Татьяна Гогуадзе о дислексии

​О чём могут рассказать письменные работы ребёнка?

Почерк человека – это своеобразный информационный код личности, который отражает его функциональное и психоэмоциональное состояние. Анализ почерка позволяет определить самоощущение, самооценку, силу воли, моральные ценности и даже неврологическое здоровье пишущего.

Поэтому в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе анализ письменных работ школьников является обязательным в диагностике причин трудностей с обучением, потому что с его помощью удаётся оценить:
🔸уровень развития зрительно-моторной координации;
🔸способность переключать и распределять внимание;
🔸выносливость руки к монотонным нагрузкам;
🔸правильность захвата карандаша/ ручки во время письма;
🔸уровень когерентности (согласованности) в работе полушарий мозга;
🔸способность контролировать своё тело при выполнении письменных работ;
🔸развитость навыка речевого дыхания, от которого во многом зависят скорость и плавность почерка.

Более того, анализ школьных письменных работ может рассказать, умеет ли ребёнок чётко и логично мыслить, свойственно ли ему упорство в достижении цели.

Хотите разобраться, почему у ребёнка плохой почерк, низкая грамотность, а также получить рекомендации по решению проблем с обучением?

Записывайтесь на онлайн-диагностику, и вы получите ответы на свои вопросы!

​Что нужно знать родителям о детском мозге?

Ключевое условие для преодоления дислексии, дисграфии, СДВГ и многих других трудностей с обучением у детей, не имеющих статуса ОВЗ, напрямую связано с работой детского мозга. Чтобы ребёнок испытывал желание и мог справляться с трудностями в обучении самостоятельно, необходимо регулярно стимулировать доминацию левого полушария, поддерживать правильную нейродинамику чтения и письма и постоянно работать над закреплением новых нейронных связей.

На моём Дзен-канале есть отдельная подборка материалов, в которой я рассказываю об особенностях детского мозга, что нужно делать для активизации его работы и повышения продуктивности.

Особенно рекомендую к прочтению следующие статьи:
🔸Детям о мозге или как начать лучше учиться.
🔸Мозг и обучаемость: 5 фактов, которые должен знать каждый школьник.
🔸Хотите лучше учиться – тренируйте левое полушарие мозга!

ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ ПАП🎉

Сегодня в России отмечается День отца! Мы искренне поздравляем наших пап с праздником! Поддержка и вера пап в своих детей помогают преодолевать трудности в обучении и вдохновляют на новые достижения.

Желаем всем папам терпения, сил и крепкого здоровья! С Праздником!

​На зарядку становись! Какие упражнения нужны для бодрого утра вашего ребёнка?

На платформе «Родительская Академия» добавлен новый мастер-класс, в котором тренер по фитнесу Андрей Парфёнов рассказывает, какие упражнения нужно включить в утреннюю зарядку ребёнка.

С утра ребёнку крайне важно и полезно выполнять:
🔸суставную гимнастику. Она укрепляет и развивает силу мышц, восстанавливает подвижность суставов после сна, увеличивает эластичность мышц и связок, улучшает координацию работы опорно-двигательного аппарата;
🔸комплекс упражнений на растяжку. Андрей Парфёнов показывает три основных элемента, которые обязательно выполняют участники программ Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе. Предложенные упражнения помогают поддерживать тонус мышц и заряжают тело энергией на весь день;
🔸упражнение «Тучка-Солнышко», которое отлично стимулирует работу полушарий мозга, помогает сформировать правильный захват ручки/ карандаша на письме, а также способствует улучшению качества почерка, его скорости и плавности.

Присоединяйтесь к «Родительской Академии» и получайте ещё больше полезной информации, которая позволит вам самостоятельно оказывать помощь своему ребёнку, который испытывает трудности в обучении!

Дислексик в школе: как «выжить» ребёнку

По различным оценкам, от дислексии в школе страдает каждый 10-й учащийся, а детей с трудностями в обучении, не связанными с дислексией развития, в нашей стране ещё больше. Только в Москве насчитывается почти 100 тысяч школьников, у которых есть выраженные дислексические трудности.

Если ребёнок включён в коррекционный процесс и имеет положительную динамику в коррекции, то родители могут добиваться от школы исполнения рекомендаций по организации учебного процесса для детей с нарушениями чтения и письма, изложенными в Письме Минпросвещения России от 08.02.2019 № ТС-421/07 «О направлении рекомендаций».

Однако очевидно, что всех детей просто не получится перевести в коррекционные классы или специализированные учебные заведения, а значит, ребёнок с дислексией будет учиться в обычной школе.

В новой статье на сайте Dyslexia.ru рассказываю:
🔸как родители могут самостоятельно помочь своему ребёнку-дислексику адаптироваться к школьной нагрузке;
🔸какие нужно выполнять упражнения для преодоления дислексических трудностей;
🔸🔸что надо учитывать при обучении и воспитании ребёнка с дислексией.

Почему дислексик на самом деле не нуждается в послаблениях в школе и каких результатов в учёбе он может добиться при правильном подходе к коррекции дислексии.

🎈Статья доступна по ссылке.

СТАНЬТЕ НАШИМ ПОЧЕТНЫМ ГОСТЕМ✨🎉

💕Друзья, моё специальное предложение для тех, у кого уже есть набор массажеров или кто только рассматривает приобрести такой набор для коррекции почерка без прописей для себя или своего ребёнка.

Приглашаю вас получить доступ к мастермайнду, который я проведу УЖЕ ЗАВТРА в 15:00 по мск, чтобы узнать новое о возможностях успешной работы с ребёнком и сформировать полезные навыки. 🎈Можно участвовать вместе с ребёнком😊

В ходе мастермайнда будем разбирать технику занятий с каждым предметом из комплекта и разберем действия родителей в конкретных острых ситуациях. А ещё покажу, как не поддаться на провокации и саботаж занятий ребёнком и сохранить устойчивость.

🌈ЗАБИРАЙТЕ СРАЗУ мой ПОДАРОК для вас✏️ авторскую контурную картинку и
БОНУС🎈 7 дней доступа в клуб «Родительская Академия»
Доступ к клубу сразу после оплаты
https://rodakadem.ru/demo_mastermind

​«Успешный Старт» на осенних каникулах – успейте записаться!

На конец октября – начало ноября запланировано сразу два курса коррекции «Успешный Старт».

В первую очередь курс коррекции будет полезен детям, которые:
🔸страдают от дислексии, дисграфии, СДВГ;
🔸имеют моторные трудности, которые мешают им хорошо писать и читать;
🔸в течение длительного времени не могут освоить навыки чтения вслух и грамотного письма;
🔸испытывают сложности с запоминанием и пересказом нового материала.

Участие в программе могут принимать и те дети, которые хотят раскрыть свой интеллектуальный потенциал, узнать истинные ресурсы своего мозга, чтобы улучшить академическую успеваемость.

Прохождение программы «Успешный Старт» позволяет ребёнку:
🔸повысить уровень письменной грамотности за счёт развития навыков переключения и распределения внимания, зрительно-моторной координации;
🔸улучшить технику чтения вслух с одновременным увеличением скорости чтения и понимания прочитанного текста;
🔸преодолеть моторные трудности, которые часто являются основными причинами проблем с обучением;
🔸улучшить качество почерка, сохранив индивидуальность письма;
🔸справиться с психоэмоциональными проблемами, повысить ресурсное состояние и уровень самооценки;
обеспечить согласованную работу полушарий мозга и тем самым улучшить когнитивные способности.

Курс длится всего 14 дней и позволяет гарантированно добиться мощного, явного изменения ситуации с обучением у ребёнка.

Ближайшие даты программы:
🔸27 октября – 9 ноября.
🔸16 ноября – 29 ноября.

Запись на сайте Dyslexia.ru.

Зачем нам опыт❓

Наш опыт можно разделить на две категории: положительный и отрицательный. ✨Положительный опыт — это те моменты, когда наши действия приносили нам удовлетворение и радость. Отрицательный опыт — это ошибки, которые вызывали у нас сильные эмоции.

Мы по-разному используем накопленный опыт. В «Родительской Академии» мы предлагаем вам ознакомиться с успешным опытом преодоления трудностей в учёбе.

Родители, которые посещают наши эфиры и мастер-классы, также стремятся помочь своим детям в учёбе и делятся своим опытом🚀

Родительская Академия как инструмент по оказанию самостоятельной помощи детям с трудностями в обучении

Для тех родителей, которые самостоятельно хотят решить проблемы с учёбой у своих детей, на базе Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе действует онлайн-клуб «Родительская Академия».

Основные цели Академии:
🔸дать родителям реальные инструменты по оказанию самостоятельной помощи своим детям с трудностями в обучении;
🔸научить родителей без конфликтов взаимодействовать со своими детьми в учебной деятельности;
🔸объяснить родителям и детям, почему для преодоления устойчивых трудностей с обучением нужно активизировать функции левого полушария мозга через физические упражнения.

Все участники Академии получают доступ к уникальным и практическим материалам, разработанным учителем-дефектологом Татьяной Валерьевной Гогуадзе и проверенными многолетней практикой.

Один из таких материалов - «Методические рекомендации по тренировкам для детей с трудностями в чтении и письме», в которых изложены:
🔸основные принципы психофизических тренировок;
🔸техника выполнения физических упражнений, направленных на активизацию функций левого полушария мозга и улучшение техники чтения и письма;
🔸рекомендации по продолжительности выполнения упражнений.

Кроме того, в библиотеке «Родительской Академии», которая постоянно пополняется новыми материалами, представлено множество мастер-классов от учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе и приглашённых экспертов из различных областей.

Каждую неделю в клубе проводятся экспертные эфиры, где Татьяна Валерьевна обсуждает актуальные темы по обучению и воспитанию детей с трудностями в обучении.

А ещё все резиденты клуба получают доступ к закрытому чату в Telegram, где можно обмениваться собственным опытом и новостями, а также напрямую задавать вопросы основателю Академии — учителю-дефектологу Татьяны Валерьевне Гогуадзе.

Присоединяйтесь к Академии! И вы сможете улучшить отношения со своим ребёнком, сформируете у него такие полезные навыки и качества, как самостоятельность, уверенность в собственных силах и тем самым поможете ему легче преодолевать трудности в учёбе.

АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН учит нас ...

✏️Бессмысленно продолжать делать то же самое и ждать других результатов.

✒️Ты никогда не решишь проблему, если будешь думать так же, как те, кто её создал.

ЭТО ТОГО СТОИТ, потому что ...
✏️Разум, однажды расширивший свои границы, никогда не вернётся в прежние.

И ПОМНИМ, что ...
Ребёнок начинает с радостью учиться лишь тогда, когда ему удается превзойти самого себя!

🦋✨Из социального ада, в котором сегодня находятся семьи детей с дислексией, дисграфией можно вырваться только во взаимодействии.

Социальная взаимопомощь позволяет родителям объединяться и ориентироваться на успех других семей в решении проблем с обучением у ребёнка.

🌈ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к клубу "Родительская Академия" - https://rodakadem.ru/club

​Как сформировать у ребёнка учебную мотивацию?

Учебная мотивация – процесс, который направляет и поддерживает усилия ребёнка в учебной деятельности. От мотивации зависят уровень знаний ребёнка, его успешность обучения, да и в целом желание учиться на протяжении жизни.

Согласно исследованиям «Высшей школы экономики», более 20% учеников 7-9 классов учатся на «двойки» и «тройки» именно потому, что у них нет учебной мотивации узнавать что-то новое.

Основные причины, почему дети не хотят учиться, лежат на поверхности:
🔸в школе скучно;
🔸страх совершения ошибки;
🔸тотальная зависимость детей от гаджетов, что приводит не только к отказу учиться, но и ряду психоэмоциональных проблем;
🔸перегруженность ребёнка дополнительными занятиями в кружках, секциях из-за чего сил на учёбу просто не остаётся.

Однако есть и неочевидные причины, которые вызывают низкую учебную мотивацию:
🔹неправильно сформированная нейродинамика чтения и письма;
🔹слабое развитие таких качеств личности, как сила воли, самодисциплина, саморегуляция, ответственность за собственные поступки и действия;
🔹низкая самооценка, которая, как правило, объясняется незнанием своего истинного интеллектуального потенциала;
🔹развитие «клипового» мышления;
🔹наличие синдрома ускоренного мышления.

Одна из ключевых причин низкой учебной мотивации – рассогласованность в работе полушарий мозга, а если быть точнее, то отсутствие доминации левого полушария мозга.

В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе мы постоянно рассказываем и детям, и родителям, что исправить ситуацию с обучением можно только при наличии внутренней мотивации. Никакие уговоры, объяснения, что ребёнку необходимо образование для построения успешной карьеры или система наказаний, не будут работать, пока ребёнок сам не захочет учиться.

❗️Как развить учебную мотивацию у детей – более подробно рассказываем в этом материале.

Для тех же родителей, которые хотят быстрее и эффективнее, а главное, самостоятельно, помочь своим детям преодолеть трудности с обучением, приглашаем вступить в «Родительскую Академию».

Также рекомендуем пройти офлайн-программу Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе «Интеллектуальные выходные» и на практике узнать, как правильно выполнять упражнения и в чём заключается тренировка мозга через тело по методу учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе.

🏃🏼Улучшить когнитивные способности можно через физические упражнения 💯

А ВОТ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
🦋Эта публикация делает достоянием общественности достижения ребёнка с дислексией и тем самым поднимает положение таких детей на качественно новый социальный статус.

https://vk.com/video-62699203_456241108

Зависимых от социальных сетей подростков становится всё больше!

По данным ВОЗ, с 2018 по 2022 года резко увеличилось количество детей, которые страдают зависимостью от соцсетей: с 7% до 11%. А ещё 12% подростков испытывают сильную игровую зависимость!

Кроме того, ВОЗ в своих исследованиях отмечает, что:
🔸более 11% респондентов при общении в социальных сетях с трудом контролируют свои эмоции;
🔸почти треть всех подростков общается между собой только через социальные сети;
🔸34% детей ежедневно играют в компьютерные игры, а каждый пятый ребёнок проводит в играх не менее 4 часов в день.

К чему приводит зависимость от социальных сетей и гаджетов – об этом подробно читайте в материале на Дзене, где также рассказываем, как в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе помогают детям вернуть мотивацию учиться.

📚ПРОБЛЕМЫ с ПОНИМАНИЕМ ТЕКСТОВ у СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Вот с такой проблемой обратилась к нам мама из Москвы

Мой сын учится в восьмом классе, и в этом году ему исполнится 14 лет. В последнее время я заметила, что у него возникли трудности с пониманием текста, хотя он хорошо читает и не имеет проблем с речью.

Особенно ярко эта проблема проявляется в математике. Мой сын любит этот предмет, но когда он сталкивается с задачами, где много информации содержится в тексте, ему сложно понять их.

При этом он хорошо понимает физические и математические явления и процессы, о которых идёт речь в задачах. Однако падежные связи в русском языке для него не имеют смысла.

Раньше я не обращала внимания на эту проблему, так как думала, что он просто не любит читать. Но недавно я заметила, что он стал более заинтересован в изучении информатики, физики и геометрии, и теперь его проблемы с пониманием текста стали более явными.

Мне казалось, что его словарный запас слишком ограничен, хотя я много читала ему и он хорошо разговаривает. Однако основная проблема заключается в том, что он плохо справляется с текстовой информацией, а ведь всё образование основано на текстах.

Поэтому мне очень важно помочь ему. Кроме того, он хорошо понимает любые схемы, инструкции и модели. Но сейчас наша задача — помочь ему подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ, потому что все экзамены основаны на текстовых заданиях.

🌈ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к клубу "Родительская Академия" - https://rodakadem.ru/club

Вчера мы обсуждали тему понимания прочитанного в клубе «Родительская академия», где Татьяна Валерьевна делилась своим опытом. ЗАПИСЬ УЖЕ ОПУБЛИКОВАНА 🎈✨😊

📚Ребёнок не хочет читать❓

Да, такое сегодня я встречаю всё чаще и чаще в своей практике. И это конечно грустно, но есть решение у этой проблемы✨

🌈Уже ЗАВТРА проведу в своём закрытом клубе эфир на тему: «Как школьнику улучшить технику чтения без чтения».
Приглашаю всех заинтересованных стать почётным гостем моего клуба «Родительская Академия» 👪

НА ВЕБИНАРЕ ВЫ УЗНАЕТЕ,
что дело не в отсутствии у ребёнка мотивации учиться и читать, а в отсутствии нейронных связей, а также неправильной нейродинамике.

ОБ ЭТОМ
и многих других неочевидных для родителей причинах отказа от чтения расскажу уже завтра 6 октября в 19:00.

ИДЁТ РЕГИСТРАЦИЯ, присоединяйтесь🎈📝
https://rodakadem.ru/demo

🎓🎓🎓🎓🎓🎓🎓🎓

Всем привет! Анонсируем расписание эфиров в клубе Родительская Академия на октябрь! 🙌

🔉 6 октября 19:00 - Татьяна Гогуадзе

🎓 Тема: Как школьнику улучшить технику чтения без чтения.

🔉 13 октября 19:00 - Андрей Парфенов

🎓 Тема: На зарядку становись! Всего 3 упражнения для бодрого утра вашего ребёнка.

🔉 17 октября 15:00 - Татьяна Гогуадзе

🎓 Тема: Мастер-майнд. Групповой разбор частных ситуаций, а также актуальных запросов, с которыми сталкиваются резиденты сообщества.

🔉 27 октября 19:00 - Ольга Маклакова

🎓 Тема: Как преодолеть сложности в обучении английскому языку детям с трудностями в чтении и письме.

Напоминаем, что расписание также опубликовано на сайте Клуба🎈