Дети и наука. Live

Сегодня со 2 классом проходили свечение и вещество «люминол» на биомоделировании.✨

Некоторые опыты пришлось делать под диваном, чтобы было очень темно. 😂

А как проходит ваш вторник?

Экскурсия в живой уголок в исполнении ученика 7 класса Севы Емельянцева. Сева демонстрирует потрясающее знание курса биологии. Хвалим!⭐️

Сегодня на биомоделировании мы с 4 классом собирали созвездия из STEAМ конструктора «Геккон». Смотрите, какие атмосферные фотографии у нас получились!

Возможность собрать свою конструкцию дает ощущение способности создать всё, что угодно. В отличие от LEGO в работе с конструктором «Геккон» дети не ограничены деталями, которые им предоставили взрослые. Абсолютная свобода и способность решения любых задач.

✔️ Инженерная суббота «Дети и наука» — это отличная возможность познакомиться с конструктором «Геккон» и собрать свою интереснейшую поделку.

🧩 26 октября 15:00-17:00 приглашаем ребят от 8 лет присоединиться к STEAM мастер-классу.

👉 Регистрация

Стартовала математическая онлайн-олимпиада «Пифагоровы штаны»!

Задумывались ли вы когда-нибудь, каких вершин может достичь ваш ребенок в таком увлекательном и таком важном мире математики? Может, он успешно освоит школьную программу? Или математика станет его страстью, и он станет студентом Мехмата МГУ? Программистом? Ученым?

Настало время узнать!

📌 Наши друзья математическая онлайн-школа «Пифагоровы штаны» открывает регистрацию на БЕСПЛАТНУЮ осеннюю математическую онлайн-олимпиаду!

Для кого олимпиада: дошкольники и школьники 1-5 классов

🕗 Даты проведения: с 10 октября по 24 октября включительно. На выполнение олимпиады потребуется 60 минут

Что ждёт ребят на олимпиаде:

🔘 5 задач на разные математические темы
🔘 Увлекательный квест Лисёнка Пифа и дедушки Пифагора по математической школе волшебства
🔘 Разбор задачек после олимпиады
🔘 Диплом о прохождении олимпиады

👉 Зарегистрироваться на олимпиаду

➡️ После регистрации на олимпиаду вам будет открыт доступ к бесплатной подготовке. Обязательно следите за инструкцией!

Кстати, в телеграмм-канале «Пифагоровы штаны» вы найдете полезные материалы, помогающие вашим детям полюбить и лучше понять математику, советы и статьи для родителей. Подписывайтесь! 👩🏻‍🏫

Учеба в России или в Европе — как дать ребенку максимум возможностей?

Выбор учебного заведения влияет на дальнейшее трудоустройство, круг общения, формирование интересов и приоритетов. На кону стоит слишком многое, важно принять верное решение.

Чтобы разобраться, где учиться перспективнее – в России или за рубежом, а также разобрать все важнейшие аспекты такого выбора, мы встретимся в прямом эфире 24 октября в 18:00 с основателем Фонда «Дети и наука» и школы «Дети и наука. Классы» Леной Денисовой и операционным директором по направлениям Europe, Middle East, and Africa (EMEA) в SAP Ольгой Беловоловой.

Обсудим личный опыт и выбор программы обучения для своих детей.☺️

✅ Встреча пройдет в формате zoom-конференции. У вас будет возможность присоединиться к диалогу или задать вопросы.

👉 Регистрация

Кто это придумал?

Домашнее задание — повод для ежевечерних страданий многих учеников и их родителей по всему миру. Но когда и кто решил, что учеба не заканчивается в школе?

Известно, что еще в Древнем Египте учителя-жрецы задавали дополнительные задания для закрепления материала. Однако домашнее задание в том виде, в котором мы его знаем сейчас, появилось совсем недавно.

Есть гипотеза, что домашнее задание придумал итальянский учитель Роберто Нивелис, чтобы мотивировать детей более продуктивно работать в классе. И хотя ни один заслуживающий доверия источник веб-сайт никогда не упоминал имя Роберто Нивелиса, как человека, который изобрел домашнюю работу, фотография бедняги Роберто разошлась в сети и почти наверняка где-то используется в качестве мишени для игры в дартс.

Как бы там ни было, главное назначение домашнего задания от этого не меняется — это время на осознание и закрепление пройденной на уроке темы, а также отработка навыка самоподготовки.

Вопрос «Как делать домашнее задание с ребёнком, а не вместо него?» актуален для многих родителей. Сегодня делимся советами от педагогов «Дети и Наука. Классы», которые помогут организовать процесс выполнения домашнего задания, чтобы в итоге ребенок делал все самостоятельно.

Прямо к звездам!

На прошлом уроке биомоделирования 4 класс изучал реактивное движение, устройство ракет и процесс их запуска в космос. Узнали не только теорию, но и попробовали себя в роли инженера — сконструировали простую модель ракеты! 🚀

Сегодня продолжили изучение запуска и полета ракеты уже практическим способом. Из конструктора «Геккон» сделали катапульту, которая запустила ракеты ребят прямиком в космос 🌌💫🪐

Нет воспитателей, нет воспитания

Самое явное общее впечатление мое о современных детях: они в массе своей не воспитанные. И это не их вина, а их беда. Причина, по-моему, в том, что современные родители не видят нужды как-то специально воспитывать детей.

Если задать вопрос: кто тебя воспитал? У меня порядок будет такой: 1) мама и бабушка; 2) советская школа; 3) советские мультики и кинофильмы; 4) советская литература (суммирую здесь все издаваемое в СССР: и русскую, и переводную литературу).

Из всего перечисленного на меня повлияли больше всего пункты 3 и 4: «Ко́ртик», «Неуловимые мстители», гардемарины и монтесумы, дартаньяны и прочие мушкетеры. Но не писать мимо унитаза точно мама научила и вилкой пользоваться, и спасибо / пожалуйста взрослым говорить. А советская школа — это вбитый в голову кодекс строителя коммунизма: «Сам погибай, а товарища выручай», общественное выше личного, жить надо ради большой цели.

Своих детей я не считаю очень воспитанными. Но если хоть чуть-чуть, то воспитала их точно не я: провожу с ними пару часов вечером, в это время в основном глажу по голове. Воспитала детей наша замечательная няня, которая проводила с ними по 12 часов в день, пока я работала.

Потом их воспитывали школы, в которых они проводили те же 10-12 часов (младшие учились и учатся в «Дети и наука.Классы»).

Воспитание: это жить с детьми их и свою жизнь, на личном примере учить взаимодействию с миром, этике и культуре, тому, как мы, люди, должны себя вести и какие у нас для этого моральные основания.

Для этого вся школьная среда и люди в ней должны работать. Как именно? Смотрите в слайдах.

📖 Книга недели: «Видимое обучение»
👉 Автор: Джон Хетти

Книга представляет результаты самого масштабного в мире исследования в области доказательной педагогики и несет в себе ответы на критически важные вопросы современного образования.

🔹 Как улучшить результаты школьного обучения?
🔹 Что и в какой степени влияет на учебные успехи учеников?
🔹 Как сделать учебный процесс наиболее действенным и привести больше учеников к высоким учебным результатам?
🔹 Какое влияние на результаты обучения оказывают личность ученика, его семья, учитель, учебная программа и методы преподавания?

Проанализировав за 15 лет результаты более 50 000 исследований во всем мире с суммарным охватом более 86 миллионов школьников, Джон Хэтти отобрал список значимых факторов и оценил степень влияния каждого из них на достижения школьников. Свои выводы он представил в виде рейтинга с детальным описанием каждого включенного в него фактора и его роли в образовательном процессе. Степень влияния каждого конкретного фактора он визуализировал с помощью «барометра влияния», что позволило сделать научный текст книги легко воспринимаемым самой широкой аудиторией.

Джон Хэтти также предлагает модель обучения, которая делает видимой эффективность процессов учения и обучения. Благодаря данной модели педагоги смогут увеличивать свою результативность и добиваться значимых успехов в своей деятельности.

«Видимое обучение» — огромный вклад в педагогику и замечательный ориентир для учителей и родителей, позволяющий сравнивать многочисленные инновации, которые сегодня внедряются в современных школах.

Образовательную среду «Дети и наука. Классы» мы строим, опираясь на данные и рекомендации профессора Хетти.

Балерина, научный сотрудник, космонавт, гимнаст — и другие формы максимального интеллектуального и физического развития, которых мы желаем для наших детей, не всегда идут им на пользу.

Как мы развиваем мышление и самостоятельность в 4 классе?

С начала обучения в «Дети и наука» мы вводим курс «Мышление и навыки», который разрабатывает и ведет наш когнитивист Анастасия Сергеевна Попова. В процессе прохождения курса отрабатываем с ребятами различные стратегии для решении практических задач.

✅ На прошлой неделе мы обсудили, что такое самостоятельность, зачем она нужна, разобрали эталон (правило) самостоятельности и алгоритм самостоятельного действия.

✍️ Как будем закреплять усвоенное: дадим ребятам самостоятельные работы по типу «одно, но сложное задание с анализом» (не тестовое☝️).

👉 Например, сделай морфологический разбор или докажи, что прямые параллельны.

Во время самостоятельной работы у ребят должен быть алгоритм перед глазами, должна быть возможность ставить галочки карандашом в алгоритме.

📖 Алгоритмом выполнения самостоятельной работы и эталоном самостоятельности делимся с вами.☺️

Сегодня в 21:00 Дмитрий Диденко в гостях у «Дети и наука»

Поговорим об этическом воспитании в школах и дома и о том, где проходит граница разумного.

Дмитрий Диденко — магистр психологии, контекстуально- поведенческий психотерапевт, православный священник. Окончил ПСТГУ.

📚 Вопросы встречи:

👉 Что такое духовное воспитание? Для кого оно актуально и какие преимущества дает?

👉 Можно ли выделить какие-то конкретные проблемы, с которыми сейчас обращаются семейные люди? Как их решать, чтобы сохранять контакт друг с другом и детьми?

👉 Как говорить с детьми о своих взглядах на культуру, расу, занятия, будущее?

👉 Что должна дать ребенку светская школа в духовном и воспитательном плане?

👉 Как не няньчить свои слабости и не застревать в негативном опыте? Разница между коучем и психотерапевтом.

🥸 Трансляция на YouTube канале «Дети и наука»: https://youtu.be/TXOgaFUUUEk