В заданиях 22, 23, 24 и 25 в критериях не указано, что необходимо что бы то ни было писать словами.

❓Как оцениваются задачи повышенного и высокого уровня сложности во 2 части, если использовалась формула не из кодификатора?
💬 В задачах повышенного уровня сложности за это выставляется ноль баллов, в задачах высокого уровня сложности из трех первичных баллов максимум один. Поэтому рекомендуем пользоваться только формулами из кодификатора или выводить формулу самостоятельно, прописывая каждый шаг.

❓Можно ли решать задачи с развернутым ответом без буквенных формул?
💬 Нет, это не рекомендуется делать, физические законы должны быть написаны в буквенном виде со стандартными обозначениями физических величин.

❓Какие изменения будут в 2025 году в задачах линии 16?
💬 Это задание посвящено квантовой физике, в 2024 году там были задания на строение ядра и ядерные реакции, а в 2025 году появятся задачи на закон радиоактивного распада.

❓В каких линиях КИМ ЕГЭ по физике изменились проверяемые элементы содержания?
💬 В первой части это линии заданий 2,4, 8 и 16. Во второй части изменения коснулись трех заданий: 21 (добавлена механика), 22 (добавлены механика и молекулярная физика) и 26 (добавлена статика)

❓Как правильно оформить качественную задачу во 2 части?
💬 Надо дать правильный и полный ответ, включающий обоснование всех физических процессов и явлений на основе применения физических законов. Если задача будет решена, а ответ будет неправильным или неполным, эксперт поставит 1 балл из 3.

❓Как оцениваются задания, в которых нужно выбрать все возможные варианты ответов?
💬 Это задания на множественный выбор, где из 5 утверждений нужно выбрать либо 2, либо 3 правильных. Если выбраны все – то балл максимальный, если не указан один – то снимается один балл.

Еще больше ответов в записи трансляции

Руководитель комиссии по разработке КИМ Сергей Зинин на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по литературе рассказал об экзамене и ответил на вопросы участников.

❓ Каков принцип комплектации тем сочинений?
💬 Тема 11.1 связана с произведениями, изученными в основной школе, – от «Слова о полку Игореве» до произведений Н.В. Гоголя. Темы 11.1.-11.3 могут носить дискуссионный характер, тема 11.4 сохраняется в той же комплектации, как раньше – с произведениями трех авторов, а тема 11.5 – творческая, с межпредметными связями.

❓Верно ли, что с этого года в задании 10 для сопоставления можно будет использовать только стихотворения?
💬 Да, верно, и это требование четко прописано в задании.

❓Какие хронологические рамки могут быть указаны в формулировках заданий 5 и 10?
💬 В отличие от прошлого года никаких хронологических рамок не будет.

❓Могут ли в 5 задании встречаться второстепенные герои для сопоставления?
💬 Нет, в заданиях экзамена речь идет только о первостепенных героях.

❓Будет ли ошибкой использование в ответе цитаты с измененным окончанием?
💬 Если вы используете встроенную цитату, делая ее частью предложения, изменение окончания в ней не будет являться ошибкой или искажением.

❓Относится ли к фактическим ошибкам написание неверной буквы в цитате, снижается ли при этом балл?
💬 Если речь идет о написании неверной буквы в имени нарицательном – то тогда это будет засчитываться как орфографическая ошибка, если же искажено имя или название места – то тогда это будет фактическая ошибка, при которой балл снижается.

❓Будет ли снижен балл в задании 11, если при указании имени фамилии автора не будут написаны инициалы?
💬 Балл снижен не будет, но тем не менее лучше указывать инициалы или имя автора.

❓В кодификаторе указаны все произведения, которые могут встретиться на ЕГЭ?
💬 Да, все произведения, которые могут встретиться на ЕГЭ в 2025 году.

❓Считаются ли цитаты при подсчете слов в сочинениях?
💬 Да, считаются.

❓Подойдут ли стихотворения в прозе или верлибры для выполнения задания 10?
💬 Да, поскольку эти произведения относятся к лирике.

❓Есть ли ограничения, связанные с приведением в качестве примера текстов рок-исполнителей?
💬 Нет, таких ограничений нет. Существующие ограничения касаются рэпа, фанфиков, манги, комиксов и т.д.

Еще больше ответов в записи трансляции

Федеральный центр тестирования опубликовал методические документы, рекомендуемые при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2024/25 году: https://rustest.ru/gia/tehnologicheskie-resheniya-gia-11/itogovoe-sochinenie-izlozhenie/

#Рособрнадзор #МР #ФЦТ #итоговоесочинение

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал методические документы, рекомендуемые при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2024/25 году: https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie

#Рособрнадзор #МР #ФИПИ #итоговоесочинение

Руководитель комиссии по разработке КИМ по химии Дмитрий Добротин на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ рассказал об экзамене и ответил на вопросы участников.

❓В задании 34 демоверсии приведена задача, в которой используется понятие «молярная концентрация». Будут ли в 2025 году в этом какие-то другие обновления?
💬 Нет, других обновлений, кроме молярной концентрации, в этом задании не будет.

❓Можно ли готовиться к экзамену по сборнику 2024 года?
💬 В принципе да, изменения в демоверсии минимальные, в реальных заданиях – тоже. Меняются и уточняются условия только двух заданий.

❓В условие задания 29 внесены изменения: сказано, что нужно выбрать вещество-окислитель и восстановитель. А как же реакции диспропорционирования?
💬 Такая реакция может встретиться. В задании будет сказано, что надо выбрать вещества, у которых реакция протекает с определенными признаками. Чтобы эксперт оценил задание на минимальный балл, нужно, чтобы оно удовлетворяло сформулированному условию и чтобы решение не противоречило химической науке – любые альтернативные варианты будут приняты.

❓Считаются ли в сокращенном ионном уравнении в задании 30 ошибкой несокращенные коэффициенты?
💬 Считаются. И за это могут снизить баллы

❓Могут ли в задании 22 на электролиз встретиться не только соли, но и кислоты и щелочи?
💬 В этом задании встречаются только соли.

❓Если в заданиях 29 и 30 сказано, что выпадет осадок, означает ли это, что не могут наблюдаться другие признаки?
💬 Могут быть и другие признаки, все указано в условии задачи.

❓Может ли в задании 23 (равновесие с расчетами) исходная концентрация продукта реакции не равна 0 моль/л?
💬 Таких задач в ЕГЭ 2025 года не будет.

❓Будут ли в цепочках 33 задания стрелки в разные стороны или в одну?
💬 Будут. Важно, чтобы школьники понимали, что надо учитывать способы получения тех или иных веществ.

❓Много ли тривиальных названий веществ будет в заданиях 5? Их нужно запомнить?
💬 Не более 1–2 тривиальных веществ в каждом задании.

❓В 27 задании будет только термохимическое уравнение?
💬 Да, только термохимическое – на вычисление теплового эффекта

❓Будут ли в 26 задании задачи на растворимость?
💬 Нет, в ЕГЭ-2025 их не будет в этом задании.

Еще больше ответов в записи трансляции

На онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по русскому языку руководитель комиссии по разработке КИМ Роман Дощинский подробно рассказал об экзамене и ответил на поступившие вопросы.

❓ Можно ли в качестве обоснования отношения к позиции автора использовать пример из жизненного опыта?
💬 Да, сохраняется три вида примеров-аргументов, в том числе с опорой на жизненный опыт. Главное требование – этот пример должен быть максимально конкретным.

❓ Останется ли свободной структура сочинения?
💬 Да, композиция сочинения остается свободной, мы никого не загоняем в рамки. Можно сразу обозначить авторскую позицию, а затем иллюстрировать ее примерами, можно начать с формулировки проблемы, а затем давать комментарий, постепенно подводя к авторской позиции.

❓ Если сочинение не будет закончено, поставят ли ноль баллов за все критерии?
💬 Нет, есть критерий К5, который отвечает за оценку логичности речи, в этом случае пострадает только он.

❓ Нужно ли писать общий вывод и делать его отдельным абзацем?
💬 Нет, вывод необязательно выделять в отдельный абзац, он может примыкать к обоснованию собственного мнения.

❓ Чем отличается пример-иллюстрация от примера-аргумента?
💬 Пример-иллюстрация – это доказательство на основе опорного текста (цитаты, отсылки, пересказ), пример-аргумент – это доказательство, не связанное с текстом, основанное на жизненном опыте, впечатлениях, читательской практике и т.д.

❓ Нужно ли пояснять пример-аргумент?
💬 Да, это необходимо делать, аргумент не должен повиснуть в воздухе, он должен быть осмыслен и подробно разобран, должен демонстрировать рефлексию учащегося, чтобы эксперт понял, зачем этот пример был приведен.

❓ Можно ли использовать примеры из фильмов или сериалов?
💬 Можно, но имейте в виду, что эти примеры должны быть такими, чтобы эксперты смогли без труда их верифицировать, то есть проверить на истинность привлеченного фактического материала: необходимо указывать автора и название произведения, режиссеров, сценаристов и т.д. Аргумент «Я посмотрел фильм, в котором…» не может быть засчитан именно по причине отсутствия конкретной информации.

❓ Всегда ли нужно соглашаться с позицией автора?
💬 Нет, не всегда. Можно ее отрицать, можно быть в чем-то согласным, а в чем-то нет, главное – приводите аргументы.

Еще больше ответов в записи трансляции

⚡️ С 14 по 25 октября Рособрнадзор и разработчики контрольных измерительных материалов ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) проведут новую серию онлайн-консультаций «ЕГЭ на все 100!» для будущих участников экзаменов и педагогов.

В ходе онлайн-консультаций можно будет получить самую актуальную информацию об экзаменационных материалах ЕГЭ 2025 года. Эксперты ФИПИ расскажут, на какие задания стоит обратить особое внимание, как правильно выстроить работу по подготовке к ЕГЭ, как избежать типичных ошибок и лучше использовать доступные ресурсы для подготовки.

Трансляции будут проходить в официальных аккаунтах Рособрнадзора:
ВКонтакте https://vk.com/rosobrnadzor
Rutube https://rutube.ru/channel/25110944/

Мы ждем вас! Присоединяйтесь к нашим эфирам и задавайте свои вопросы разработчикам ЕГЭ!

Игорь Круглинский, заместитель руководителя Рособрнадзора о важных моментах, которые нужно учесть при подготовке к единому государственному экзамену 2025 года: о невозможности утечки информации и о необходимости подачи документов для прохождения государственной итоговой аттестации.

Также Игорь Круглинский предостерегает о последствиях, которые влечет за собой воспрепятствование со стороны родителей подаче заявлений на участие их детей в ЕГЭ.

В последнее время активизировались сообщества и отдельные лица, которые дезинформируют родителей относительно порядка прохождения процедур государственной итоговой аттестации и получения аттестатов. Объективную и достоверную информацию вы всегда можете найти в официальных источниках Рособрнадзора.

Поддержите донских педагогов во Всероссийском голосовании проекта «Классная тема!»

✅ Голосуйте за учителя биологии ростовской юридической гимназии №9 имени М.М. Сперанского Анастасию Баскакову и учителя географии гуковской школы №9 Галину Загоскину.

Вы можете помочь дончанам войти в число финалистов, которые представят свои уроки в телешоу на канале «Россия».

Переходите по ссылке ➡️ vk.cc/cBcY2o, выбирайте предмет и голосуйте в опросе.

#минобразованиеРО #КласснаяТема

13 сентября в 9:00 мск Рособрнадзор проведет совещание с муниципальными органами управления образованием и образовательными организациями по вопросам приоритетных направлений в сфере образования в 2024/2025 учебном году.

В совещании примут участие:
• руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования Анзор Музаев,
• директор ФГБУ «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» Наталья Алтыникова,
• директор ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» Владимир Старичков.

В рамках совещания будут затронуты вопросы об изменениях законодательства Российской Федерации в части организации и проведения всероссийских проверочных работ, а также о мероприятиях Рособрнадзора, направленных на снижение бюрократической нагрузки в системе образования.

Трансляция совещания будет доступна по ссылке https://vk.com/video-36510627_456240287

Уважаемые подписчики!

Рособрнадзор провел сбор предложений по совершенствованию государственной итоговой аттестации. Предлагаем вам оценить необходимость тех или иных изменений в ЕГЭ и ОГЭ.

https://pos.gosuslugi.ru/lkp/polls/454705/.
Пройти опрос можно до 30 сентября 2024 года.

ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года.

В методических рекомендациях приведен анализ результатов ЕГЭ 2024 года, разбор типичных ошибок при выполнении заданий, рекомендации по преодолению дефицитов в предметной подготовке. Также в них включены разъяснения планируемых изменений в контрольных измерительных материалах ЕГЭ 2025 года.

На сайте ФИПИ уже опубликованы методические рекомендации по русскому языку, математике, физике, биологии, истории, обществознанию и литературе. Ознакомиться с ними можно в разделе «Аналитические и методические материалы». Публикация методических рекомендаций по другим предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ, будет продолжена.

4 сентября для выпускников 11 классов начинается дополнительный период государственной итоговой аттестации (ГИА).

Сдать экзамены в дополнительные сроки смогут те выпускники, которые не прошли ГИА в основной период и не получили аттестат. Соответственно расписанием предусмотрены только обязательные предметы: русский язык и математика базового уровня.

На участие в ЕГЭ в дополнительный период зарегистрировано около 6 тысяч участников. Сдавать ЕГЭ по русскому языку планируют 2 131 участник, по математике – 5 138 человек.

Экзамены пройдут в 83 регионах России и образовательных организациях за рубежом. Для проведения ЕГЭ в дополнительный период будет задействовано 276 пунктов проведения экзаменов (ППЭ), более 4 тысяч организаторов, мониторинг хода экзаменов будут вести 373 общественных наблюдателя.

3 сентября начинается дополнительный период проведения ОГЭ для выпускников 9 классов.

На участие в экзаменах в дополнительный период зарегистрировано более 114 тысяч человек, экзамены пройдут в 83 регионах России и образовательных организациях за рубежом. Для организации ОГЭ будет задействовано 3339 пунктов проведения экзаменов (ППЭ), около 77 тысяч работников ППЭ. Мониторинг проведения ОГЭ будут вести более 6 тысяч общественных наблюдателей. Больше всего участников дополнительного периода зарегистрировано на сдачу ОГЭ по математике, русскому языку, географии, обществознанию и информатике.

Начинается дополнительный период ОГЭ 3 сентября с экзамена по математике. 6 сентября пройдет ОГЭ по русскому языку, 10 сентября — по истории, биологии, физике и географии, 13 сентября – по обществознанию, химии, информатике, литературе и иностранным языкам. С 18 по 24 сентября расписанием предусмотрены резервные дни для сдачи ОГЭ в дополнительный период.