❓Эксперты НАФИ провели исследование и выделили 100 глобальных и российских трендов развития общества, экономики, различных сегментов рынка.
В сфере образования они указали на следующее тенденции:
📌Технологии все больше проникают в образовательную сферу.
(ИИ, EdTech, mobile learning, AR и VR, интернет вещей и др.). ИИ активно используют, чтобы внедрять новые форматы, индивидуальный подход к ученикам и снимать рутинные задачи с педагогов.
📌Дистанционное образование продолжает стремительно расти.
Дистанционное образование снимает барьеры (географические, психологические и др.), помогает обеспечивать,
доступность, равенство и инклюзию.
📌 Меняются традиционные форматы.
Рост популярности микрообучения (получение знаний «маленькими порциями» в короткие промежутки времени),
смешанного офлайн- и онлайн-обучения, персонифицированного (адаптации под стиль и темп обучения каждого
ученика), мультимодального (сочетания различных каналов
и форм подачи информации), иммерсивного образования
(«погружения в среду»), геймификации и др.
📌Обучение длиной в жизнь (Lifelong Learning).
Конкурентоспособность подразумевает постоянное развитие навыков и получение новых знаний. Расширяется сфера образования для взрослых, множатся программы повышения квалификации и переподготовки, бизнес-образования.
📌Создание образовательных экосистем
Вывод обучения за пределы образовательных учреждений, развитие коллабораций школ, колледжей и университетов с бизнесом, обеспечение условий для получения практичес.
📌Развитие самостоятельного обучения в противовес «навязанному извне».
Ответственность за образование ложится на самих учеников. Внимание уделяется развитию установок на самообразование, самостоятельный поиск информации и проработку материала. Учителя становятся координаторами процесса обучения.
📌Обучение подстраивается под запросы рынка труда и общества
Обучение «через опыт» обеспечивает умение применять знания для решения реальных задач. Кросс-индустриальное образование предполагает выход за рамки одной узкой специальности. Большое внимание уделяется развитию у учащихся универсальных «мягких» навыков, а также социально-эмоциональному обучению (умению контролировать эмоции, выстраивать коммуникации и др.).
📌Акцент на качестве, а не на «яркой упаковке» образовательных продуктов.
Сложности с оценкой качества онлайн-образования и привычка к онлайн-форматам, «насмотренность» потребителей поставили в фокус внимания качество обучения в противовес интересной форме и «вау»-эффектам.
Исследование размещено здесь.
#инновации