#_ﻣﻌﺮﻓﯽ_ﺳﺎﺧﺘﺎﺭ_ﺩﺭﻭﺱ_ﻭ_ﻣﺤﺘﻮﺍﯼ_ﮐﺘﺎﺏ_ﺁﻣﻮﺯﺵ_ﻗﺮﺁﻥ
ﮐﺘﺎﺏ ﺟﺪﯾﺪ ﺍﻟﺘﺄﻟﯿﻒ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻗﺮﺁﻥ ﭘﺎﯾﻪ ﯼ ﺷﺸﻢ ﺍﺑﺘﺪﺍﯾﯽ ﺩﺍﺭﺍﯼ14 ﺩﺭﺱ ﻭ 3 ﯾﺎﺩﺁﻭﺭﯼ ﺍﺳﺖ ﻭ ﻫﺮ ﺩﺭﺱ ﺁﻥ ﺩﺭ #4ﺟﻠﺴﻪ ﺑﻪ ﺗﺪﺭﯾﺲ ﻣﯽﺷﻮﺩ.
#ﻧﮑﺘﻪ.ﻣﻬﻢ :ﻫﺮ ﺩﺭﺱ ﮐﺘﺎﺏ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻗﺮﺁﻥ ﭘﺎﯾﻪ ﯼ ﺷﺸﻢ ﺍﺑﺘﺪﺍﯾﯽ ﺩﺭ ﭼﻬﺎﺭ ﺟﻠﺴﻪ ﺗﺪﺭﯾﺲ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ. ﻭ ﺩﺭ ﻫﺮ ﺟﻠﺴﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺑﻪ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﺗﺪﺭﯾﺲ ﺩﻭ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻋﻤﺪﻩ ﻭ ﺍﺻﻠﯽ ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻪ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ.
#ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ.ﺍﺻﻠﯽ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﻫﺮ ﺟﻠﺴﻪ ﺑﻪ ﺷﺮﺡ ﺯﯾﺮ ﺍﺳﺖ :
#ﺟﻠﺴﻪ ﯼ #ﺍﻭﻝ:
ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﯾﮏ ﺻﻔﺤﻪ ﺍﺯ ﺳﻮﺭﻩ ﻭ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ (ﯾﮏ ﺯﻧﮓ ﮐﺎﻣﻞ )
#ﺟﻠﺴﻪ ﯼ #ﺩﻭﻡ:
1- ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻗﺮﺍﺋﺖ ﺻﻔﺤﻪ ﻗﺒﻞ ﺑﺎ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻧﻮﺍﺭ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ(ﻧﯿﻤﻪ ﯼ ﺍﻭﻝ ﺳﺎﻋﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ )
2- ﮐﺎﺭ ﺩﺭ ﮐﻼﺱ ( ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﻗﺮﺁﻥ ) ( ﻧﯿﻤﻪ ﯼ ﺩﻭﻡ ﺳﺎﻋﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ )
#ﺟﻠﺴﻪ ﯼ #ﺳﻮﻡ:
1-ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﯾﮏ ﺻﻔﺤﻪ ﺍﺯ ﺳﻮﺭﻩ ﻭ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ( ﻧﯿﻤﻪ ﯼ ﺍﻭﻝ ﺳﺎﻋﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ )
2- ﺁﻣﻮﺯﺵ ﭘﯿﺎﻡ ﻗﺮﺁنی ( ﻧﯿﻤﻪ ﯼ ﺩﻭﻡ ﺳﺎﻋﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ )
#ﺟﻠﺴﻪ ﯼ #ﭼﻬﺎﺭﻡ:
1-ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﺍﺯ ﺭﻭﯼ ﻗﺮﺁﻥ ﮐﺎﻣﻞ (ﺩﻭ ﺳﻮﻡ ﺳﺎﻋﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ )
2- ﺁﻣﻮﺯﺵ ﯾﮏ ﻧﮑﺘﻪ ﺍﺯ ﻫﺰﺍﺭﺍﻥ(ﯾﮏ ﺳﻮﻡ ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ ﺳﺎﻋﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ )
#ﺁﻣﻮﺯﺵ.ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ.ﯾﮏ.ﺻﻔﺤﻪ_ﺍﺯ_ﺳﻮﺭﻩ_ﻭ_ﺭﻓﻊ_ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ_ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ_ﺩﺍﻧﺶ_ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ :
#ﻣﺮﺍﺣﻞ.ﺗﺪﺭﯾﺲ.ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ:
#1-ﭘﯿﺶ.ﺧﻮﺍﻧﯽ : ﺁﯾﺎﺕ ﺩﺭﺱ ﺗﻮﺳﻂ ﻫﺮ ﯾﮏ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺍﻧﻔﺮﺍﺩﯼ ﺧﻮﺍﻧﺪﻩ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ.( ﺣﺪﻭﺩ 5 ﺩﻗﯿﻘﻪ )
#2-ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ.ﺩﺭ.ﮔﺮﻭﻩ : ﻣﻌﻠﻢ ﻣﯽ ﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﻪ ﺩﻭ ﺷﮑﻞ ﻋﻤﻞ ﮐﻨﺪ :
ﺷﮑﻞ ﺍﻭﻝ : ﺍﺯ ﻫﻤﻪ ﯼ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺁﯾﺎﺕ ﺁﻥ ﺻﻔﺤﻪ ﺭﺍ ﺩﺭ ﮔﺮﻭﻩ ﺑﺨﻮﺍﻧﻨﺪ.(ﺣﺪﻭﺩ 5 ﺩﻗﯿﻘﻪ)
ﺷﮑﻞ ﺩﻭﻡ :ﺁﯾﺎﺕ ﺻﻔﺤﻪ ﺭﺍ ﺑﯿﻦ ﮔﺮﻭﻩ ﻫﺎ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﻨﺪ. (ﺣﺪﻭﺩ 5 ﺩﻗﯿﻘﻪ )
3- #ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ.ﺑﺮﺍﯼ.ﮐﻼﺱ : ﻣﻌﻠﻢ ﺍﺑﺘﺪﺍ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﻋﻼﻗﻤﻨﺪ ﻭ ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻭ ﺳﭙﺲ ﺍﺯ ﺑﻘﯿﻪ ﯼ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﮐﻪ ﻫﺮ ﯾﮏ ﺣﺪﻭﺩ ﯾﮏ ﺳﻄﺮ ﺍﺯ ﺁﯾﺎﺕ ﺩﺭﺍ ﺑﺨﻮﺍﻧﻨﺪ.
#ﻧﮑﺎﺕ.ﻣﻬﻢ ﺩﺭ #ﺁﻣﻮﺯﺵ.ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ:
1- ﺭﻋﺎﯾﺖ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺩﺭ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻫﺮﯾﮏ ﺍﺯ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﻓﻮﻕ ﺿﺮﻭﺭﯼ ﺍﺳﺖ.
2- ﺗﻮﺟﻪ ﺟﺪﯼ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﻪ ﺗﻘﺪﻡ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﺑﺮ ﭘﺨﺶ ﻧﻮﺍﺭ ﮐﻤﮏ ﺷﺎﯾﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﺷﺪﻩ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ.
3- ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺍﻫﻤﯿﺖ ﮐﺴﺐ ﻣﻬﺎﺭﺕ ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﺍﺯ ﻃﺮﯾﻖ ﺣﺲ ﺑﯿﻨﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺿﺮﻭﺭﺕ ﻓﺮﺍﻭﺍﻧﯽ ﺩﺍﺭﺩ؛ ﻟﺬﺍ ﻣﻌﻠﻢ ﺩﺭ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﺁﯾﺎﺕ ﺩﺭﺱ (ﻭﻧﯿﺰ ﺳﺎﯾﺮ ﺑﺨﺶ ﻫﺎﯼ ﮐﺘﺎﺏ)ﺍﺯ ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﺁﯾﺎﺕ ﻭ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺟﺪﺍً ﺧﻮﺩﺩﺍﺭﯼ ﮐﻨﺪ.(ﻣﮕﺮ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺧﺎﺹ ﻭ ﺿﺮﻭﺭﯼ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﯼ ﺁﺧﺮ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ )
4- ﺩﺭ ﺍﯾﻦ ﺟﺎ ﻧﯿﺰ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﻪ ﺭﻭﺵ ﻫﺎﯼ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﻭ ﺭﻭﺍﻥ ﺧﻮﺍﻧﯽ ﺗﻮﺟﻪ ﺟﺪﯼ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ.
#ﺭﻭﺵ.ﺭﻓﻊ.ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ.ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ.قرآن:
ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺗﻮﺳﻂ ﻣﻌﻠﻢ , ﻣﻬﻢ ﺗﺮﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺩﺭ ﮐﻼﺱ ﻫﺎﯼ ﺳﻮﻡ ﺗﺎ ﺷﺸﻢ ﺍﺑﺘﺪﺍﯾﯽ ﺍﺳﺖ؛ ﺑﺮﺍﯼ ﺍﯾﻦ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﮑﺎﺕ ﺯﯾﺮ ﺿﺮﻭﺭﯼ ﺍﺳﺖ.
1- ﺁﻥ ﺩﺳﺘﻪ ﺍﺯ ﻣﻌﻠﻤﯿﻦ ﻣﺤﺘﺮﻣﯽ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺍﯾﻦ ﺯﻣﯿﻨﻪ ﺩﭼﺎﺭ ﺿﻌﻒ ﻫﺎﯾﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ, ﺩﺭ ﺍﺳﺮﻉ ﻭﻗﺖ ﻭ ﺑﻪ ﻫﺮ ﺷﮑﻞ ﻣﻤﮑﻦ, ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮐﺴﺐ ﻣﻬﺎﺭﺕ ﮐﺎﻣﻞ ﺭﻭﺍﻥ ﺧﻮﺍﻧﯽ ﺁﯾﺎﺕ ﺩﺭﺳﯽ ﮐﺘﺎﺏ, ﺍﻗﺪﺍﻡ ﻻﺯﻡ ﺭﺍ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺪ. ﺗﻮﺻﯿﻪ به استماع و تلاوت آیات قرآنی ازطریق نوارها و لوح های فشرده می شود.
2- ﻣﻌﻠﻢ ﺩﺭ ﻫﻨﮕﺎﻡ ﺗﺪﺭﯾﺲ ﻭ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ, ﺑﻪ ﺩﺍﻧﺶﺁﻣﻮﺯ ﻓﺮﺻﺖ ﺑﺪﻫﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﭘﺎﯾﺎﻥ ﻋﺒﺎﺭﺕ ﻗﺮﺁﻧﯽ(ﺟﻤﻠﻪ)ﺑﺮﺳﺪ
3- ﻣﻌﻠﻢ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺗﺸﻮﯾﻖ ﺯﺑﺎﻧﯽ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﻋﺒﺎﺭﺕ (ﺟﻤﻠﻪ) ﺭﺍ ﯾﮏ ﺑﺎﺭ ﺩﯾﮕﺮ ﺑﺨﻮﺍﻧﺪ.
#ﻧﮑﺘﻪ ﯼ ﻣﻬﻢ :ﺍِﺷﮑﺎﻝ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﺍﻏﻠﺐ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺩﺭ ﺑﺎﺭ ﺩﻭﻡ ﺑﺮ ﻃﺮﻑ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ. ﺍﻣﺎ ﺍﮔﺮ ﺍِﺷﮑﺎﻝ, ﺑﺮ ﻃﺮﻑ ﻧﺸﺪ ﻣﻌﻠﻢ ﯾﮑﯽ ﺍﺯ ﺍﯾﻦ ﭼﻬﺎﺭ ﺭﻭﺵ ﺯﯾﺮ ﺭﺍ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻣﯽ ﺩﻫﺪ :
#ﺭﻭﺵ.ﺍﻭﻝ :ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﻫﯿﻢ ﺳﺮﻋﺖ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﮐﺎﻫﺶ ﺩﻫﺪ ﻭ ﺑﺎ ﺩﻗﺖ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﺭﺍ ﺑﺨﻮﺍﻧﺪ.
#ﺭﻭﺵ.ﺩﻭﻡ : ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﻫﯿﻢ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﺭﺍ ﺑﺨﺶ ﺧﻮﺍﻧﯽ ﮐﻨﺪ.
#ﺭﻭﺵ.ﺳﻮﻡ : ﺿﻤﻦ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﯼ ﺷﮑﻞ ﻏﻠﻂ ﮐﻠﻤﻪ ﺑﺎ ﺷﮑﻞ ﺩﺭﺳﺖ ﺁﻥ, ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﻫﯿﻢ ﺷﮑﻞ ﺻﺤﯿﺢ ﺭﺍ ﺑﮕﻮﯾﺪ. ﻭ ﭘﺲ ﺍﺯ ﮔﻔﺘﻦ ﺷﮑﻞ ﺻﺤﯿﺢ, ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﺭﺍ ﺗﺸﻮﯾﻖ ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ.
#ﺭﻭﺵ.ﭼﻬﺎﺭﻡ : ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺗﯽ ﮐﻪ ﻫﯿﭻ ﯾﮏ ﺍﺯ ﺭﻭﺵ ﻫﺎﯼ ﺳﻪ ﮔﺎﻧﻪ ﺩﺭ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻝ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﺳﻮﺩ ﻣﻨﺪ ﻧﺒﻮﺩ, ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﯽ ﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺁﺧﺮﯾﻦ ﺭﺍﻩ ﻋﻼﺝ ﺑﺎﺷﺪ. ﺍﻣﺎ ﺍﯾﻦ ﺭﻭﺵ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺭﻭش ﺭﺍﯾﺞ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻧﻤﯽ ﮐﻨﯿﻢ.
#ﺗﺬﮐﺮﻣﻬﻢ : ﺍﺯ ﺳﺨﺖ ﮔﯿﺮﯼ ﻭ ﺳﻬﻞ ﺍﻧﮕﺎﺭﯼ ﺩﺭ ﺑﺎﺭﻩ ﯼ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻻﺕ ﺭﻭﺧﻮﺍﻧﯽ ﻗﺮﺁﻥ ﺑﭙﺮﻫﯿﺰﯾﺪ. ﻭ ﺑﻪ ﯾﺎﺩ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﺷﮑﻞ ﻭ ﻣﺪﺕ ﺯﻣﺎﻥ ﺭﻓﻊ ﺍﺷﮑﺎﻝ ﻧﺒﺎﯾﺪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺧﺴﺘﮕﯽ ﺩﺍﻧﺶﺁﻣﻮﺯ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﯾﺎ ﺳﺎﯾﺮ ﺩﺍﻧﺶﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺷﻮﺩ.
✍کانال تخصصے نخبگان ششـم ابتدایے:
https://t.me/joinchat/AAAAAEcTFZfSSeApY_odbw