Итак ребят, у меня была первая встреча с психологом по Илюхе.
НИЖЕ В ПОСТЕ БУДУТ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВСЕХ, КТО ХОЧЕТ ПОПРОБОВАТЬ СХЕМУ, ПО КОТОРОЙ МЫ НАЧАЛИ РАБОТАТЬ. (И кстати, она капец работает сразу)
Я прям подробно распишу все по шагам, че делать.
Так вот, работали мы со мной)) не представляете себе, сколько багов, затыков, слабостей и глюков я у себя диагностировала на этой встрече🥵
Суть в том, что если наш ребенок себя нагло, безответственно ведет, ни во что нас не ставит, нифига не хочет делать и не держит своих обещаний- на самом деле- результат нашего воспитания.
Скорее всего, когда ребенок что-то не выполняет, и делает херню - вы обещаете лишить его чего-то важного для него, но никогда не доводите это до конца, быстро сдаетесь и не выдерживаете своего собственного обещания.
Таким образом ребенок знает, что условно, ему никогда ничего не будет, и он всегда сможет добиться своего, если поднажмет на вас.
Так же и у Ильи. Я увидела четкий баг в своем поведении
когда мне надо, чтобы он сделал уроки, пришел вовремя домой, позанимался кларнетом, отдал перед сном телефон, или когда он ужасно ведет себя, крадет телефон тайно, врет, что уроков не задано или (как в последний раз) не держит обещание сделать мне рилсы за то что я купила ему кофту, и т д, я обещаю больше не покупать ему шмоток в виде наказания, но когда он в следующий раз приходит и просит - всегда сдаюсь.
То есть Я НЕ ДЕРЖУ СВОИХ ОБЕЩАНИЙ.
И он знает, что стоит поднажать, устроить психо-атаку- и всё будет как он хочет. Границ нет. Можно все, главное уметь манипулировать, давить, требовать и выкручиваться.
Что предложил психолог. ЩАС БУДЕТ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВАС
Прежде чем вводить новую систему влияния на поведение (руководящий контроль) ребят, вам как родителям важно выписать следующее о своем ребенке:
Список подкреплений
-что он чаще всего у вас просит? На что подсажен?
Например, у нас это: (пожалуйста, прошу без осуждений, типа «ну и разврат», я работаю уже над темой, хотя бы увидела все это!! Пишу это чтобы мамы у которых тоже подростки, могли бы применить на практике схему психолога и помочь себе и ребенку жить и общаться нормально)
Телефон, наушники, компьютер,
Брендовые шмотки, аксессуары, каждые 2 недели просит купить новые, несколько пар кроссовок и т д
Такси комфорт +
Ездить с друзьями на Майбахах в складчину
Неограниченные деньги на карте
Фастфуд, пиццы, Сёрф кофе несколько раз в неделю, без ограничений, неограниченная покупка еды в ресторанах
Играть в игры, общаться в чатах сутками
Гулянки с друзьями после школы
Этот список нужен для того, чтобы в будущем влиять на его поведение. Не через наказание- а через «лишение привычных подкреплений», то есть того, что составляет зону его комфорта.
Дальше сделать
Список проблемного поведения: как ребенок реагирует на отказ. Когда забираешь что-то из его привычных подкреплений. Прям выпишите подробно что происходит на максималках.
У нас, если заберу телефон:
крики, ругань, обвинения в контроле, ограничении, ущемлении прав и границ, требование оставить в покое, дать самому решать как жить, угрозы уйти из дома
Слезы, истерики, начинает утешать и убеждать себя вслух тем, что знает, что через пару дней все пройдет и будет как раньше и он получит то что хочет, состояния меняются в течении часа
Психологическая атака, начинается жесткое давление на маму и бабушку с беспрерывными требованиями вернуть, купить, получить то, что хочет.
Попытки отобрать, забрать, тайно выкрасть телефон если его забрали, сманипулировать, может рыться в вещах, переворачивать дом.
Ломка, если в руках нет телефона телефона, депрессивное состояние от того, что в школе теперь его все будут считать лохом. Паническое состояние страха остаться без гаджетов и вещей, как опоры для своего образа и ощущения безопасности и уверенности в себе.
После этого ребят, важно выписать список своих требований. Для начала можно ввести 1-2 требования и посмотреть, что будет.
Например:
Самостоятельно делать Уроки каждый день
Самостоятельно заниматься Кларнетом без напоминаний
Лимит денег на карте 600₽ в день
