Эту главу в прошлом году мы читали с моими нынешними семиклассниками на уроке. Посмотрела это видео – и вспомнила эффект, который произвела вышеупомянутая фраза на ребят. Вот примерно такой же, как в ролике))
Я была уверена, что большинство уже догадались, что Дефорж – не Дефорж на самом деле. Реакция класса была бесценной: глаза у них округлились, рты раскрылись, некоторые даже подпрыгнули на стульях 😁
– Дубровский?..
– Это Дубровский?!
– Как Дубровский?!!
– Так это был он!
– Вот это поворот!
Отказ Маши Владимиру ребята восприняли тоже очень эмоционально. Особенно девочки. Такие моменты заставляют меня поверить, что это – не потерянное поколение. Наша задача – показать им, что чтение тоже может быть увлекательным, может конкурировать с другими, более доступными им развлечениями. Спасибо, что в школьной программе есть такие тексты. Жаль, что их не так много, как хотелось бы.
В этом году у меня два шестых класса, и мы вот-вот мы начнём изучать это легендарное пушкинское произведение. Интересно, как они воспримут эти повороты сюжета? 😁
Кстати, расхожая фраза "Спокойно, Маша, я Дубровский" к тексту романа отношения не имеет. Её бытование – один из примеров эффекта Манделы (феномен ложной коллективной памяти). "Фраза оказалась подвешена в истории культуры, в людском сознании, будто прилетела из ниоткуда и бытует сама по себе," – писал социолог Евгений Макарихин.
Вот такие дела)
